Unterrichtsmaterial: Liste
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Spanisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Thüringen
65 KB
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Arbeitszeit: 10 min
, actividad vamos a comprar ropa
Texto de lectura corto y actividad en Tandem
, actividad vamos a comprar ropa
Texto de lectura corto y actividad en Tandem
Spanisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Thüringen
316 KB
316 KB
Arbeitszeit: 5 min
, Dar la opinión sobre la ropa
, Dar la opinión sobre la ropa
Spanisch Kl. 7, Realschule, Berlin
236 KB
236 KB
Spiel, Vokabeln lernen
Memory-Spiel zu Unidad 1 von Apúntate
Memory-Spiel zu Unidad 1 von Apúntate
Spanisch Kl. 7, Realschule, Berlin
83 KB
83 KB
1.lernjahr, mündlich, Spanisch
Partnerinterview zu Freizeitaktivitäten am Nachmittag
Partnerinterview zu Freizeitaktivitäten am Nachmittag
Spanisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
172 KB
172 KB
Methode: Interview in PA
, la familia, Possessivpronomen
Breve entrevista sobre la familia en parejas y el uso de los pronombres posesivos
, la familia, Possessivpronomen
Breve entrevista sobre la familia en parejas y el uso de los pronombres posesivos
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Lehrkräfte gesucht (Voll- oder Teilzeit)
Mindeltal-Gymnasium 89343 Jettingen-Scheppach
Gymnasium
Fächer: Spanisch, Kunsterziehung, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Spanisch, Kunsterziehung, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Spanisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
56 KB
56 KB
Einstieg Anfänger, Einstiegsstunde
Einstieg zur Entlastung des Vorwissens
Einstieg zur Entlastung des Vorwissens
Spanisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Brandenburg
1,89 MB
1,89 MB
Methode: Einstieg
, Mexiko
Präsentation mit verschiedenen Aufgaben zum Land Mexiko
, Mexiko
Präsentation mit verschiedenen Aufgaben zum Land Mexiko
Spanisch Kl. 7, Realschule, Schleswig-Holstein
33 KB
33 KB
Hörverstehen, Leseverstehen, Verben
) Hörverstehen En el recreo ) Leseverstehen Yo soy … pronombre interrogativo verbo ser
) Hörverstehen En el recreo ) Leseverstehen Yo soy … pronombre interrogativo verbo ser
Spanisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Berlin
195 KB
195 KB
A1, Spanisch
Hablar de mi semana: Mind Map und Merkblatt zur Wochenbeschreibung (A1)
Hablar de mi semana: Mind Map und Merkblatt zur Wochenbeschreibung (A1)
Spanisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
152 KB
152 KB
actividades de tiempo libre, gustar, me gusta, no me gusta, Wiederholung
¿Qué te gusta hacer? - Actividades para el tiempo libre Dieses AB kann als Einstiegs-/Wiederholungsaufgabe genutzt werden
¿Qué te gusta hacer? - Actividades para el tiempo libre Dieses AB kann als Einstiegs-/Wiederholungsaufgabe genutzt werden
Spanisch Kl. 7, Realschule, Berlin
935 KB
935 KB
Freies Sprechen, Spanisch, Vorlieben und Abneigungen ausdrücken
Spanisch Kl. 7, Realschule, Berlin
1,60 MB
1,60 MB
Pantomime, Spanisch, Spiel
Spanisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,40 MB
1,40 MB
Methode: Omniumkontakt, monologisches Sprechen - Arbeitszeit: 45 min
, 1. Lernjahr, apúntate, atracciones, Feedbackbogen, Klasse 7, monologisch, monumentos, Omniumkontakt, Sehenswürdigkeiten, sprachlich, Sprechen, Unidad 6, Valencia
5. UB Ende des 1. Lernjahres in Klasse 7 Die Stunde lief insgesamt ganz gut. Kritik der Fachleitung: Die Stunde war nur sprachlicher Natur und ich hätte mind. einen Ausblick in die inhaltliche Weiterarbeit geben müssen z.B. Wohin reisen wir gemeinsam
, 1. Lernjahr, apúntate, atracciones, Feedbackbogen, Klasse 7, monologisch, monumentos, Omniumkontakt, Sehenswürdigkeiten, sprachlich, Sprechen, Unidad 6, Valencia
5. UB Ende des 1. Lernjahres in Klasse 7 Die Stunde lief insgesamt ganz gut. Kritik der Fachleitung: Die Stunde war nur sprachlicher Natur und ich hätte mind. einen Ausblick in die inhaltliche Weiterarbeit geben müssen z.B. Wohin reisen wir gemeinsam
Spanisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bremen
410 KB
410 KB
Sich vorstellen, Verb ser, verbo ser
Arbeitsblatt zum Verb "SER" bietet sich für Anfänger an und ist sehr einfach gestaltet.
Arbeitsblatt zum Verb "SER" bietet sich für Anfänger an und ist sehr einfach gestaltet.
Spanisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Berlin
274 KB
274 KB
mi barrio, mi ciudad, Vamos adelante 1 tema 3
Strategieblatt zum Schreiben eines Textes: Mein Viertel, meine Stadt Basierend auf dem Lehrwerk ¡Vamos adelante! 1, Ausgabe 2024, Unidad 3: Cómo escribir un texto Diese Materialvorlage unterstützt die Schüler:innen dabei, in mehreren klar strukturie
Strategieblatt zum Schreiben eines Textes: Mein Viertel, meine Stadt Basierend auf dem Lehrwerk ¡Vamos adelante! 1, Ausgabe 2024, Unidad 3: Cómo escribir un texto Diese Materialvorlage unterstützt die Schüler:innen dabei, in mehreren klar strukturie
Spanisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Berlin
214 KB
214 KB
Methode: Hörverstehen - Arbeitszeit: 45 min
, Vamos Adelante 1
Arbeitsblatt basierend auf dem Lehrwerk ¡Vamos adelante! 1, Ausgabe 2024, Unidad 2
, Vamos Adelante 1
Arbeitsblatt basierend auf dem Lehrwerk ¡Vamos adelante! 1, Ausgabe 2024, Unidad 2
Spanisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
19 KB
cerrar, formar frases, pensar
Spanisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,29 MB
2,29 MB
Methode: mündliche Partnerarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Spanisch Wegbeschreibung describir el camino
Lehrprobe Anwendung des erarbeiteten Vokabulars zur Wegerfragung und -beschreibung in Form kontextualisierter Dialoge im Rahmen eines fiktiven Ausflugs zur Förderung der funktional kommunikativen Kompetenz im Bereich Sprechen (an Gesprächen teilnehmen)
, Spanisch Wegbeschreibung describir el camino
Lehrprobe Anwendung des erarbeiteten Vokabulars zur Wegerfragung und -beschreibung in Form kontextualisierter Dialoge im Rahmen eines fiktiven Ausflugs zur Förderung der funktional kommunikativen Kompetenz im Bereich Sprechen (an Gesprächen teilnehmen)
Spanisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
110 KB
110 KB
postkarte futuro
Vorlage und Arbeitsauftrag zum Verfassen einer Postkarte mit Übung zum futuro inmediato
Vorlage und Arbeitsauftrag zum Verfassen einer Postkarte mit Übung zum futuro inmediato
