Unterrichtsmaterial: Liste
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Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Sachsen
20 KB
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multiple choice, Ökologie
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
47 KB
47 KB
Methode: Experiment - Arbeitszeit: 60 min
, Biomembranen, membranbestandteile
Die SuS weisen die Bestandteile der Biomembran (Proteine und Lipide) indirekt nach, indem sie Rotkohlmembranen mit Spülmittel und Essig zerstören.
, Biomembranen, membranbestandteile
Die SuS weisen die Bestandteile der Biomembran (Proteine und Lipide) indirekt nach, indem sie Rotkohlmembranen mit Spülmittel und Essig zerstören.
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
932 KB
932 KB
Methode: Lernaufgabe - Arbeitszeit: 45 min
, Differenziert, Genetik, Lernaufgabe
Die SuS versetzen sich in die Rolle von Ärzten, die Eltern zur Vererbung genetischer Erkrankungen in der Familie beraten. Ebenfalls enthalten ist ein Domino, mit dem Fachbegriffe wiederholt werden können, sowie differenzierte weiterführende Aufgaben
, Differenziert, Genetik, Lernaufgabe
Die SuS versetzen sich in die Rolle von Ärzten, die Eltern zur Vererbung genetischer Erkrankungen in der Familie beraten. Ebenfalls enthalten ist ein Domino, mit dem Fachbegriffe wiederholt werden können, sowie differenzierte weiterführende Aufgaben
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Sachsen
15 KB
15 KB
alkoholische Gärung, Milchsäuregärung, multiple choice
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Lehrkraft (m/w/d) für Deutsch für SEK I und II
Montessori-Zentrum Hofheim 65719 Hofheim am Taunus
Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Sachsen
17 KB
17 KB
Atmungskette, Citrat-Zyklus, Glykolyse, multiple choice, Zellatmung
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
171 KB
171 KB
Enzymatik, Enzyme, Erkenntnisgewinnung, Substratspezifität, Versuchsplanung
Die SuS planen eigenständig einen Versuch zur Substratspezifität der Lactase.
Die SuS planen eigenständig einen Versuch zur Substratspezifität der Lactase.
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hamburg
825 KB
825 KB
Methode: Ökologische Nische Quellen auswerten - Arbeitszeit: 45 min
, Ökologie, Ökologische Nische
Ökologische Nische wird an einem Beispiel und Quellen erarbeitet.
, Ökologie, Ökologische Nische
Ökologische Nische wird an einem Beispiel und Quellen erarbeitet.
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Sachsen
2,56 MB
2,56 MB
Methode: Partnerarbeit
, C4, CAM, Fotosynthese, Photosynthese
, C4, CAM, Fotosynthese, Photosynthese
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
205 KB
205 KB
Methode: Multipe-Choice - Arbeitszeit: 10 min
, Aktivierungsenergie, Enzyme, Enzym-Substrat-Komplex, Schlüssel-Schloss-Prinzip
Wirkungsweise von Enzymen (Enzym-Substrat-Komplex, Herabsenkung der Aktivierungsenergie) und Schlüssel-Schloss-Prinzip
, Aktivierungsenergie, Enzyme, Enzym-Substrat-Komplex, Schlüssel-Schloss-Prinzip
Wirkungsweise von Enzymen (Enzym-Substrat-Komplex, Herabsenkung der Aktivierungsenergie) und Schlüssel-Schloss-Prinzip
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Physik ab SJ 25/26 | gerne mit Zweitfach Mathematik
Privates, staatlich anerkanntes neuhof Gymnasium München 81369 München
Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
450 KB
450 KB
Methode: Experiment - Arbeitszeit: 90 min
, Biomembran, EF, Einstieg, Experiment, Rotkohl
AB (mit Sprinteraufgabe), Lösungen, exemplarischer Einstieg, Vermutungen, Lernziele, Funktion des Experiments im Unterricht
, Biomembran, EF, Einstieg, Experiment, Rotkohl
AB (mit Sprinteraufgabe), Lösungen, exemplarischer Einstieg, Vermutungen, Lernziele, Funktion des Experiments im Unterricht
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
515 KB
515 KB
Krebs, Signalübertragung, Zellzyklus
Das AB dient der Erarbeitung der Signaltransduktion bei der Kontrolle des Zellzyklus
Das AB dient der Erarbeitung der Signaltransduktion bei der Kontrolle des Zellzyklus
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
278 KB
278 KB
Diskussion, embryonale Stammzellen, ethisches Dilemma, Forschung, Stammzellen
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
120 KB
120 KB
Hautfarbe, Polygenie, Stammbaumanalyse
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
88 KB
88 KB
Biologie Lipide
Arbeitsblatt zur Phosphorlipiden
Arbeitsblatt zur Phosphorlipiden
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Lehrerin / Lehrer am Jenaplan-Gymnasium Nürnberg
Jenaplan Gymnasium Nürnberg eG 90427 Nürnberg
Gymnasium
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Gemeinschaftskunde, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Gemeinschaftskunde, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
181 KB
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Methode: Modell/ Legebild
, Aufbau der DNA
Modellbausteine zur Erarbeitung der Struktur der DNA. Desoxyribose, Phosphat, 4 Basen. Zur Nachvollziehbarkeit der Primärstruktur.
, Aufbau der DNA
Modellbausteine zur Erarbeitung der Struktur der DNA. Desoxyribose, Phosphat, 4 Basen. Zur Nachvollziehbarkeit der Primärstruktur.
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
45 KB
45 KB
Methode: Experiment - Arbeitszeit: 45 min
, Kartoffeln, Osmose Experiment
Größerveränderung von Kartoffeln in unterschiedlichen Lösungen
, Kartoffeln, Osmose Experiment
Größerveränderung von Kartoffeln in unterschiedlichen Lösungen
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
219 KB
219 KB
Enzym Wirkungsspezifität
Wirkungsspezifität von Urease (Harnstoff und Thioharnstoff)
Wirkungsspezifität von Urease (Harnstoff und Thioharnstoff)
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
37 KB
37 KB
Biomembran, Diffusion, Membrantransport
Tandembogen zur Überprüfung des Wissens zur Biomembran und den Transportvorgängen
Tandembogen zur Überprüfung des Wissens zur Biomembran und den Transportvorgängen
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Sachsen
196 KB
196 KB
Methode: Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 20 min
, Membranproteine
Unterschiedliche Proteine und Mechanismen des Stofftransportes in der Biomembran
, Membranproteine
Unterschiedliche Proteine und Mechanismen des Stofftransportes in der Biomembran
Anzeige lehrer.biz
Pädagogische Leitung für Grundschulen, Kinderhaus und Nachmittagsbetreuung (m/w/d)
Anna-Schmidt-Schule 60322 Frankfurt
Grundschule
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik
