Unterrichtsmaterial: Liste
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Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
4 KB
4 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Gleichnis
, Gleichnis
Ethik / Philosophie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
129 KB
129 KB
Aktive Sterbehilfe, Passive Sterbehilfe, Sterbehilfe
Ethik / Philosophie Kl. 9, Realschule, Nordrhein-Westfalen
113 KB
113 KB
Nationalsozialismus
Test zum Nationalsozialismus 1933-1939
Test zum Nationalsozialismus 1933-1939
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
565 KB
565 KB
Galtung, Gewalt, Gewaltdreieck
Lehrprobe In der Stunde geht es um (un)sichtbare Formen der Gewalt.
Lehrprobe In der Stunde geht es um (un)sichtbare Formen der Gewalt.
Ethik / Philosophie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
651 KB
651 KB
Binnenmigration, Flucht, Migration, Europa
Das Material eignet sich zum Einstieg in das Thema "Europa und Migration". Die Lernenden erarbeiten sich anhand der Geschichten den Begriff "Migration", differenzieren diesen und diskutieren Ursachen/Gründe
Das Material eignet sich zum Einstieg in das Thema "Europa und Migration". Die Lernenden erarbeiten sich anhand der Geschichten den Begriff "Migration", differenzieren diesen und diskutieren Ursachen/Gründe
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Lehrkräfte (w/m/d) für Geschichte, Religion und Philosophie gesucht
Brecht-Schule Hamburg GmbH 20097 Hamburg
Realschule, Gymnasium
Fächer: Philosophie, Ethik / Philosophie, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre
Fächer: Philosophie, Ethik / Philosophie, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre
Ethik / Philosophie Kl. 9, Realschule, Bremen
2,20 MB
2,20 MB
Sterbehilfe
Die SuS setzen sich mit vorgegebenen Argumenten auseinander und priorisieren diese in unterschiedlichen Arbeitsphasen.
Die SuS setzen sich mit vorgegebenen Argumenten auseinander und priorisieren diese in unterschiedlichen Arbeitsphasen.
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
27 KB
Methode: Beobachtungsbogen, Freitext
, Beobachtungsbogen, Fragen beantworten, Netflix, Offene Aufgabe
Beobachtungsbogen zur Netflix-Doku "The Social Dilemma", die von den SuS während des Films bearbeitet werden kann. Es werden Freitextfelder genutzt.
, Beobachtungsbogen, Fragen beantworten, Netflix, Offene Aufgabe
Beobachtungsbogen zur Netflix-Doku "The Social Dilemma", die von den SuS während des Films bearbeitet werden kann. Es werden Freitextfelder genutzt.
Ethik / Philosophie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
528 KB
528 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Deontologie, Ethik, Folter, Jeremy Bentham, Kant, Menschenwürde, Philosophie, Utilitarismus, Würde
Lehrprobe In dieser Unterrichtsstunde sollen die zuvor kennengelernten, gegensätzlichen Positionen der kantischen Deontologie und des Utilitarismus an dem Fallbeispiel Magnus Gäfgen und der Folterfrage angewandt werden.
, Deontologie, Ethik, Folter, Jeremy Bentham, Kant, Menschenwürde, Philosophie, Utilitarismus, Würde
Lehrprobe In dieser Unterrichtsstunde sollen die zuvor kennengelernten, gegensätzlichen Positionen der kantischen Deontologie und des Utilitarismus an dem Fallbeispiel Magnus Gäfgen und der Folterfrage angewandt werden.
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
479 KB
479 KB
Methode: Thin-Pair-Share - Arbeitszeit: 45 min
, Diagnoseinstrument, didaktische Reduktion, Differenzierung, Erfahrung, erkenntnis, Hilfekarten, John Locke, Reflexion, Schaubild, Schülerprodukt, Sensation, Textkompetenz, Think-Pair-Share, Wahrheit, Wahrnehmung, Wirklichkeit, Wissen
Lehrprobe Prinzipien und Grenzen menschlicher Erkenntnis durch Sinne und Vernunft im Kontext des Verhältnisses von Wahrnehmung und Wirklichkeit - Tabula Rasa! – (K)ein unbeschriebenes Blatt? Gibt es Wissen ohne Erfahrung?
, Diagnoseinstrument, didaktische Reduktion, Differenzierung, Erfahrung, erkenntnis, Hilfekarten, John Locke, Reflexion, Schaubild, Schülerprodukt, Sensation, Textkompetenz, Think-Pair-Share, Wahrheit, Wahrnehmung, Wirklichkeit, Wissen
Lehrprobe Prinzipien und Grenzen menschlicher Erkenntnis durch Sinne und Vernunft im Kontext des Verhältnisses von Wahrnehmung und Wirklichkeit - Tabula Rasa! – (K)ein unbeschriebenes Blatt? Gibt es Wissen ohne Erfahrung?
Ethik / Philosophie Kl. 9, Realschule, Bayern
3,79 MB
3,79 MB
Sinn des Lebens, Erich fromm, Familie, Liebe, Partnerschaft und Lebensformen, Partnerschaft von Mann und Frau
In diesem Text- und Arbeitsblatt werden die verschiedenen Formen der Liebe nach E. Fromm besprochen. Die Fragen animieren die Schüler zum reflektieren des gelesenen Textes und regen dazu an, sich selbst Gedanken zu machen.
In diesem Text- und Arbeitsblatt werden die verschiedenen Formen der Liebe nach E. Fromm besprochen. Die Fragen animieren die Schüler zum reflektieren des gelesenen Textes und regen dazu an, sich selbst Gedanken zu machen.
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Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,16 MB
4,16 MB
KI
Lehrprobe Wieviel Macht darf eine KI haben? – Chancen und Risiken von KI-gestützter Machtausübung am Beispiel der KI Ministerin Diella aus Albanien
Lehrprobe Wieviel Macht darf eine KI haben? – Chancen und Risiken von KI-gestützter Machtausübung am Beispiel der KI Ministerin Diella aus Albanien
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,28 MB
3,28 MB
Methode: Placemat-Methode - Arbeitszeit: 45 min
, Arbeit, Berufwahl, effektiver Altruismus, William MacAskill
Lehrprobe Die Schüler:innen erarbeiten sich den effektiven Altruismus nach William MacAskill und wenden diesen auf ein Fallbeispiel an.
, Arbeit, Berufwahl, effektiver Altruismus, William MacAskill
Lehrprobe Die Schüler:innen erarbeiten sich den effektiven Altruismus nach William MacAskill und wenden diesen auf ein Fallbeispiel an.
Ethik / Philosophie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,65 MB
3,65 MB
Methode: Gerichtsverfahren - Arbeitszeit: 60 min
, Fiktives Gerichtsverfahren
Lehrprobe
, Fiktives Gerichtsverfahren
Lehrprobe
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
152 KB
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Methode: Thin-pair-share - Arbeitszeit: 45 min
, Abbild der Wirklichkeit, Bild von der Welt, Realität, Schaubild, Textarbeit, Textkompetenz, Wahrnehmung, Wirklichkeit
Im Zentrum der Stunde steht die Förderung der Text- und Erkenntniskompetenz. Die Schülerinnen und Schüler erschließen einen philosophischen Sachtext, identifizieren zentrale Argumentationslinien und übertragen diese in eine strukturierte Visualisieru
, Abbild der Wirklichkeit, Bild von der Welt, Realität, Schaubild, Textarbeit, Textkompetenz, Wahrnehmung, Wirklichkeit
Im Zentrum der Stunde steht die Förderung der Text- und Erkenntniskompetenz. Die Schülerinnen und Schüler erschließen einen philosophischen Sachtext, identifizieren zentrale Argumentationslinien und übertragen diese in eine strukturierte Visualisieru
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
26 KB
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Recht Gerechtigkeit Kriminalität social media
Fallanalyse zum Prozess gegen "White Tiger", der mutmaßlich u.a. einen Jugendlichen in den Selbstmord trieb, im Rahmen der Unterrichtseinheit Recht und Gerechtigkeit behandelt.
Fallanalyse zum Prozess gegen "White Tiger", der mutmaßlich u.a. einen Jugendlichen in den Selbstmord trieb, im Rahmen der Unterrichtseinheit Recht und Gerechtigkeit behandelt.
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
709 KB
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Arbeitszeit: 45 min
, Ethik, Karneval, Kultur, Kulturrelativismus, Präkonzepte, Universalismus
Lehrprobe Erarbeitung und Einordnung der Präkonzepte zum Thema Kulturrelativsmus/Universalismus in der Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe
, Ethik, Karneval, Kultur, Kulturrelativismus, Präkonzepte, Universalismus
Lehrprobe Erarbeitung und Einordnung der Präkonzepte zum Thema Kulturrelativsmus/Universalismus in der Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
922 KB
922 KB
Freud Philosophie Ethik
Es handelt sich um eine einzelne Unterrichtssttunde zum Drei Instanzen Modell von Freud
Es handelt sich um eine einzelne Unterrichtssttunde zum Drei Instanzen Modell von Freud
Ethik / Philosophie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
47 KB
47 KB
Social Media
Soziale Medien und Gefahren
Soziale Medien und Gefahren
Ethik / Philosophie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
434 KB
434 KB
Social Media
Soziale Medien und Gefahren
Soziale Medien und Gefahren
Ethik / Philosophie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
19 KB
Methode: Medienwelten
, Fake News
Fake News beschreiben und erkennen
, Fake News
Fake News beschreiben und erkennen
