Unterrichtsmaterial: Liste
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Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
32 KB
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Mutagene
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
852 KB
852 KB
Enzymhemmung, Enzymregulation, Hemmung von Enzymen, Kompetitive Hemmung, Methanolvergiftung
Arbeitsblätter zum Thema "Methanol-Vergiftung" -kompetitive Hemmung inkl. Aufgaben für Schnelle.
Arbeitsblätter zum Thema "Methanol-Vergiftung" -kompetitive Hemmung inkl. Aufgaben für Schnelle.
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Saarland
679 KB
679 KB
Mitose, Meiose
Es müssen Mitose- und Meiosestadien beschrieben und tabellarisch ein Vergleich zwischen Mitose und Meiose erstellt werden.
Es müssen Mitose- und Meiosestadien beschrieben und tabellarisch ein Vergleich zwischen Mitose und Meiose erstellt werden.
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
803 KB
803 KB
Stammzellen, Stammzellenforschung
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
642 KB
642 KB
Molekulargenetik
Genregulation bei E.coli, Retinoblastom
Genregulation bei E.coli, Retinoblastom
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Lehrkräfte (m/w/d) für Wirtschaft im Beruf, Natur und Technik und GPG
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Hauptschule, Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie, Wirtschaft, Arbeitslehre
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie, Wirtschaft, Arbeitslehre
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,31 MB
2,31 MB
Arbeitszeit: 135 min
, Cytoplasmamembran, Diffusion und Osmose, Stofftransport durch die Biomembran
Cytoplasmamembran nach dem Fluid-Mosaik-Modell, Osmose am Bespiel des Zooplanktons im Mündungsbereich von Flüssen bei Ebbe und Flut, Stofftransport am Beispiel der Aufnahme von Monosacchariden in die Darmepithelzellen
, Cytoplasmamembran, Diffusion und Osmose, Stofftransport durch die Biomembran
Cytoplasmamembran nach dem Fluid-Mosaik-Modell, Osmose am Bespiel des Zooplanktons im Mündungsbereich von Flüssen bei Ebbe und Flut, Stofftransport am Beispiel der Aufnahme von Monosacchariden in die Darmepithelzellen
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
27 KB
Methode: Mikroskopieren
, Mikroskopieren
, Mikroskopieren
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,31 MB
1,31 MB
Biologie, Dialyse, Mystey, Osmose
Lehrprobe Es handelt sich um einen gut gelungenen Unterricht mit der Methode des Mysterys. Die Karten waren jedoch etwas viel für meine SuS, sodass sie etwas verkürzt werden können.
Lehrprobe Es handelt sich um einen gut gelungenen Unterricht mit der Methode des Mysterys. Die Karten waren jedoch etwas viel für meine SuS, sodass sie etwas verkürzt werden können.
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
79 KB
79 KB
Methode: Mystery - Arbeitszeit: 65 min
, Enzymaktivität, Enzymatik, Geschlechtsdetermination, Schildkröte, Temperatur
Erarbeitung der Geschlechtsdetermination bei Schildkröten durch die Temperaturabhängigkeit des Enzyms Aromatase mittels eines Mysterys
, Enzymaktivität, Enzymatik, Geschlechtsdetermination, Schildkröte, Temperatur
Erarbeitung der Geschlechtsdetermination bei Schildkröten durch die Temperaturabhängigkeit des Enzyms Aromatase mittels eines Mysterys
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
4,34 MB
4,34 MB
Diffusion, Osmose und Plasmolyse, Mikroskop, rote Zwiebel
Lehrprobe Unterrichtsstunde zur praktischen Durchführung einer Plasmolyse mit einer roten Küchenzwiebel.
Lehrprobe Unterrichtsstunde zur praktischen Durchführung einer Plasmolyse mit einer roten Küchenzwiebel.
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Realschullehrerinnen und -lehrer für NaWi, Mathe, Deutsch und Englisch gesucht
Johann Hinrich Wichern Realschule 34134 Kassel
Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
416 KB
416 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Deplasmolyse, Plasmolyse
Lehrprobe Unterrichtsbesuch 1.HS. Entwurf ist laut Ausbilder insgesamt gelungen. Expertenbriefing wäre nicht notwendig.
, Deplasmolyse, Plasmolyse
Lehrprobe Unterrichtsbesuch 1.HS. Entwurf ist laut Ausbilder insgesamt gelungen. Expertenbriefing wäre nicht notwendig.
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
198 KB
198 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Klausur Osmose Membrantransport Zellbiologie
, Klausur Osmose Membrantransport Zellbiologie
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
2,28 MB
2,28 MB
Methode: Versuch - Arbeitszeit: 45 min
, Die Kirschen, Lernen am Modell, Osmose, Versuch
Lehrprobe Einstieg durch Bild Modelltransfer (Von Kirsche zu Osmometer) Versuch Ergebnissicherung bzw. Zwischenergebnis Rückbezug auf Modell
, Die Kirschen, Lernen am Modell, Osmose, Versuch
Lehrprobe Einstieg durch Bild Modelltransfer (Von Kirsche zu Osmometer) Versuch Ergebnissicherung bzw. Zwischenergebnis Rückbezug auf Modell
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
26 KB
26 KB
Bilayer Modell, Lerntempoduett
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,83 MB
4,83 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Deplasmolyse, Plasmolyse, Zwiebelepidermis
Lehrprobe 5. UB, indem eine Zwiebelepidermis untersucht wurde. Zeitlich etwas eng getaktet, Mikroskopieren sollte vorher ausführlich geübt worden sein.
, Deplasmolyse, Plasmolyse, Zwiebelepidermis
Lehrprobe 5. UB, indem eine Zwiebelepidermis untersucht wurde. Zeitlich etwas eng getaktet, Mikroskopieren sollte vorher ausführlich geübt worden sein.
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
716 KB
716 KB
Methode: Gruppenpuzzle - Arbeitszeit: 90 min
, Aktiver Transport, Biomembranen, Gruppenpuzzle, Membrantransport, Passiver Transport, Stofftransport
arbeitsteilige Erarbeitung der verschiedenen Transportmechanismen passiver, primär aktiver und sekundär aktiver (Antiport/Symport) als Gruppenpuzzle
, Aktiver Transport, Biomembranen, Gruppenpuzzle, Membrantransport, Passiver Transport, Stofftransport
arbeitsteilige Erarbeitung der verschiedenen Transportmechanismen passiver, primär aktiver und sekundär aktiver (Antiport/Symport) als Gruppenpuzzle
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,71 MB
2,71 MB
Konzentrationsgradient, Osmose
Der Text handelt von den Voraussetzungen der Osmose. Er umfasst die Wichtigkeit des Konzentrationsgefälles und führt die Begriffe hypo-, hyper- und isotonisch ein. Darüber hinaus stellt er 3 Aufgaben zur Verfügung (2 Definitionen, 1 Praxisanwendung).
Der Text handelt von den Voraussetzungen der Osmose. Er umfasst die Wichtigkeit des Konzentrationsgefälles und führt die Begriffe hypo-, hyper- und isotonisch ein. Darüber hinaus stellt er 3 Aufgaben zur Verfügung (2 Definitionen, 1 Praxisanwendung).
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
606 KB
606 KB
Methode: Kooperative Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, ATP, Energiestoffwechsel, Glykolyse
Lehrprobe Die SuS erarbeiten eine Übersicht über die Glykolyse, erläutern die Funktion von ATP und stellen ihre Ergebnisse in einem Schema dar.
, ATP, Energiestoffwechsel, Glykolyse
Lehrprobe Die SuS erarbeiten eine Übersicht über die Glykolyse, erläutern die Funktion von ATP und stellen ihre Ergebnisse in einem Schema dar.
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
190 KB
190 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Klausur, Klausur EF, Lichtmikroskop, Zellbiologie, Zellen
Themen der Klausur sind Arbeit mit dem Lichtmikroskop, Organisationsebenen des Lebendigen, Vergleich von eukarytischen und prokaryotischen Zellen.
, Klausur, Klausur EF, Lichtmikroskop, Zellbiologie, Zellen
Themen der Klausur sind Arbeit mit dem Lichtmikroskop, Organisationsebenen des Lebendigen, Vergleich von eukarytischen und prokaryotischen Zellen.
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
30 KB
30 KB
Methode: Mystery - Arbeitszeit: 65 min
, Angelina Jolie, Krebs, Tumor, Zellzyklus
Tumore - Zellen außer Kontrolle: Erarbeitung der Bedeutung der Kontrollpunkte im Zellzyklus am Beispiel der vorsorlichen Brustamputation von Angelina Jolie anhand eines Mysterys
, Angelina Jolie, Krebs, Tumor, Zellzyklus
Tumore - Zellen außer Kontrolle: Erarbeitung der Bedeutung der Kontrollpunkte im Zellzyklus am Beispiel der vorsorlichen Brustamputation von Angelina Jolie anhand eines Mysterys
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Lehrer/in für Online Unterricht
HEBO-Privatschule 41061 Mönchengladbach
Realschule, Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
