Unterrichtsmaterial: Liste
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Mathematik Kl. 5, Realschule, Nordrhein-Westfalen
2,58 MB
2,58 MB
Arbeitszeit: 60 min
, Bruchteile, Brüche, Größen, umwandeln und rechnen mit Größen
Lehrprobe Das Dokument beinhaltet einen schriftlichen Planungsentwurf, bestehend aus einem Verlaufsplan und einer Materialübersicht. Das Material ist in Form von Kopiervorlagen und einer Präsentation angefügt.
, Bruchteile, Brüche, Größen, umwandeln und rechnen mit Größen
Lehrprobe Das Dokument beinhaltet einen schriftlichen Planungsentwurf, bestehend aus einem Verlaufsplan und einer Materialübersicht. Das Material ist in Form von Kopiervorlagen und einer Präsentation angefügt.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Saarland
1,45 MB
1,45 MB
Nathan der Weise, religiöse Konflikte, Ringparabel, Weltreligionen
Lehrprobe In der Lehrprobe wurden anhand von Lessings Ringparabel Lösungsmöglichkeiten für religiöse Konflikte in der heutigen Zeit erarbeitet. Im Zentrum steht dabei die Frage ach der eizigwahren Religion und der Umgang Nathans damit.
Lehrprobe In der Lehrprobe wurden anhand von Lessings Ringparabel Lösungsmöglichkeiten für religiöse Konflikte in der heutigen Zeit erarbeitet. Im Zentrum steht dabei die Frage ach der eizigwahren Religion und der Umgang Nathans damit.
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,03 MB
1,03 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Madrid, Wegbeschreibung
Lehrprobe Indem die Schülerinnen und Schüler einen authentischen Reiseblog erarbeiten, werden sprachliche Mittel zum Thema „Wegbeschreibung“ eingeführt.
, Madrid, Wegbeschreibung
Lehrprobe Indem die Schülerinnen und Schüler einen authentischen Reiseblog erarbeiten, werden sprachliche Mittel zum Thema „Wegbeschreibung“ eingeführt.
Sprachverfall d. soziale Medien? materialgestütztes schreiben kriteriengeleitet Überschrift,Einleitu
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,33 MB
2,33 MB
Einleitung, Materialgestütztes Schreiben, Sprachwandel
Lehrprobe
Lehrprobe
Mathematik Kl. 2, Grundschule, Hessen
739 KB
739 KB
Größen und Messen
Lehrprobe Es handelt sich um einen Unterrichtseinheit mit dem Schwerpunkt, geeignete Stützpunktvorstellungen zu entwickeln. Die angegebene Stunde befasst sich mit dem Thema der Messwerkzeuge.
Lehrprobe Es handelt sich um einen Unterrichtseinheit mit dem Schwerpunkt, geeignete Stützpunktvorstellungen zu entwickeln. Die angegebene Stunde befasst sich mit dem Thema der Messwerkzeuge.
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Lehrkraft für Deutsch
IMAGON - Freie Schule Glonntal 85625 Baiern
Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,18 MB
5,18 MB
Arbeitszeit: 65 min
, Edvard munch, Eifersucht, Expressionismus, Werkvergleich
Lehrprobe Wie und warum kann Eifersucht malerisch dargestellt werden? Werkvergleich zweier Werke zum Thema Eifersucht von Edvard Munch mit eigenen künstlerischen Gestaltungen zur Beurteilung des Potenzials der Darstellbarkeit von Gefühlen im Expressionismus
, Edvard munch, Eifersucht, Expressionismus, Werkvergleich
Lehrprobe Wie und warum kann Eifersucht malerisch dargestellt werden? Werkvergleich zweier Werke zum Thema Eifersucht von Edvard Munch mit eigenen künstlerischen Gestaltungen zur Beurteilung des Potenzials der Darstellbarkeit von Gefühlen im Expressionismus
Mathematik Kl. 2, Förderschule, Nordrhein-Westfalen
869 KB
869 KB
Geld, geld wechseln, Größen, Mathematik
Lehrprobe Es handelt sich um einen Unterrichtsentwurf zum Thema "Geld auf verschiedene Weisen" legen. Passt für Klasse 2 in der Grundschule (an Förderschulen entsprechend evtl. bis Klasse 4)
Lehrprobe Es handelt sich um einen Unterrichtsentwurf zum Thema "Geld auf verschiedene Weisen" legen. Passt für Klasse 2 in der Grundschule (an Förderschulen entsprechend evtl. bis Klasse 4)
Sozialkunde Kl. 10, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
123 KB
123 KB
Maximalprinzip, Minimalprinzip, Ökonomisches Prinzip
Lehrprobe Groblernziel: Die SuS können das ökonomische Prinzip (Minimal- und Maximalprinzip) erläutern und es anhand eines lebensnahen Beispiels anwenden, um die Vor- und Nachteile des jeweiligen Prinzips zu beurteilen.
Lehrprobe Groblernziel: Die SuS können das ökonomische Prinzip (Minimal- und Maximalprinzip) erläutern und es anhand eines lebensnahen Beispiels anwenden, um die Vor- und Nachteile des jeweiligen Prinzips zu beurteilen.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
504 KB
504 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Binger Mäuseturm, Funktionen von Sagen, Merkmale, Sage, Volkssage
Lehrprobe Die SuS erläutern am Beispiel der Volkssage vom Binger Mäuseturm die Merkmale und die Funktion einer Volkssage.
, Binger Mäuseturm, Funktionen von Sagen, Merkmale, Sage, Volkssage
Lehrprobe Die SuS erläutern am Beispiel der Volkssage vom Binger Mäuseturm die Merkmale und die Funktion einer Volkssage.
Englisch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,93 MB
3,93 MB
Methode: Einführung Lesestrategie nach Josef Leisen - Arbeitszeit: 60 min
, Josef Leisen NRW UB Englisch 5 Lesekompetenz
Lehrprobe Einführung einer erstmalig angewendeten Lesestrategie
, Josef Leisen NRW UB Englisch 5 Lesekompetenz
Lehrprobe Einführung einer erstmalig angewendeten Lesestrategie
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Fachlerer/in für Chemie Biologie gesucht
Freie Waldorfschule Lippe-Detmold 32760 Detmold
Gymnasium, Hauptschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Mathematik Kl. 4, Grundschule, Nordrhein-Westfalen
130 KB
130 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Grundschule, Hohlmaße, Mathematik
Lehrprobe In der vorliegenden Unterrichtsstunde festigen und vertiefen die Schüler*innen ihre Kenntnisse im Umgang mit Hohlmaßen, indem sie an verschiedenen Stationen handelnd, schriftlich und reflexiv mit unterschiedlichen Aufgabenformaten rechnen.
, Grundschule, Hohlmaße, Mathematik
Lehrprobe In der vorliegenden Unterrichtsstunde festigen und vertiefen die Schüler*innen ihre Kenntnisse im Umgang mit Hohlmaßen, indem sie an verschiedenen Stationen handelnd, schriftlich und reflexiv mit unterschiedlichen Aufgabenformaten rechnen.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,28 MB
4,28 MB
Kurzgeschichte, Textlupe
Lehrprobe Textlupe auf einen Tagebucheintrag anwenden
Lehrprobe Textlupe auf einen Tagebucheintrag anwenden
Bildende Kunst Kl. 12, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
748 KB
748 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Körpererweiterung
Lehrprobe
, Körpererweiterung
Lehrprobe
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
554 KB
554 KB
Diversität, Empathie, Ganzschrift, interkulturelle kommunikative Kompetenz, Schreiben
Lehrprobe Sometimes parents don’t see what we really need“ – Erarbeitung empathischer und diversitätssensibler Ratschläge in Form eines persönlichen Briefes an literarische Figuren aus dem Jugendroman One of Us Is Lying zum Thema familiäre Konflikte
Lehrprobe Sometimes parents don’t see what we really need“ – Erarbeitung empathischer und diversitätssensibler Ratschläge in Form eines persönlichen Briefes an literarische Figuren aus dem Jugendroman One of Us Is Lying zum Thema familiäre Konflikte
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,58 MB
1,58 MB
Kommunikationstheorie
Gesprächsanalyse und Kommunikationsmodell nach Organon
Gesprächsanalyse und Kommunikationsmodell nach Organon
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LEHRKRÄFTE für Geschichte und Ethik
Freie Schule Schwepnitz Berufliches Gymnasium 01936 Schwepnitz
Realschule
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Ethik / Philosophie
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Ethik / Philosophie
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,03 MB
2,03 MB
Methode: Portfolio, Gruppenarbeit, Mystery, Textarbeit, Concept-Map - Arbeitszeit: 60 min
, Ballade, Ballade untersuchen, Balladen, Balladen untersuchen, Balladenmerkmale, Concept Map, Lyrik, Merkmale einer Ballade, Merkmale von Balladen, Mystery, nis randers, Portfolio, Textarbeit, Unterrichtsbesuch, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Fan von Materialschlachten? Bitte sehr. Motivierend, aber zeitintensiv. Für meine SuS war es schwer, Textstellen zu finden und zuzuordnen, daher: vormachen und z.B. 2-3 Kärtchen als Beispiele vorgeben, zuordnen lassen und dann eigene Stellen finden
, Ballade, Ballade untersuchen, Balladen, Balladen untersuchen, Balladenmerkmale, Concept Map, Lyrik, Merkmale einer Ballade, Merkmale von Balladen, Mystery, nis randers, Portfolio, Textarbeit, Unterrichtsbesuch, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Fan von Materialschlachten? Bitte sehr. Motivierend, aber zeitintensiv. Für meine SuS war es schwer, Textstellen zu finden und zuzuordnen, daher: vormachen und z.B. 2-3 Kärtchen als Beispiele vorgeben, zuordnen lassen und dann eigene Stellen finden
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,37 MB
2,37 MB
Methode: 5-Schritt-Lesemethode, Plakat - Arbeitszeit: 45 min
, Analyse von Sachtexten, Informationstext, Lesen, Lesestrategie, Lesestrategien, Leseverstehen, Sachtext, Sachtextanalyse, Sachtexte, Textarbeit, Textverständnis, Unterrichtsbesuch, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Note: gut, im Entwurf sind Notizen zum Feedback zum schriftlichen Entwurf. Zeitlich war es etwas knapp. Lohnend: Vergleich des markierten Textes mit Lernprodukt, um den Effekt von Lesemethoden zu reflektieren. AB/Präsi: mit Canva erstellt
, Analyse von Sachtexten, Informationstext, Lesen, Lesestrategie, Lesestrategien, Leseverstehen, Sachtext, Sachtextanalyse, Sachtexte, Textarbeit, Textverständnis, Unterrichtsbesuch, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Note: gut, im Entwurf sind Notizen zum Feedback zum schriftlichen Entwurf. Zeitlich war es etwas knapp. Lohnend: Vergleich des markierten Textes mit Lernprodukt, um den Effekt von Lesemethoden zu reflektieren. AB/Präsi: mit Canva erstellt
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bremen
2,57 MB
2,57 MB
Methode: Zukunftsformen, Autokorrektur (mesa de corrección) - Arbeitszeit: 45 min
, authentischer Schreibanlass, Authentizität, Futuro Próximo, futuro simple, gegenseitiges Korrigieren, Kreatives Schreiben, schreibkompetenz
authentischer Redeanlass (Instagram Nachricht von Tandem) --> Schüler*innen sollen Antwort verfassen und dabei die unterschiedlichen Zukunftsformen verwenden. Die Texte werden gegenseitig korrigiert
, authentischer Schreibanlass, Authentizität, Futuro Próximo, futuro simple, gegenseitiges Korrigieren, Kreatives Schreiben, schreibkompetenz
authentischer Redeanlass (Instagram Nachricht von Tandem) --> Schüler*innen sollen Antwort verfassen und dabei die unterschiedlichen Zukunftsformen verwenden. Die Texte werden gegenseitig korrigiert
Spanisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bremen
2,26 MB
2,26 MB
Methode: Theatrale Methoden - Arbeitszeit: 45 min
, Gestik, Mimik, piso compartido, Subjuntivo
Die Schüler*innen setzen Mimik und Gestik ein, um ihren Äußerungen Ausdruck zu verleihen. Außerdem üben sie den subjuntivo. In meinem WG-Plenum sprechen die Schüler*innen in unterschiedlichen Rollen.
, Gestik, Mimik, piso compartido, Subjuntivo
Die Schüler*innen setzen Mimik und Gestik ein, um ihren Äußerungen Ausdruck zu verleihen. Außerdem üben sie den subjuntivo. In meinem WG-Plenum sprechen die Schüler*innen in unterschiedlichen Rollen.
Französisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
310 KB
310 KB
Methode: 60
, acheter, Au marché, Faire les courses, marché
Lehrprobe Hierbei handelt es sich um eine Stunde zur Erarbeitung eines Einkaufsdialogs. Material fehlt, aber wurde ganz einfach mit Canva erstellt und kann durch den Verlaufsplan entnommen werden.
, acheter, Au marché, Faire les courses, marché
Lehrprobe Hierbei handelt es sich um eine Stunde zur Erarbeitung eines Einkaufsdialogs. Material fehlt, aber wurde ganz einfach mit Canva erstellt und kann durch den Verlaufsplan entnommen werden.
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Mathematik- und Physiklehrer*in gesucht
Freie Interkulturelle Waldorfschule Berlin 12439 Berlin
Realschule, Hauptschule, Berufsfachschulen, Gymnasium, Wirtschaftsschule
Fächer: Pädagogik, Wirtschaft, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Wirtschaftsgeographie, Geschichte/Politik/Geographie, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Pädagogik, Wirtschaft, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Wirtschaftsgeographie, Geschichte/Politik/Geographie, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
