Unterrichtsmaterial: Liste
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Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
64 KB
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Ausreise, DDR, Mauerfall, Schabowski
Die SuS untersuchen eine kurze Dokumentation zur Regierungserklärung mithilfe von Erschließungsfragen
Die SuS untersuchen eine kurze Dokumentation zur Regierungserklärung mithilfe von Erschließungsfragen
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
68 KB
68 KB
Geschichte, Quellenanalyse
Mit der vorstrukturierten Tabelle können SuS im Grunde jede (schriftliche) Quelle analysieren
Mit der vorstrukturierten Tabelle können SuS im Grunde jede (schriftliche) Quelle analysieren
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
402 KB
402 KB
Arbeitszeit: 15 min
, Industrialisierung, Industrialisierung Kinderarbeit, Kinderarbeit
Industrialisierung und Kinderarbeit - ein Arbeitsblatt für Jahrgang 8 (AFB II)
, Industrialisierung, Industrialisierung Kinderarbeit, Kinderarbeit
Industrialisierung und Kinderarbeit - ein Arbeitsblatt für Jahrgang 8 (AFB II)
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
32 KB
32 KB
Methode: Portfolio
, Portfolio, Projektarbeit
Gliederung für Portfolioarbeit mit Arbeitstabelle und hilfreichen Fragen für die Gliederung
, Portfolio, Projektarbeit
Gliederung für Portfolioarbeit mit Arbeitstabelle und hilfreichen Fragen für die Gliederung
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
31 KB
31 KB
Methode: Bildquellenanalyse (Think-Pair-Share) - Arbeitszeit: 45 min
, Bildquellenanalyse, Entdeckung Amerikas, Kolumbus
Arbeitsblatt zur Bildquellenanalyse; Kupferstich von Theodor de Bry aus dem jahr 1594 mit tabellarischer Anordnung und Leitfragen.
, Bildquellenanalyse, Entdeckung Amerikas, Kolumbus
Arbeitsblatt zur Bildquellenanalyse; Kupferstich von Theodor de Bry aus dem jahr 1594 mit tabellarischer Anordnung und Leitfragen.
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Lehrkraft Englisch, Geschichte, Deutsch, Mathematik u.a. in München
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Pädagogik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaft, Pädagogik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
249 KB
249 KB
Textquelle analysieren
Aufbau und sprachliche Umsetzung einer Textanalyse im Fach Geschichte mittels Textgerüstes
Aufbau und sprachliche Umsetzung einer Textanalyse im Fach Geschichte mittels Textgerüstes
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
134 KB
134 KB
Methode: Material zum Film „Die Flucht“, Ausfüllen während des Schauens
, Flucht und Vertreibung
Der zweiseitige Text enthält Lücken, die von den Schülern während des Filmschauens auszufüllen sind. Im Anschluss haben sie eine Zusammenfassung des wichtigsten Informationen, die sie nachlesen können. Zugleich arbeiten sie aktiv mit dem Film.
, Flucht und Vertreibung
Der zweiseitige Text enthält Lücken, die von den Schülern während des Filmschauens auszufüllen sind. Im Anschluss haben sie eine Zusammenfassung des wichtigsten Informationen, die sie nachlesen können. Zugleich arbeiten sie aktiv mit dem Film.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,44 MB
1,44 MB
Arbeitszeit: 30 min
, Hofprediger Bousset, Ludwig XIV und
Rechtfertigung der absolutistischen Herrschaft Ludwig XIV und Sicht des Hofpredigers
, Hofprediger Bousset, Ludwig XIV und
Rechtfertigung der absolutistischen Herrschaft Ludwig XIV und Sicht des Hofpredigers
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
602 KB
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Methode: Arbeitsblatt - Arbeitszeit: 20 min
, Leviathan
Thomas Hobbes Leviathan AB mit Aufgaben
, Leviathan
Thomas Hobbes Leviathan AB mit Aufgaben
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
179 KB
179 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Erinnerungskultur, Holocaust, Nichtjüdische Opfer, Sinti und Roma, Volkgemeinschaft, Zeugen Jehovas
Arbeitsteilige Erarbeitung nichtjüdischer Opfer des Holocaust (Sinti und Roma und Zeugen Jehovas) anhand kurzer Darstellungstexte und Zeitzeugenberichten.
, Erinnerungskultur, Holocaust, Nichtjüdische Opfer, Sinti und Roma, Volkgemeinschaft, Zeugen Jehovas
Arbeitsteilige Erarbeitung nichtjüdischer Opfer des Holocaust (Sinti und Roma und Zeugen Jehovas) anhand kurzer Darstellungstexte und Zeitzeugenberichten.
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Lehrkraft Englisch, Geschichte, Deutsch, Mathematik u.a. in München
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Pädagogik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaft, Pädagogik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Arbeitsblatt für eine Gruppenarbeit (Gruppenpuzzle) zur Frage, ob die DDR wirklich demokratisch war.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
844 KB
844 KB
Arbeitsblatt für eine Gruppenarbeit (Gruppenpuzzle) zur Frage, ob die DDR wirklich demokratisch war. Gruppe 4 beschäftigt sich mit der Gründung der SED sowie Ulbrichts Aussagen über die Kontrolle der Kommunisten in der SBZ.
Arbeitsblatt für eine Gruppenarbeit (Gruppenpuzzle) zur Frage, ob die DDR wirklich demokratisch war.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
889 KB
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Arbeitsblatt für eine Gruppenarbeit (Gruppenpuzzle) zur Frage, ob die DDR wirklich demokratisch war. Gruppe 3 beschäftigt sich mit dem Vergleich der Verfassungen der beiden deutschen Staaten.
Arbeitsblatt für eine Gruppenarbeit (Gruppenpuzzle) zur Frage, ob die DDR wirklich demokratisch war.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,37 MB
1,37 MB
Arbeitsblatt für eine Gruppenarbeit (Gruppenpuzzle) zur Frage, ob die DDR wirklich demokratisch war. Gruppe 2 beschäftigt sich mit dem Vergleich der Stimmzettel aus der BRD und der DDR.
Arbeitsblatt für eine Gruppenarbeit (Gruppenpuzzle) zur Frage, ob die DDR wirklich demokratisch war.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
774 KB
774 KB
Arbeitsblatt für eine Gruppenarbeit (Gruppenpuzzle) zur Frage, ob die DDR wirklich demokratisch war. Gruppe 1 beschäftigt sich mit dem DDR-Verfassungsschaubild.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Brandenburg
18 KB
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Methode: Einzelarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Biographie, sadistischer Vater, Soldatenkönig
Beobachtungsauftrag für die Doku "Friedrich II - Alles oder nichts"
, Biographie, sadistischer Vater, Soldatenkönig
Beobachtungsauftrag für die Doku "Friedrich II - Alles oder nichts"
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Lehrerin / Lehrer am Jenaplan-Gymnasium Nürnberg
Jenaplan Gymnasium Nürnberg eG 90427 Nürnberg
Gymnasium
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Gemeinschaftskunde, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Gemeinschaftskunde, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Brandenburg
22 KB
22 KB
Methode: Einzelarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Kartoffel, reformen, Schulpflicht
Aufgeklärter Absolutismus
, Kartoffel, reformen, Schulpflicht
Aufgeklärter Absolutismus
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Brandenburg
33 KB
33 KB
Methode: Einzelarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Hobbes, Kant, Locke, Rousseau
Moderne Staatlichkeit am Beispiel verschiedener Theoretiker der Aufklärung herausarbeiten
, Hobbes, Kant, Locke, Rousseau
Moderne Staatlichkeit am Beispiel verschiedener Theoretiker der Aufklärung herausarbeiten
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Brandenburg
36 KB
36 KB
Methode: Einzelarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Kant, Naturwissenschaftlicher Erkenntnisweg, Selbstverschuldete Unmündigket, Säkularisierung
Aus verschiedenen Lexikonartikeln den Aufklärungsbegriff erarbeiten
, Kant, Naturwissenschaftlicher Erkenntnisweg, Selbstverschuldete Unmündigket, Säkularisierung
Aus verschiedenen Lexikonartikeln den Aufklärungsbegriff erarbeiten
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Brandenburg
20 KB
20 KB
Methode: Einzelarbeit - Arbeitszeit: 30 min
, aufgeklärter Absolutismus, Friedrich II.
Biographie, in Zusmmenhang mit der Doku "Alles oder Nichts"
, aufgeklärter Absolutismus, Friedrich II.
Biographie, in Zusmmenhang mit der Doku "Alles oder Nichts"
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
39 KB
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Arbeitszeit: 60 min
, Joseph Goebbels, Sportpalastrede, Totaler Krieg, Zweiter Weltkrieg
Analyse der Sportpalastrede von Joseph Goebbels, Partnerarbeit, Forderungen Goebbels und sprachliche Mittel
, Joseph Goebbels, Sportpalastrede, Totaler Krieg, Zweiter Weltkrieg
Analyse der Sportpalastrede von Joseph Goebbels, Partnerarbeit, Forderungen Goebbels und sprachliche Mittel
Anzeige lehrer.biz
Lehrkraft für Deutsch und Geschichte in Schwerin (MV)
Neumühler Schule Schwerin 19057 Schwerin
Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
