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Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
361 KB

Abfall, Abfallentsorgung, Recycling
Bildbeschreibung und Recherche
Bildbeschreibung und Recherche
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
30 KB

Methode: mit Video zu bearbeiten
, Film, Klima, Lückentext, Wetter, Witterung
Dieses AB kann z.B. mit dem Filmen von TheSimpleClub erarbeitet werden.
, Film, Klima, Lückentext, Wetter, Witterung
Dieses AB kann z.B. mit dem Filmen von TheSimpleClub erarbeitet werden.
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
380 KB

Atmosphäre, Klima, Luft, Wetter
Infotext mit Bildbeschreibung
Infotext mit Bildbeschreibung
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB

Luft, Luftschadstoffe, Schadstoffe, Umweltschutz
Ab zu den Luftschadstoffen und ihjrem Vorkommen/Grenzwerte in Deutschland
Ab zu den Luftschadstoffen und ihjrem Vorkommen/Grenzwerte in Deutschland
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
139 KB

Experiment, Mikroskopieren, Mitose, Mitosephasen, Zwiebelzelle
Mitosestadien Experiment Zwiebelzellen Wurzeln
Mitosestadien Experiment Zwiebelzellen Wurzeln
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Gymnasium, Grundschule
Fächer: Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch
Fächer: Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
137 KB

Genetik, Mutationen, Stammbaum, Stammbaumanalyse
Arten/Typen von Mutationen Stammbaum Genetik
Arten/Typen von Mutationen Stammbaum Genetik
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
69 KB

Enzyme, Experiment, Katalase
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
842 KB

Enzyme, nicht-kompetitive Hemmung, Schwermetalle, Schwermetallhemmung
Mystery-AB zur Schwermetallhemmung
Mystery-AB zur Schwermetallhemmung
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Sachsen
20 KB

multiple choice, Ökologie
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
47 KB

Methode: Experiment - Arbeitszeit: 60 min
, Biomembranen, membranbestandteile
Die SuS weisen die Bestandteile der Biomembran (Proteine und Lipide) indirekt nach, indem sie Rotkohlmembranen mit Spülmittel und Essig zerstören.
, Biomembranen, membranbestandteile
Die SuS weisen die Bestandteile der Biomembran (Proteine und Lipide) indirekt nach, indem sie Rotkohlmembranen mit Spülmittel und Essig zerstören.
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Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
932 KB

Methode: Lernaufgabe - Arbeitszeit: 45 min
, Differenziert, Genetik, Lernaufgabe
Die SuS versetzen sich in die Rolle von Ärzten, die Eltern zur Vererbung genetischer Erkrankungen in der Familie beraten. Ebenfalls enthalten ist ein Domino, mit dem Fachbegriffe wiederholt werden können, sowie differenzierte weiterführende Aufgaben
, Differenziert, Genetik, Lernaufgabe
Die SuS versetzen sich in die Rolle von Ärzten, die Eltern zur Vererbung genetischer Erkrankungen in der Familie beraten. Ebenfalls enthalten ist ein Domino, mit dem Fachbegriffe wiederholt werden können, sowie differenzierte weiterführende Aufgaben
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Sachsen
15 KB

alkoholische Gärung, Milchsäuregärung, multiple choice
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Sachsen
17 KB

Atmungskette, Citrat-Zyklus, Glykolyse, multiple choice, Zellatmung
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
171 KB

Enzymatik, Enzyme, Erkenntnisgewinnung, Substratspezifität, Versuchsplanung
Die SuS planen eigenständig einen Versuch zur Substratspezifität der Lactase.
Die SuS planen eigenständig einen Versuch zur Substratspezifität der Lactase.
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Realschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hamburg
825 KB

Methode: Ökologische Nische Quellen auswerten - Arbeitszeit: 45 min
, Ökologie, Ökologische Nische
Ökologische Nische wird an einem Beispiel und Quellen erarbeitet.
, Ökologie, Ökologische Nische
Ökologische Nische wird an einem Beispiel und Quellen erarbeitet.
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Sachsen
2,56 MB

Methode: Partnerarbeit
, C4, CAM, Fotosynthese, Photosynthese
, C4, CAM, Fotosynthese, Photosynthese
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
205 KB

Methode: Multipe-Choice - Arbeitszeit: 10 min
, Aktivierungsenergie, Enzyme, Enzym-Substrat-Komplex, Schlüssel-Schloss-Prinzip
Wirkungsweise von Enzymen (Enzym-Substrat-Komplex, Herabsenkung der Aktivierungsenergie) und Schlüssel-Schloss-Prinzip
, Aktivierungsenergie, Enzyme, Enzym-Substrat-Komplex, Schlüssel-Schloss-Prinzip
Wirkungsweise von Enzymen (Enzym-Substrat-Komplex, Herabsenkung der Aktivierungsenergie) und Schlüssel-Schloss-Prinzip
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
450 KB

Methode: Experiment - Arbeitszeit: 90 min
, Biomembran, EF, Einstieg, Experiment, Rotkohl
AB (mit Sprinteraufgabe), Lösungen, exemplarischer Einstieg, Vermutungen, Lernziele, Funktion des Experiments im Unterricht
, Biomembran, EF, Einstieg, Experiment, Rotkohl
AB (mit Sprinteraufgabe), Lösungen, exemplarischer Einstieg, Vermutungen, Lernziele, Funktion des Experiments im Unterricht
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
515 KB

Krebs, Signalübertragung, Zellzyklus
Das AB dient der Erarbeitung der Signaltransduktion bei der Kontrolle des Zellzyklus
Das AB dient der Erarbeitung der Signaltransduktion bei der Kontrolle des Zellzyklus
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Herausragende Möglichkeiten für Lehrkräfte (Deutsch und Mathematik)
Herder-Schule Pielenhofen 93188 Pielenhofen
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch