Unterrichtsmaterial: Liste
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Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,16 MB
4,16 MB
KI
Lehrprobe Wieviel Macht darf eine KI haben? – Chancen und Risiken von KI-gestützter Machtausübung am Beispiel der KI Ministerin Diella aus Albanien
Lehrprobe Wieviel Macht darf eine KI haben? – Chancen und Risiken von KI-gestützter Machtausübung am Beispiel der KI Ministerin Diella aus Albanien
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,28 MB
3,28 MB
Methode: Placemat-Methode - Arbeitszeit: 45 min
, Arbeit, Berufwahl, effektiver Altruismus, William MacAskill
Lehrprobe Die Schüler:innen erarbeiten sich den effektiven Altruismus nach William MacAskill und wenden diesen auf ein Fallbeispiel an.
, Arbeit, Berufwahl, effektiver Altruismus, William MacAskill
Lehrprobe Die Schüler:innen erarbeiten sich den effektiven Altruismus nach William MacAskill und wenden diesen auf ein Fallbeispiel an.
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
152 KB
152 KB
Methode: Thin-pair-share - Arbeitszeit: 45 min
, Abbild der Wirklichkeit, Bild von der Welt, Realität, Schaubild, Textarbeit, Textkompetenz, Wahrnehmung, Wirklichkeit
Im Zentrum der Stunde steht die Förderung der Text- und Erkenntniskompetenz. Die Schülerinnen und Schüler erschließen einen philosophischen Sachtext, identifizieren zentrale Argumentationslinien und übertragen diese in eine strukturierte Visualisieru
, Abbild der Wirklichkeit, Bild von der Welt, Realität, Schaubild, Textarbeit, Textkompetenz, Wahrnehmung, Wirklichkeit
Im Zentrum der Stunde steht die Förderung der Text- und Erkenntniskompetenz. Die Schülerinnen und Schüler erschließen einen philosophischen Sachtext, identifizieren zentrale Argumentationslinien und übertragen diese in eine strukturierte Visualisieru
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
26 KB
26 KB
Recht Gerechtigkeit Kriminalität social media
Fallanalyse zum Prozess gegen "White Tiger", der mutmaßlich u.a. einen Jugendlichen in den Selbstmord trieb, im Rahmen der Unterrichtseinheit Recht und Gerechtigkeit behandelt.
Fallanalyse zum Prozess gegen "White Tiger", der mutmaßlich u.a. einen Jugendlichen in den Selbstmord trieb, im Rahmen der Unterrichtseinheit Recht und Gerechtigkeit behandelt.
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
709 KB
709 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Ethik, Karneval, Kultur, Kulturrelativismus, Präkonzepte, Universalismus
Lehrprobe Erarbeitung und Einordnung der Präkonzepte zum Thema Kulturrelativsmus/Universalismus in der Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe
, Ethik, Karneval, Kultur, Kulturrelativismus, Präkonzepte, Universalismus
Lehrprobe Erarbeitung und Einordnung der Präkonzepte zum Thema Kulturrelativsmus/Universalismus in der Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe
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Lehrkraft (m/w/d) Deutsch mit Zweitfach Geschichte oder Ethik oder Geographie
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Hauptschule, Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
922 KB
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Freud Philosophie Ethik
Es handelt sich um eine einzelne Unterrichtssttunde zum Drei Instanzen Modell von Freud
Es handelt sich um eine einzelne Unterrichtssttunde zum Drei Instanzen Modell von Freud
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
97 KB
97 KB
Methode: Gedankenexperiment, Diskussion - Arbeitszeit: 90 min
, Diskussion, Gedankenexperiment, Hobbes, Menschenbild, Moralphilosophie, Naturzustand
Lehrprobe Mit einem Gedankenexperiment wird sich der Frage genähert, ob der Mensch Verträge braucht, um friedlich miteinander leben zu können. Das ganze wird mit einer Diskussion abgeschlossen.
, Diskussion, Gedankenexperiment, Hobbes, Menschenbild, Moralphilosophie, Naturzustand
Lehrprobe Mit einem Gedankenexperiment wird sich der Frage genähert, ob der Mensch Verträge braucht, um friedlich miteinander leben zu können. Das ganze wird mit einer Diskussion abgeschlossen.
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
231 KB
231 KB
Descartes, Stoa, Verantwortung, ökonomie, Ökonomie und Ökologie
Arbeitsblätter, um in das Thema einzusteigen. Definitionen für die Begriffe, philosophische Perspektiven, Prinzip zur Verantwortung und Aktualität des Themas
Arbeitsblätter, um in das Thema einzusteigen. Definitionen für die Begriffe, philosophische Perspektiven, Prinzip zur Verantwortung und Aktualität des Themas
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
327 KB
327 KB
Anthropozentrismus, Kant, Naturethik, Tierethik
Welche Objekte haben laut Kant einen moralischen Eigenwert und warum? Wie begründet Kant Tieren gegenüber Pflichten?
Welche Objekte haben laut Kant einen moralischen Eigenwert und warum? Wie begründet Kant Tieren gegenüber Pflichten?
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,11 MB
4,11 MB
Methode: Placemat-Methode, Redekette, Einzelarbeit, Gruppenarbeit, Bild-Einstieg, Differenzierung - Arbeitszeit: 45 min
, Bild-Einstieg, Cyber-Grooming, Differenzierung, Mensch, Natur, philosophieren7, Placemat, Reihenplanung, Technik, Textkompetenz, Verlaufsplan
Lehrprobe Die SuS erweitern ihre Textkompetenz, indem sie Informationen aus einem komplexen Sachtext erschließen, ordnen und in einer vertiefenden Abschluss-phase Schutzmaßnahmen nennen
, Bild-Einstieg, Cyber-Grooming, Differenzierung, Mensch, Natur, philosophieren7, Placemat, Reihenplanung, Technik, Textkompetenz, Verlaufsplan
Lehrprobe Die SuS erweitern ihre Textkompetenz, indem sie Informationen aus einem komplexen Sachtext erschließen, ordnen und in einer vertiefenden Abschluss-phase Schutzmaßnahmen nennen
Ethik / Philosophie Kl. 10, Realschule, Nordrhein-Westfalen
85 KB
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Ethik, Genetik, Genetikl, Klonen, Wissenschaft
Ethik / Philosophie Kl. 10, Realschule, Nordrhein-Westfalen
636 KB
636 KB
Toleranz
Der Text:Die drei Komponenten der Toleranz nach Rainer Forst und ein dazugehöriges Arbeitsblatt
Der Text:Die drei Komponenten der Toleranz nach Rainer Forst und ein dazugehöriges Arbeitsblatt
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
23 KB
Methode: Arbeitsteilige Gruppenarbeit
, Erderwärmung, Fridays for Future, Hans Jonas, Klimawandel, Verantwortungsethik
Arbeitsteilige Gruppenarbeit zu den Bereichen Fridays for Future, Erderwärmung, Klimakrise, Fleisch als Klimaschädling als Vorbereitung für den weiteren Unterricht im Hinblick auf Hans Jonas‘ Verantwortungsethik; inkl. Präsentations-Evaluationsbogen
, Erderwärmung, Fridays for Future, Hans Jonas, Klimawandel, Verantwortungsethik
Arbeitsteilige Gruppenarbeit zu den Bereichen Fridays for Future, Erderwärmung, Klimakrise, Fleisch als Klimaschädling als Vorbereitung für den weiteren Unterricht im Hinblick auf Hans Jonas‘ Verantwortungsethik; inkl. Präsentations-Evaluationsbogen
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
573 KB
573 KB
Methode: Thin-pair-share - Arbeitszeit: 45 min
, Comic-Einstieg, Gehlen, Mensch Anthropologie, Mängelwesen, Urteilskompetenz
Lehrprobe Anthropologie – Der Mensch als Natur- und Kulturwesen
, Comic-Einstieg, Gehlen, Mensch Anthropologie, Mängelwesen, Urteilskompetenz
Lehrprobe Anthropologie – Der Mensch als Natur- und Kulturwesen
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,41 MB
1,41 MB
Embryo, Moralischer status, Peter Singer, Stosch
Lehrprobe Die Schüler erarbeiten zwei Positionen zum moralischen Status des Embryos und veranschaulichen sie anhand von Graphen, die einen Vergleich ermöglichen.
Lehrprobe Die Schüler erarbeiten zwei Positionen zum moralischen Status des Embryos und veranschaulichen sie anhand von Graphen, die einen Vergleich ermöglichen.
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,33 MB
2,33 MB
Methode: Talk Show Podiumsdiskussion - Arbeitszeit: 45 min
, Ethik, Philosophie, Unterrichtsbesuch, Verantwortung, Wissenschaft
Lehrprobe 2. Schwerpunktziel Die Schülerinnen und Schüler versetzen sich in fiktive Rollen und nehmen Stellung zu der Frage: „Welche Chancen und Risiken ergeben sich aus der Möglichkeit, Menschen zu klonen?“
, Ethik, Philosophie, Unterrichtsbesuch, Verantwortung, Wissenschaft
Lehrprobe 2. Schwerpunktziel Die Schülerinnen und Schüler versetzen sich in fiktive Rollen und nehmen Stellung zu der Frage: „Welche Chancen und Risiken ergeben sich aus der Möglichkeit, Menschen zu klonen?“
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
24 KB
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Arbeitszeit: 90 min
, Entstehung des Menschen, Schöpfungsmythen, Weltentstehungsmodelle
Vergleich eines sumerischen Schöpfungsmythos mit anderen, schon bekannten hinsichtlich der Fragen nach der Weltenstehung, dem Menschen, dem Sinn des Lebens
, Entstehung des Menschen, Schöpfungsmythen, Weltentstehungsmodelle
Vergleich eines sumerischen Schöpfungsmythos mit anderen, schon bekannten hinsichtlich der Fragen nach der Weltenstehung, dem Menschen, dem Sinn des Lebens
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
22 KB
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Arbeitszeit: 90 min
, Freiheit, Stuart Mill
Darf die Freiheit des Einzelnen eingeschränkt werden? Vergleich Werthmann und Mill
, Freiheit, Stuart Mill
Darf die Freiheit des Einzelnen eingeschränkt werden? Vergleich Werthmann und Mill
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
50 KB
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Ökologie Ökonomie Ethik
Die SuS erarbeiten mithilfe eines Infotextes die beiden Begriffe und arbeiten daraus ableitend das Spannungsverhältnis der beiden Begriffe heraus
Die SuS erarbeiten mithilfe eines Infotextes die beiden Begriffe und arbeiten daraus ableitend das Spannungsverhältnis der beiden Begriffe heraus
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,90 MB
4,90 MB
Methode: Unterrichtsreihe zu Anthropologie: Ist der Mensch ein besonderes Wesen; abschießende Rollendiskussion zur Abstimmung über Grundrechte für Menschenaffen aus Sicht verschiedener Philosoph*innen. Dazu vo
, Anthropologie, Menschenbild, Tierethik
Unterrichtsreihe zu Anthropologie Einstieg mittels zwei alternativer Gedankenexperimente, Auseinandersetzung mit kognitiven und sprachlichen Fähigkeiten von Tieren. Rollendebatte aus Perspektive verschiedener Philosoph*innen nach Textarbeit
, Anthropologie, Menschenbild, Tierethik
Unterrichtsreihe zu Anthropologie Einstieg mittels zwei alternativer Gedankenexperimente, Auseinandersetzung mit kognitiven und sprachlichen Fähigkeiten von Tieren. Rollendebatte aus Perspektive verschiedener Philosoph*innen nach Textarbeit
