Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
125 KB
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Methode: Produktionsorientiertes Schreiben (Tagebucheintrag aus der Perspektive einer Romanfigur verfassen) - Arbeitszeit: 60 min
, der gelbe vogel, Erzähltechnik, Erzähltextanalyse, Erzählverhalten, Jugenroman, Klassenarbeit Deutsch, produktionsorientiertes Schreiben, Tagebucheintrag
- Kapitel in den Romanzusammenhang einordnen - Erzählverhalten untersuchen und dessen Wirkung erläutern - Tagebucheitrag aus Sol Silvermans Perspektive verfassen
, der gelbe vogel, Erzähltechnik, Erzähltextanalyse, Erzählverhalten, Jugenroman, Klassenarbeit Deutsch, produktionsorientiertes Schreiben, Tagebucheintrag
- Kapitel in den Romanzusammenhang einordnen - Erzählverhalten untersuchen und dessen Wirkung erläutern - Tagebucheitrag aus Sol Silvermans Perspektive verfassen
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
125 KB
125 KB
Methode: Produktionsorientiertes Schreiben (Tagebucheintrag aus der Perspektive einer Romanfigur verfassen) - Arbeitszeit: 60 min
, Erzähltechnik, Erzähltextanalyse, Jugenroman, Klassenarbeit Deutsch, produktionsorientiertes Schreiben, Roman, Tagebucheintrag
- Kapitel in den Romankontext einordnen - Erzählverhalten untersuchen und Wirkung erläutern - Tagebucheintrag aus Alans Perspektive verfassen
, Erzähltechnik, Erzähltextanalyse, Jugenroman, Klassenarbeit Deutsch, produktionsorientiertes Schreiben, Roman, Tagebucheintrag
- Kapitel in den Romankontext einordnen - Erzählverhalten untersuchen und Wirkung erläutern - Tagebucheintrag aus Alans Perspektive verfassen
Deutsch Kl. 7, Realschule, Bayern
336 KB
336 KB
Methode: Internetrecherche - Arbeitszeit: 20 min
Barock, Autoren, Barocke Gebäude, Barocke Mode, Barockes Theater, Geschichtlicher Hintergrund des Barocks, Internetrecherche, Literaturepoche Barock, Wortherkunft
Meine Ipad-Klasse muss mithilfe des Internets diese Mindmap ergänzen. Dabei werden die wichtigsten Bereiche kurz angerissen. Unter "Mode" dürfen die Schüler zeichnen oder Bilder aus dem Internet suchen und als Collage einfügen.
Barock, Autoren, Barocke Gebäude, Barocke Mode, Barockes Theater, Geschichtlicher Hintergrund des Barocks, Internetrecherche, Literaturepoche Barock, Wortherkunft
Meine Ipad-Klasse muss mithilfe des Internets diese Mindmap ergänzen. Dabei werden die wichtigsten Bereiche kurz angerissen. Unter "Mode" dürfen die Schüler zeichnen oder Bilder aus dem Internet suchen und als Collage einfügen.
Deutsch Kl. 5, Förderschule, Bayern
19 KB
19 KB
Methode: Kleingruppenförderung Mathe Einmaleins EIS-Prinzip - Arbeitszeit: 45 min
, 5. Klasse, EIS-Prinzip, Förderschule, Multiplikationsverständnis
EIS-Prinzip, kam sehr gut an, war eine Kleingrupenförderung
, 5. Klasse, EIS-Prinzip, Förderschule, Multiplikationsverständnis
EIS-Prinzip, kam sehr gut an, war eine Kleingrupenförderung
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
18 KB
18 KB
Methode: Arbeitsstunde; Stillarbeit
Ganzschrift Jugendbuch, Sprache und Stil, Textarbeit, Kreatives Schreiben
Ganzschrift Jugendbuch, Sprache und Stil, Textarbeit, Kreatives Schreiben
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Grundschullehrer/-in an christlicher Grundschule in Berlin-Hellersdorf
Christburg Campus gemeinnützige GmbH 10405 Berlin
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,19 MB
1,19 MB
Methode: Mystery - Arbeitszeit: 45 min
, autosomal, Dominant, Erkenntnisgewinnung, Fallbeispiel, Genetik, Lehrprobe, Mystery, Spiel, Stammbaumanalyse
Lehrprobe In dieser Lehrprobe wurde die Stammbaumanalyse behandelt. Es handelt sich um einen einfachen autosomal-dominanten Erbgang, der sich gut für den Einstieg in die Stammbaumanalyse eignet. Es wurde als interaktives Mystery umgesetzt.
, autosomal, Dominant, Erkenntnisgewinnung, Fallbeispiel, Genetik, Lehrprobe, Mystery, Spiel, Stammbaumanalyse
Lehrprobe In dieser Lehrprobe wurde die Stammbaumanalyse behandelt. Es handelt sich um einen einfachen autosomal-dominanten Erbgang, der sich gut für den Einstieg in die Stammbaumanalyse eignet. Es wurde als interaktives Mystery umgesetzt.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
27 KB
27 KB
Direkte Rede, Erlebniserzählung, Fantasieerzählung, Erzählaufbau, Innere und äußere Handlung, Spannendes Erzählen
Erzählen auf der Grundlage der Informationen aus einer Zeitungsmeldung Schreiben zu einem Erzählanlass
Erzählen auf der Grundlage der Informationen aus einer Zeitungsmeldung Schreiben zu einem Erzählanlass
Deutsch Kl. 8, Realschule, Baden-Württemberg
332 KB
332 KB
Rhetorische Stilmittel, Stilmittel
Stundenskizze mit selbstgeschriebenem Gedicht, Arbeitsblatt Stilmittel und Tippkarte
Stundenskizze mit selbstgeschriebenem Gedicht, Arbeitsblatt Stilmittel und Tippkarte
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Hamburg
71 KB
71 KB
Bewerbung, Bewerbungsanschreiben, Bewerbungsschreiben, Lebenslauf
Due Klassenarbeit fragt verschiedene Elemente des Bewerbungsschreibens, Lebenslaufs und dem Bewerbungsprozess ab.
Due Klassenarbeit fragt verschiedene Elemente des Bewerbungsschreibens, Lebenslaufs und dem Bewerbungsprozess ab.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
1,35 MB
1,35 MB
Sprache
Lehrprobe
Lehrprobe
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LEHRKRAFT GESUCHT (M/W/D)
Verein zur Förderung der französischen Bildung in Berlin e.V. - Grundschule Ecole Voltaire 10785 Berlin
Grundschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
450 KB
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Arbeitszeit: 60 min
Direkte Rede, Erlebniserzählung, Fantasieerzählung, Erzählstil, Innere und äußere Handlung, Bildergeschichte
Direkte Rede, Erlebniserzählung, Fantasieerzählung, Erzählstil, Innere und äußere Handlung, Bildergeschichte
Deutsch Kl. 3, Grundschule, Bayern
47 KB
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Arbeitszeit: 55 min
Kreatives Schreiben, Umgang mit Gedichten, Gedicht weiterschreiben
Lehrprobe Lehrprobe zum Gedicht „Das Samenkorn“ von Joachim Ringelnatz
Kreatives Schreiben, Umgang mit Gedichten, Gedicht weiterschreiben
Lehrprobe Lehrprobe zum Gedicht „Das Samenkorn“ von Joachim Ringelnatz
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
174 KB
174 KB
das / dass, Demonstrativpronomen, Konjunktionen, Rechtschreibung: das / dass, Relativpronomen, Spiel, Zeichensetzung
Hier vertiefen die Schüler und Schülerinnen die Regeln zur Verwendung von das mit einem oder Doppel S spielerisch.
Hier vertiefen die Schüler und Schülerinnen die Regeln zur Verwendung von das mit einem oder Doppel S spielerisch.
Deutsch Kl. 8, Hauptschule, Schleswig-Holstein
32 KB
32 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Konjunktiv I und Konjunktiv II
, Konjunktiv I und Konjunktiv II
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
33 KB
33 KB
Methode: Begleitender Auftrag während Lektüre
, Beobachtungsauftrag Figur, Die Nacht so groß wie wir, Roman, Sarah Jäger
Beobachtungsauftrag für ein Übersichtsblatt zu einer Romanfigur des Romans "Die Nacht so groß wie wir" von Sarah Jäger
, Beobachtungsauftrag Figur, Die Nacht so groß wie wir, Roman, Sarah Jäger
Beobachtungsauftrag für ein Übersichtsblatt zu einer Romanfigur des Romans "Die Nacht so groß wie wir" von Sarah Jäger
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Herausragende Möglichkeiten für Lehrkräfte (Deutsch und Mathematik)
Herder-Schule Pielenhofen 93188 Pielenhofen
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
35 KB
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Methode: mündliche Nachprüfung im Abitur
, Gesellschaft durch Sprache betrachtet, Hiob, Kabale und Liebe, Sprachwandel
erster Prüfungsteil Sprachwandel, zweiter Prüfungsteil Kabale und Liebe, Hiob
, Gesellschaft durch Sprache betrachtet, Hiob, Kabale und Liebe, Sprachwandel
erster Prüfungsteil Sprachwandel, zweiter Prüfungsteil Kabale und Liebe, Hiob
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
66 KB
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Methode: Aufgabe und Checkliste
, Argumentieren, Leserbrief Argumentieren Checkliste
Thema Lehrerraum/KLassenraum-Prinzip
, Argumentieren, Leserbrief Argumentieren Checkliste
Thema Lehrerraum/KLassenraum-Prinzip
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
31 KB
31 KB
Getrennt- und Zusammenschreibung, Infinitiv, Infinitive, Zeichensetzung
Arbeitsblatt mit Merksätzen und Aufgaben zum erweiterten Infinitiv
Arbeitsblatt mit Merksätzen und Aufgaben zum erweiterten Infinitiv
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
23 KB
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Drama
Staatsratsszene II,3 Argumentationsgang und Interpretation
Staatsratsszene II,3 Argumentationsgang und Interpretation
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
19 KB
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Drama
Exposition: Marias Auffassungen und Gemütslage im 1. Akt
Exposition: Marias Auffassungen und Gemütslage im 1. Akt
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Lehrkraft Englisch, Geschichte, Deutsch, Mathematik u.a. in München
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Pädagogik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaft, Pädagogik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
