Unterrichtsmaterial: Liste
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Ethik / Philosophie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Sachsen
78 KB
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Methode: Partnerarbeit, Think-Pair-Share, mögliche Einzelarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Buddhismus, Hinduismus
Arbeitsblatt mit guten Einstiegstexten zum Hinduismus und Buddhismus inkl. Lösungen
, Buddhismus, Hinduismus
Arbeitsblatt mit guten Einstiegstexten zum Hinduismus und Buddhismus inkl. Lösungen
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Sachsen
126 KB
126 KB
Methode: Stationsarbeit - Arbeitszeit: 90 min
, Stationenlernen, Theodizee
4 verschiedene Ansätze lehrplanrelevanter Literatur zur Theodizee Frage
, Stationenlernen, Theodizee
4 verschiedene Ansätze lehrplanrelevanter Literatur zur Theodizee Frage
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Sachsen-Anhalt
264 KB
264 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Wahrheit und Erkenntnis_Wirklichkeitsauffassungen _ Höhlengleichnis_Platon
Lernziel der Stunde: Die Schülerinnen und Schüler sind in der Lage Platons Höhlengleichnis als Gedankenexperiment zu interpretieren, indem sie die Struktur der Höhle visualisieren, Begriffe den beiden Welten zuordnen und Platons Bildungskonzeption.
, Wahrheit und Erkenntnis_Wirklichkeitsauffassungen _ Höhlengleichnis_Platon
Lernziel der Stunde: Die Schülerinnen und Schüler sind in der Lage Platons Höhlengleichnis als Gedankenexperiment zu interpretieren, indem sie die Struktur der Höhle visualisieren, Begriffe den beiden Welten zuordnen und Platons Bildungskonzeption.
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Berlin
137 KB
137 KB
Methode: Selbst und Fremdwahrnehmung: Check deine Wahrnehmung durch den Fragebogen - Arbeitszeit: 30 min
, Wahrnehmung, Wirklichkeit
Mit diesem Test begreifen SuS, dass zwischen Selbst- und Fremdwahrnehmung Differenzen und Überschneidungen liegen können
, Wahrnehmung, Wirklichkeit
Mit diesem Test begreifen SuS, dass zwischen Selbst- und Fremdwahrnehmung Differenzen und Überschneidungen liegen können
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
953 KB
953 KB
Kugelmenschen, Liebe und Partnerschaft, zehnte Klasse
Lehrprobe Reihenthema: Wie lässt sich Liebe philosophisch verstehen und Partnerschaft verantwortungsvoll gestalten?
Lehrprobe Reihenthema: Wie lässt sich Liebe philosophisch verstehen und Partnerschaft verantwortungsvoll gestalten?
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Lehrkraft (m/w/d) Deutsch mit Zweitfach Ethik oder Geographie
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Hauptschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsgeographie, Geschichte/Politik/Geographie, Ethik / Philosophie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsgeographie, Geschichte/Politik/Geographie, Ethik / Philosophie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
324 KB
324 KB
Endlichkeit, Sterbehilfe
Gruppenarbeit, FishBowlDiskussion
Gruppenarbeit, FishBowlDiskussion
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
47 KB
47 KB
Begräbnis, Endlichkeit
Begräbnisritual in verschiedenen Religionen (monotheistische), Gegenwartsbezug mit Virtual Grab
Begräbnisritual in verschiedenen Religionen (monotheistische), Gegenwartsbezug mit Virtual Grab
Ethik / Philosophie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
51 KB
51 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Utopie Dystopie
Kriteriengeleitete Projektarbeit zum Thema meine Utopie erstellen
, Utopie Dystopie
Kriteriengeleitete Projektarbeit zum Thema meine Utopie erstellen
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
1,42 MB
1,42 MB
Hobbes, Leviathan
Arbeitsblatt mit Hilfestellung und Argumentationsskizze
Arbeitsblatt mit Hilfestellung und Argumentationsskizze
Ethik / Philosophie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
526 KB
526 KB
Argument, argumentieren, Begründete Stellungnahme, Checkliste, Methodenkompetenz, Methodentraining, philosophische Argumente, Praktische Philosophie, Stellungnahme
Diese Checkliste unterstützt SuS beim Verfassen einer begründeten Stellungnahme. Sie kann flexibel im Unterricht eingesetzt werden und fördert eigenständiges, reflektiertes Arbeiten. Erfolgreich im Unterricht (Lehrprobe) eingesetzt.
Diese Checkliste unterstützt SuS beim Verfassen einer begründeten Stellungnahme. Sie kann flexibel im Unterricht eingesetzt werden und fördert eigenständiges, reflektiertes Arbeiten. Erfolgreich im Unterricht (Lehrprobe) eingesetzt.
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Biologie, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Biologie, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,33 MB
4,33 MB
Methode: Stationsarbeit - Arbeitszeit: 3 min
, Ethik, Medizinethik, Organspende
Die SuS waren eher still, weshalb es eine Schulaufgabe über 3 Wochen (90 Min) gab zum Thema "llegaler Organdhandel" passend zur Vorgabe des internen Curriculums "Wissenschaft und Verantwortung"
, Ethik, Medizinethik, Organspende
Die SuS waren eher still, weshalb es eine Schulaufgabe über 3 Wochen (90 Min) gab zum Thema "llegaler Organdhandel" passend zur Vorgabe des internen Curriculums "Wissenschaft und Verantwortung"
Ethik / Philosophie Kl. 9, Realschule, Sachsen
130 KB
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Erinnerungen, Kindheit
kann um eigene Fragen erweitert werden
kann um eigene Fragen erweitert werden
Ethik / Philosophie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
708 KB
708 KB
Ethik, Funktionaler Begriff, Gott, Kaufmann, Philosophie, Religion, Religionsfunktionen, Substantieller Begriff
Hierbei wenden die SuS die Funktionen nach Kaufmann auf ein lebensweltnahes Beispiel an.
Hierbei wenden die SuS die Funktionen nach Kaufmann auf ein lebensweltnahes Beispiel an.
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
4 KB
4 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Gleichnis
, Gleichnis
Ethik / Philosophie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
129 KB
129 KB
Aktive Sterbehilfe, Passive Sterbehilfe, Sterbehilfe
Ethik / Philosophie Kl. 9, Realschule, Nordrhein-Westfalen
113 KB
113 KB
Nationalsozialismus
Test zum Nationalsozialismus 1933-1939
Test zum Nationalsozialismus 1933-1939
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
565 KB
565 KB
Galtung, Gewalt, Gewaltdreieck
Lehrprobe In der Stunde geht es um (un)sichtbare Formen der Gewalt.
Lehrprobe In der Stunde geht es um (un)sichtbare Formen der Gewalt.
Ethik / Philosophie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
651 KB
651 KB
Binnenmigration, Flucht, Migration, Europa
Das Material eignet sich zum Einstieg in das Thema "Europa und Migration". Die Lernenden erarbeiten sich anhand der Geschichten den Begriff "Migration", differenzieren diesen und diskutieren Ursachen/Gründe
Das Material eignet sich zum Einstieg in das Thema "Europa und Migration". Die Lernenden erarbeiten sich anhand der Geschichten den Begriff "Migration", differenzieren diesen und diskutieren Ursachen/Gründe
Ethik / Philosophie Kl. 9, Realschule, Bremen
2,20 MB
2,20 MB
Sterbehilfe
Die SuS setzen sich mit vorgegebenen Argumenten auseinander und priorisieren diese in unterschiedlichen Arbeitsphasen.
Die SuS setzen sich mit vorgegebenen Argumenten auseinander und priorisieren diese in unterschiedlichen Arbeitsphasen.
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
27 KB
Methode: Beobachtungsbogen, Freitext
, Beobachtungsbogen, Fragen beantworten, Netflix, Offene Aufgabe
Beobachtungsbogen zur Netflix-Doku "The Social Dilemma", die von den SuS während des Films bearbeitet werden kann. Es werden Freitextfelder genutzt.
, Beobachtungsbogen, Fragen beantworten, Netflix, Offene Aufgabe
Beobachtungsbogen zur Netflix-Doku "The Social Dilemma", die von den SuS während des Films bearbeitet werden kann. Es werden Freitextfelder genutzt.
