Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Think Pair Share - Arbeitszeit: 20 min , Verfassung, Weimarer Republik, Weimarer Verfassung AB im Think Pair Share Verfahren mit den wichtigsten Artikeln der Weimarer Verfassung zur Erarbeitung und Bewertung der Stärken und Schwächen der Verfassung.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Arbeitszeit: 45 min , Frauenbild, Q1, Urteilskompetenz, Weimarer Republik Lehrprobe Mit Gut bewerteter UB: „Die neue Frau“ zwischen Konstruktion und Realität. Eine Beurteilung des Arbeitsalltages der Frauen in der Weimarer Republik.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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11, Hitler, Hitlerprozess, Justiz, LK, Q1, Weimarer Republik Die Justiz auf dem „rechten Auge blind“? Eine Beurteilung der Signalwirkung des Hitler-Prozesses für die Gesellschaft der Weimarer Republik. Note: Gut
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Partnerarbeit - Arbeitszeit: 45 min , Scheitern der Weimarer Republik, Versailler Vertrag, Weimarer Republik Reihe - Die Weimarer Republik: Von Beginn an zum Scheitern verurteilt?
Unterrichtsthema: Unannehmbar oder notwendig? Eine Beurteilung des Versailler Vertrages
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
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Methode: Rollenspiel - Arbeitszeit: 45 min , Lehrprobe, Notverordnung, Parteien, Politik, Rollenspiel, Scheitern der Weimarer Republik, Volksentscheide, Weimarer Republik, Weimarer Verfassung Lehrprobe Diskussion über die Schwächen der Weimarer Verfassung, insbesondere Volksentscheide und das Notverordnungsrecht des Präsidenten.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Argumentationswippe zur Urteilskompetenz - Arbeitszeit: 45 min , Ende Weimarer Republik, Scheitern der Weimarer Republik, Urteilsbildung, Urteilskompetenz, Weimarer Republik Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler beurteilen, inwiefern innere und äußere Faktoren zum Scheitern der Weimarer Republik beitrugen, indem sie Thesen verschiedener Historikerurteile wiedergeben, diese argumentativ gegeneinander abwägen und abschließend
Lyrik der Moderne, Moderne Verschiedene Strömungen werden kurz dargestellt. Die Schüler sollen die zeitliche Einordnung und Merkmale der Strömungen erarbeiten.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Urteilskompetenz - Arbeitszeit: 45 min , Geschichte, Scheitern der Weimarer Republik Lehrprobe Lehrprobe: Warum scheiterte die Weimarer Republik
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Andreas Wirsching, Ende der Weimarer Republik, Ende Weimarer Republik, kooperatives Lernen, Scheitern der Weimarer Republik, Think-Pair-Share, Tim B Müller, Urteilskompetenz, Weimarer Republik Lehrprobe Mit "sehr gut" bewertete UPP-Stunde: Vergleich zweier Historikertexte zum Scheitern der Weimarer Republik, den die Schüler*innen nach der Think- Pair-Share-Methode erarbeiten.
Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Adolf Hitler, Ein-Parteien-Diktatur, NSDAP, Propaganda Eine berühmte Rede in Eberswalde während des Wahlkampfs im Sommer 1932. Er zeichnet schon vor, dass er Deutschland in eine Ein-Parteien-Diktatur umwandeln will.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
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Arbeitszeit: 90 min , Juden, Mecklenburg, Vorpommern, Weimarer Republik eine kurze Unterrichtseinheit zu jüdischen Biografien vor 1933, die es erlaubt, Juden nicht als Opfer, sondern als handelnde Menschen in einer vielfältigen Gesellschaft kennenzulernen
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Parteien Weimar, Weimarer Republik Die SuS erarbeiten auf Grundlage der Texte und zusätzlicher Online-Recherche die wesentlichen Merkmale der Parteien in Weimar. Eine anschließende Bewertung der Parteienlandschaft bietet sich sehr gut an