Unterrichtsmaterial: Liste
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Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
273 KB
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Anthropologie, Kultur, Mensch und Tier, Peter Singer, Rassismus
Die Klassenarbeit prüft anhand der Analyse eines Textauszugs von Peter Singer den Lernerfolg der SchülerInnen im Anschluss an eine Einheit zum Menschen als Kulturwesen.
Die Klassenarbeit prüft anhand der Analyse eines Textauszugs von Peter Singer den Lernerfolg der SchülerInnen im Anschluss an eine Einheit zum Menschen als Kulturwesen.
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
444 KB
444 KB
Anthropologie, Hobbes, Kontraktualismus, Menschenbild, Thomas Hobbes, Vertragstheorie
Die SchülerInnen erarbeiten anhand von Auszügen aus Hobbes Leviathan das zugrundeliegende Menschenbild.
Die SchülerInnen erarbeiten anhand von Auszügen aus Hobbes Leviathan das zugrundeliegende Menschenbild.
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
282 KB
282 KB
Anthropologie, Erziehung, Mensch und Tier, Rousseau
Die SchülerInnen erarbeiten Rousseaus Perspektive auf die Frage, was den Menschen ausmacht anhand eines Auszugs aus seinem Werk "Emile".
Die SchülerInnen erarbeiten Rousseaus Perspektive auf die Frage, was den Menschen ausmacht anhand eines Auszugs aus seinem Werk "Emile".
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Sachsen
126 KB
126 KB
Methode: Stationsarbeit - Arbeitszeit: 90 min
, Stationenlernen, Theodizee
4 verschiedene Ansätze lehrplanrelevanter Literatur zur Theodizee Frage
, Stationenlernen, Theodizee
4 verschiedene Ansätze lehrplanrelevanter Literatur zur Theodizee Frage
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Sachsen-Anhalt
264 KB
264 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Wahrheit und Erkenntnis_Wirklichkeitsauffassungen _ Höhlengleichnis_Platon
Lernziel der Stunde: Die Schülerinnen und Schüler sind in der Lage Platons Höhlengleichnis als Gedankenexperiment zu interpretieren, indem sie die Struktur der Höhle visualisieren, Begriffe den beiden Welten zuordnen und Platons Bildungskonzeption.
, Wahrheit und Erkenntnis_Wirklichkeitsauffassungen _ Höhlengleichnis_Platon
Lernziel der Stunde: Die Schülerinnen und Schüler sind in der Lage Platons Höhlengleichnis als Gedankenexperiment zu interpretieren, indem sie die Struktur der Höhle visualisieren, Begriffe den beiden Welten zuordnen und Platons Bildungskonzeption.
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Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Gemeinschaftskunde, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Gemeinschaftskunde, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Berlin
137 KB
137 KB
Methode: Selbst und Fremdwahrnehmung: Check deine Wahrnehmung durch den Fragebogen - Arbeitszeit: 30 min
, Wahrnehmung, Wirklichkeit
Mit diesem Test begreifen SuS, dass zwischen Selbst- und Fremdwahrnehmung Differenzen und Überschneidungen liegen können
, Wahrnehmung, Wirklichkeit
Mit diesem Test begreifen SuS, dass zwischen Selbst- und Fremdwahrnehmung Differenzen und Überschneidungen liegen können
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
953 KB
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Kugelmenschen, Liebe und Partnerschaft, zehnte Klasse
Lehrprobe Reihenthema: Wie lässt sich Liebe philosophisch verstehen und Partnerschaft verantwortungsvoll gestalten?
Lehrprobe Reihenthema: Wie lässt sich Liebe philosophisch verstehen und Partnerschaft verantwortungsvoll gestalten?
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
324 KB
324 KB
Endlichkeit, Sterbehilfe
Gruppenarbeit, FishBowlDiskussion
Gruppenarbeit, FishBowlDiskussion
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
47 KB
47 KB
Begräbnis, Endlichkeit
Begräbnisritual in verschiedenen Religionen (monotheistische), Gegenwartsbezug mit Virtual Grab
Begräbnisritual in verschiedenen Religionen (monotheistische), Gegenwartsbezug mit Virtual Grab
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
1,42 MB
1,42 MB
Hobbes, Leviathan
Arbeitsblatt mit Hilfestellung und Argumentationsskizze
Arbeitsblatt mit Hilfestellung und Argumentationsskizze
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Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
526 KB
526 KB
Argument, argumentieren, Begründete Stellungnahme, Checkliste, Methodenkompetenz, Methodentraining, philosophische Argumente, Praktische Philosophie, Stellungnahme
Diese Checkliste unterstützt SuS beim Verfassen einer begründeten Stellungnahme. Sie kann flexibel im Unterricht eingesetzt werden und fördert eigenständiges, reflektiertes Arbeiten. Erfolgreich im Unterricht (Lehrprobe) eingesetzt.
Diese Checkliste unterstützt SuS beim Verfassen einer begründeten Stellungnahme. Sie kann flexibel im Unterricht eingesetzt werden und fördert eigenständiges, reflektiertes Arbeiten. Erfolgreich im Unterricht (Lehrprobe) eingesetzt.
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,33 MB
4,33 MB
Methode: Stationsarbeit - Arbeitszeit: 3 min
, Ethik, Medizinethik, Organspende
Die SuS waren eher still, weshalb es eine Schulaufgabe über 3 Wochen (90 Min) gab zum Thema "llegaler Organdhandel" passend zur Vorgabe des internen Curriculums "Wissenschaft und Verantwortung"
, Ethik, Medizinethik, Organspende
Die SuS waren eher still, weshalb es eine Schulaufgabe über 3 Wochen (90 Min) gab zum Thema "llegaler Organdhandel" passend zur Vorgabe des internen Curriculums "Wissenschaft und Verantwortung"
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
4 KB
4 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Gleichnis
, Gleichnis
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
565 KB
565 KB
Galtung, Gewalt, Gewaltdreieck
Lehrprobe In der Stunde geht es um (un)sichtbare Formen der Gewalt.
Lehrprobe In der Stunde geht es um (un)sichtbare Formen der Gewalt.
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
27 KB
Methode: Beobachtungsbogen, Freitext
, Beobachtungsbogen, Fragen beantworten, Netflix, Offene Aufgabe
Beobachtungsbogen zur Netflix-Doku "The Social Dilemma", die von den SuS während des Films bearbeitet werden kann. Es werden Freitextfelder genutzt.
, Beobachtungsbogen, Fragen beantworten, Netflix, Offene Aufgabe
Beobachtungsbogen zur Netflix-Doku "The Social Dilemma", die von den SuS während des Films bearbeitet werden kann. Es werden Freitextfelder genutzt.
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Lehrkraft (m/w/d) Deutsch mit Zweitfach Ethik oder Geographie
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Hauptschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsgeographie, Geschichte/Politik/Geographie, Ethik / Philosophie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsgeographie, Geschichte/Politik/Geographie, Ethik / Philosophie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
479 KB
479 KB
Methode: Thin-Pair-Share - Arbeitszeit: 45 min
, Diagnoseinstrument, didaktische Reduktion, Differenzierung, Erfahrung, erkenntnis, Hilfekarten, John Locke, Reflexion, Schaubild, Schülerprodukt, Sensation, Textkompetenz, Think-Pair-Share, Wahrheit, Wahrnehmung, Wirklichkeit, Wissen
Lehrprobe Prinzipien und Grenzen menschlicher Erkenntnis durch Sinne und Vernunft im Kontext des Verhältnisses von Wahrnehmung und Wirklichkeit - Tabula Rasa! – (K)ein unbeschriebenes Blatt? Gibt es Wissen ohne Erfahrung?
, Diagnoseinstrument, didaktische Reduktion, Differenzierung, Erfahrung, erkenntnis, Hilfekarten, John Locke, Reflexion, Schaubild, Schülerprodukt, Sensation, Textkompetenz, Think-Pair-Share, Wahrheit, Wahrnehmung, Wirklichkeit, Wissen
Lehrprobe Prinzipien und Grenzen menschlicher Erkenntnis durch Sinne und Vernunft im Kontext des Verhältnisses von Wahrnehmung und Wirklichkeit - Tabula Rasa! – (K)ein unbeschriebenes Blatt? Gibt es Wissen ohne Erfahrung?
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,16 MB
4,16 MB
KI
Lehrprobe Wieviel Macht darf eine KI haben? – Chancen und Risiken von KI-gestützter Machtausübung am Beispiel der KI Ministerin Diella aus Albanien
Lehrprobe Wieviel Macht darf eine KI haben? – Chancen und Risiken von KI-gestützter Machtausübung am Beispiel der KI Ministerin Diella aus Albanien
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,28 MB
3,28 MB
Methode: Placemat-Methode - Arbeitszeit: 45 min
, Arbeit, Berufwahl, effektiver Altruismus, William MacAskill
Lehrprobe Die Schüler:innen erarbeiten sich den effektiven Altruismus nach William MacAskill und wenden diesen auf ein Fallbeispiel an.
, Arbeit, Berufwahl, effektiver Altruismus, William MacAskill
Lehrprobe Die Schüler:innen erarbeiten sich den effektiven Altruismus nach William MacAskill und wenden diesen auf ein Fallbeispiel an.
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
152 KB
152 KB
Methode: Thin-pair-share - Arbeitszeit: 45 min
, Abbild der Wirklichkeit, Bild von der Welt, Realität, Schaubild, Textarbeit, Textkompetenz, Wahrnehmung, Wirklichkeit
Im Zentrum der Stunde steht die Förderung der Text- und Erkenntniskompetenz. Die Schülerinnen und Schüler erschließen einen philosophischen Sachtext, identifizieren zentrale Argumentationslinien und übertragen diese in eine strukturierte Visualisieru
, Abbild der Wirklichkeit, Bild von der Welt, Realität, Schaubild, Textarbeit, Textkompetenz, Wahrnehmung, Wirklichkeit
Im Zentrum der Stunde steht die Förderung der Text- und Erkenntniskompetenz. Die Schülerinnen und Schüler erschließen einen philosophischen Sachtext, identifizieren zentrale Argumentationslinien und übertragen diese in eine strukturierte Visualisieru
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
26 KB
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Recht Gerechtigkeit Kriminalität social media
Fallanalyse zum Prozess gegen "White Tiger", der mutmaßlich u.a. einen Jugendlichen in den Selbstmord trieb, im Rahmen der Unterrichtseinheit Recht und Gerechtigkeit behandelt.
Fallanalyse zum Prozess gegen "White Tiger", der mutmaßlich u.a. einen Jugendlichen in den Selbstmord trieb, im Rahmen der Unterrichtseinheit Recht und Gerechtigkeit behandelt.
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Lehrkraft (m/w/d) für Montessorischule
Montessori-Gemeinschaftsschule Berlin-Buch 13125 Berlin
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Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
