Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
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Arbeitszeit: 315 min
, Heimsuchung, Literarische Erörterung, LK, Vorabiturklausur
Aufgabentyp III B zu Jenny Erpenbeck, Heimsuchung
, Heimsuchung, Literarische Erörterung, LK, Vorabiturklausur
Aufgabentyp III B zu Jenny Erpenbeck, Heimsuchung
Deutsch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
35 KB
35 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Gedichtvergleich, Lyrik, Lyrik Romantik, Reiselyrik
Vergleich von Brentanos "In der Fremde" und Kunerts "Reiseresümee"
, Gedichtvergleich, Lyrik, Lyrik Romantik, Reiselyrik
Vergleich von Brentanos "In der Fremde" und Kunerts "Reiseresümee"
Deutsch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
24 KB
Klausur, Kohlberg, Nieke, Q2
Deutsch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
24 KB
Klausur, Lawrence Kohlberg, Nieke
Deutsch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Berlin
32 KB
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Romantik Brentano
"Hörst du die Brunnen rasuchen!
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Freie Waldstadtschule Eberswalde 16227 Eberswalde
Grundschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Bayern
4,23 MB
4,23 MB
Interpretieren eines literarischen Textes (Epik), Interpretieren eines literarischen Textes (Lyrik)
Deutsch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
113 KB
113 KB
Argmumenttypen, Checkliste, Journalistische Textsorten, Sachtextanalyse
Die Checkliste liefert Hinweise zum Aufbau einer Sachtextanalyse. Zudem enthält das Dokument Definitionen verschiedener journalistischer Textsorten und Fachvokabular, um Argumenttypen genau zu bestimmen.
Die Checkliste liefert Hinweise zum Aufbau einer Sachtextanalyse. Zudem enthält das Dokument Definitionen verschiedener journalistischer Textsorten und Fachvokabular, um Argumenttypen genau zu bestimmen.
Deutsch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
35 KB
35 KB
Faust Mündliches Abitur Szenenanalys Dialoganalyse Am Brunnen
Szenenanalyse
Szenenanalyse
Deutsch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Hessen
29 KB
29 KB
Franz Kafka, Szene
Analyse des Gerichtes
Analyse des Gerichtes
Deutsch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Hessen
422 KB
422 KB
Abiturprüfung Deutsch Hessen
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Maria-Montessori-Schule Bad Dürkheim 67098 Bad Dürkheim
Grundschule
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
170 KB
170 KB
Sprache Gender MatSch MatArg Materialgestützt Erörtern Argumentieren
Klausur für einen Kurs auf grundlegendem Niveau zum Rahmenthema "Sprachreflexion" in Niedersachsen.
Klausur für einen Kurs auf grundlegendem Niveau zum Rahmenthema "Sprachreflexion" in Niedersachsen.
Deutsch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,60 MB
3,60 MB
Methode: Partnerarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Heimsuchung
Lehrprobe Die wahre Doris Kaplan – wie Jenny Erpenbeck der historischen Figur durch Literatur Erinnerung und Identität zurückgibt. Analyse der Briefe der wahren Doris Kaplan und Vergleich mit der literarischen Figur.
, Heimsuchung
Lehrprobe Die wahre Doris Kaplan – wie Jenny Erpenbeck der historischen Figur durch Literatur Erinnerung und Identität zurückgibt. Analyse der Briefe der wahren Doris Kaplan und Vergleich mit der literarischen Figur.
Deutsch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
34 KB
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Drama Goethe Faust I, Szeneanalyse Faust I, Szeneanalyse "Vor dem Tor", Vergleich Faust und Wagner
Szenenanalyse zu Faust I, Auszug aus "Vor dem Tor" (V. 1056-1125), Vergleich der Gelehrten Faust-Wagner, Erörterung von Faust als Prototyp eines modernen Menschen auf der Basis eines Zitats
Szenenanalyse zu Faust I, Auszug aus "Vor dem Tor" (V. 1056-1125), Vergleich der Gelehrten Faust-Wagner, Erörterung von Faust als Prototyp eines modernen Menschen auf der Basis eines Zitats
Deutsch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
30 KB
30 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Brief Friedrich Wilhelm IV., Ergebnisse der Paulskirchenversammlung, Revolution 1848/49, Scheitern der Revolution 1848
Quellenanalyse zu den Folgen der Revolution 1848/49: Ablehnung Kaiserkrone durch Friedrich Wilhelm IV., Brief vom 5.4.1849 zur Ablehnung, Einordnung in den historischen Kontext (Paulskirchenversammlung), Urteil zum Scheitern der Revolution
, Brief Friedrich Wilhelm IV., Ergebnisse der Paulskirchenversammlung, Revolution 1848/49, Scheitern der Revolution 1848
Quellenanalyse zu den Folgen der Revolution 1848/49: Ablehnung Kaiserkrone durch Friedrich Wilhelm IV., Brief vom 5.4.1849 zur Ablehnung, Einordnung in den historischen Kontext (Paulskirchenversammlung), Urteil zum Scheitern der Revolution
Deutsch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
36 KB
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Arbeitszeit: 135 min
, Dramenszenenanalyse, Heinrich von Kleist, Romantik, Szenenanalyse, Zentralabitur
In dieser Klausur sollen die SuS den 9. Auftritt zunächst in den Kontext einordnen, dann sprachlich analysieren und in der zweiten Aufgabe zu einem Zitat schriftlich Stellung beziehen.
, Dramenszenenanalyse, Heinrich von Kleist, Romantik, Szenenanalyse, Zentralabitur
In dieser Klausur sollen die SuS den 9. Auftritt zunächst in den Kontext einordnen, dann sprachlich analysieren und in der zweiten Aufgabe zu einem Zitat schriftlich Stellung beziehen.
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Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie
Deutsch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Hessen
22 KB
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Emigranten, Heimsuchung, Jenny Erpenbeck
Vergleich von Erpenbecks Figuren und den im Gedicht beschriebenen Emigranten.
Vergleich von Erpenbecks Figuren und den im Gedicht beschriebenen Emigranten.
Deutsch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Hessen
27 KB
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Drama Goethe Faust I, Faust I, Halbschatten, Uwe Timm
Textanalyse und Figurenvergleich von Goethes "Faust" und Uwe Timms "Halbschatten"
Textanalyse und Figurenvergleich von Goethes "Faust" und Uwe Timms "Halbschatten"
Deutsch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
25 KB
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Methode: Abiturprüfung - Arbeitszeit: 30 min
, Gedichtanalyse, Mündliche Prüfung, Sahl, Tauben im Gras
Mündliche. Prüfung Abitur Deutsch
, Gedichtanalyse, Mündliche Prüfung, Sahl, Tauben im Gras
Mündliche. Prüfung Abitur Deutsch
Deutsch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
37 KB
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Methode: Analyse eines literarischen Textes mit weiterführendem Schreibauftrag - Arbeitszeit: 135 min
, Die Heimsuchung, Figurenanalyse, heimat, Tuchfabrikant
Untersuche sprachliche Besonderheiten, die das Verhalten der Figuren, ihre Einstellungen und ihre Beziehung zueinander verdeutlichen Erläutern Sie die Doppeldeutigkeit des Titels „Heimsuchung“ und beziehen Sie diese auf Ludwig
, Die Heimsuchung, Figurenanalyse, heimat, Tuchfabrikant
Untersuche sprachliche Besonderheiten, die das Verhalten der Figuren, ihre Einstellungen und ihre Beziehung zueinander verdeutlichen Erläutern Sie die Doppeldeutigkeit des Titels „Heimsuchung“ und beziehen Sie diese auf Ludwig
Deutsch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
34 KB
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Methode: Analyse eines literarischen Textes mit weiterführendem Schreibauftrag - Arbeitszeit: 180 min
, Die Heimsuchung, Figurenanalyse, heimat, Tuchfabrikant
Untersuche sprachliche Besonderheiten, die das Verhalten der Figuren, ihre Einstellungen und ihre Beziehung zueinander verdeutlichen Vergleich Heimatverständnis Ludwig und Frau des Architekten
, Die Heimsuchung, Figurenanalyse, heimat, Tuchfabrikant
Untersuche sprachliche Besonderheiten, die das Verhalten der Figuren, ihre Einstellungen und ihre Beziehung zueinander verdeutlichen Vergleich Heimatverständnis Ludwig und Frau des Architekten
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Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
