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Spanisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Hessen
27 KB
la hora, Los números, números, números 20-30
Arbeitsblatt, um die Zahlen 20-30 einzuführen, da sie für die Uhrzeit gebraucht werden.
Arbeitsblatt, um die Zahlen 20-30 einzuführen, da sie für die Uhrzeit gebraucht werden.
Mathematik Kl. 1, Grundschule, Nordrhein-Westfalen
64 KB
Methode: Entdeckendes Lernen - Arbeitszeit: 15 min
, Entdeckendes Lernen, Erforschendes Lernen, Gerade und Ungerade Zahlen
Das Arbeitsblatt bahnt die Erkenntnis an eine Zahl als gerade oder ungerade Zahl anhand ihrer Einerstelle beschreiben zu können.
, Entdeckendes Lernen, Erforschendes Lernen, Gerade und Ungerade Zahlen
Das Arbeitsblatt bahnt die Erkenntnis an eine Zahl als gerade oder ungerade Zahl anhand ihrer Einerstelle beschreiben zu können.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
818 KB
Märchen und Zahlen
Aufgaben zu Märchenmerkmalen
Aufgaben zu Märchenmerkmalen
Mathematik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
292 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Betrag, Ganze Zahlen, Körper, Körpernetze, Negative Zahlen, Zahlengerade
, Betrag, Ganze Zahlen, Körper, Körpernetze, Negative Zahlen, Zahlengerade
Mathematik Kl. 6, Realschule, Bayern
25 KB
gemischte Zahlen, Umwandlung von gemischten Zahlen in Brüche und umgekehrt, Kürzen und Erweitern
Aufgaben einfach mittel Schwer
Aufgaben einfach mittel Schwer
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Die Freie Schule Rerik im Ostseebad Rerik sucht motivierte LehreInnen (w/m/d)
Freie Schule Rerik 18230 Ostseebad Rerik
Gymnasium
Fächer: Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Wirtschaftsgeographie, Geschichte/Politik/Geographie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Wirtschaft, Arbeitslehre
Fächer: Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Wirtschaftsgeographie, Geschichte/Politik/Geographie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Wirtschaft, Arbeitslehre
Mathematik Kl. 6, Realschule, Bayern
18 KB
Dezimalbrüche, gemischte Zahlen, Umwandlung von gemischten Zahlen in Brüche und umgekehrt, Kürzen und Erweitern, Rationale Zahlen
Aufgaben
Aufgaben
Mathematik Kl. 9, Realschule, Bayern
64 KB
Lineare Gleichungssysteme und Anwendungen, Menge der reellen Zahlen IR, LGS, Reelle Zahlen
Lineare Gleichungssysteme, Reelle Zahlen
Lineare Gleichungssysteme, Reelle Zahlen
Mathematik Kl. 8, Wirtschaftsschule, Bayern
44 KB
Gleichungssystem, LGS, Reelle Zahlen
Übung für die Schulaufgabe
Übung für die Schulaufgabe
Mathematik Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
429 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Dreieckskonstruktion, Klasse 7, Klassenarbeit Mathematik, Rationale Zahlen
, Dreieckskonstruktion, Klasse 7, Klassenarbeit Mathematik, Rationale Zahlen
Mathematik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
675 KB
Arbeitszeit: 20 min
, Einstieg, Ganze Zahlen
Zwei Rätselgeschichten, bei denen die imaginären Geschwister Anna und Erik im Urlaub eine Tagestour machen und dabei die Temperaturen messen, die mal über und mal unter 0 liegen. Angelegt als Partner- oder Gruppenarbeit.
, Einstieg, Ganze Zahlen
Zwei Rätselgeschichten, bei denen die imaginären Geschwister Anna und Erik im Urlaub eine Tagestour machen und dabei die Temperaturen messen, die mal über und mal unter 0 liegen. Angelegt als Partner- oder Gruppenarbeit.
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Lehrkraft oder Pfarrer/in (m/w/d) für Evangelische Religionslehre
Schulwerk Mitte gGmbH 72622 Nürtingen
Gymnasium
Fächer: Evangelische Religionslehre
Fächer: Evangelische Religionslehre
Mathematik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Berlin
90 KB
Methode: Gruppenarbeit an Tablets oder PCs
, Excel, Gesetz der großen Zahlen, Simulation von Zufallsexperimenten, Tabellenkalkulation
Die S. simulieren in Gruppen zunächst ein mehrstufiges Zufallsexperiment 10mal per Hand und anschließend 100mal per Excel. Abschließend wird mithilfe des Gesetzes der großen Zahlen reflektiert, weshalb die Ergebnisse von Excel zuverlässiger sind.
, Excel, Gesetz der großen Zahlen, Simulation von Zufallsexperimenten, Tabellenkalkulation
Die S. simulieren in Gruppen zunächst ein mehrstufiges Zufallsexperiment 10mal per Hand und anschließend 100mal per Excel. Abschließend wird mithilfe des Gesetzes der großen Zahlen reflektiert, weshalb die Ergebnisse von Excel zuverlässiger sind.
Mathematik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Berlin
1,36 MB
Methode: Partnerarbeit
, Gesetz der großen Zahlen, Mehrstufige Zufallsexperimente, Simulation von Zufallsexperimenten, Verstand vs. Intuition, Ziegenproblem
Die Klasse wird in 2 Teile geteilt. Die einen verfolgen bei der Simulation des Ziegenproblems die Strategie des "Wechslers", die anderen die des "Bleibers". Danach werden alle Ergebnisse in einer Exceltabelle gesammelt und interpretiert.
, Gesetz der großen Zahlen, Mehrstufige Zufallsexperimente, Simulation von Zufallsexperimenten, Verstand vs. Intuition, Ziegenproblem
Die Klasse wird in 2 Teile geteilt. Die einen verfolgen bei der Simulation des Ziegenproblems die Strategie des "Wechslers", die anderen die des "Bleibers". Danach werden alle Ergebnisse in einer Exceltabelle gesammelt und interpretiert.
Mathematik Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,08 MB
Arbeitszeit: 80 min
, Irrationale Zahlen, Quadratische Funktionen, Quadratwurzel
Wurzelziehen, Lösen einfacher quadratischer Gleichungen, Zahlenbereiche, Wurzelgesetze anwende, Funktionsterme zuordnen, Punktprobe, quadratische Funktionen
, Irrationale Zahlen, Quadratische Funktionen, Quadratwurzel
Wurzelziehen, Lösen einfacher quadratischer Gleichungen, Zahlenbereiche, Wurzelgesetze anwende, Funktionsterme zuordnen, Punktprobe, quadratische Funktionen
Mathematik Kl. 5, Hauptschule, Nordrhein-Westfalen
244 KB
schriftliche Multiplikation
Multiplizieren von Zahlen
Multiplizieren von Zahlen
Mathematik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
202 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Addition und Subtraktion von Brüchen, Multiplikation, Division von Brüchen, Rationale Zahlen
Umwandlung von rationalen Zahlen, Basiswissen Bruchrechnung, mit kleiner Anwendungsaufgabe
, Addition und Subtraktion von Brüchen, Multiplikation, Division von Brüchen, Rationale Zahlen
Umwandlung von rationalen Zahlen, Basiswissen Bruchrechnung, mit kleiner Anwendungsaufgabe
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Lehrer*in für Musik in Lutherstadt Wittenberg
Evangelische Gesamtschule "Philipp Melanchthon" 06886 Lutherstadt Wittenberg
Gymnasium, Realschule
Fächer: Musikerziehung, Musik
Fächer: Musikerziehung, Musik
Mathematik Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
103 KB
Methode: Statistik - Arbeitszeit: 270 min
, Große Zahlen Einführung, Statistik
Statistik
, Große Zahlen Einführung, Statistik
Statistik
Mathematik Kl. 7, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
252 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Rationale Zahlen
Klassenarbeit zum Thema rationale Zahlen
, Rationale Zahlen
Klassenarbeit zum Thema rationale Zahlen
UPP: Handlungsorientierte Erarbeitung von Rechenregeln der Addition und Subtraktion negativer Zahlen
Mathematik Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,21 MB
Methode: Partnerarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Addition und Subtraktion negativer Zahlen, Ganze Zahlen, Grundvorstellung, handlungsorientiert, Handlungsstrategien, Minus und Minus, Negative Zahlen, Plus-Minus- Spiel, Rechenregeln, spielerisch Vorgehensweise
Minus und Minus ergibt Plus? – Handlungsorientierte Erarbeitung von Rechenregeln der Addition und Subtraktion negativer Zahlen zur Schaffung einer anschaulichen Grundvorstellung.
, Addition und Subtraktion negativer Zahlen, Ganze Zahlen, Grundvorstellung, handlungsorientiert, Handlungsstrategien, Minus und Minus, Negative Zahlen, Plus-Minus- Spiel, Rechenregeln, spielerisch Vorgehensweise
Minus und Minus ergibt Plus? – Handlungsorientierte Erarbeitung von Rechenregeln der Addition und Subtraktion negativer Zahlen zur Schaffung einer anschaulichen Grundvorstellung.
Mathematik Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
523 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Entwurf + Material, Grundrechenarten, Klasse 5, Kopfrechnen, Kopfrechnen, Mathematik, Multiplikation, Multiplizieren, Nachteile, Natürliche Zahlen, schriftlich, Sinnhaftigkeit, Unterrichtsentwurf, Vorteile
SuS erlernen den sinnvollen Umgang mit der schriftlichen Multiplikation, indem sie Aufgabentypen sowohl schriftlich als auch im Kopf berechnen sollen und dementsprechend Vorteile bzw. Nachteile der schriftlichen Multiplikation ableiten. Bewertung:Gut
, Entwurf + Material, Grundrechenarten, Klasse 5, Kopfrechnen, Kopfrechnen, Mathematik, Multiplikation, Multiplizieren, Nachteile, Natürliche Zahlen, schriftlich, Sinnhaftigkeit, Unterrichtsentwurf, Vorteile
SuS erlernen den sinnvollen Umgang mit der schriftlichen Multiplikation, indem sie Aufgabentypen sowohl schriftlich als auch im Kopf berechnen sollen und dementsprechend Vorteile bzw. Nachteile der schriftlichen Multiplikation ableiten. Bewertung:Gut
Mathematik Kl. 3, Grundschule, Sachsen-Anhalt
722 KB
Der Zahlenraum bis 1000, Klassenarbeit
Zahlen bis 1000, +/- im ZR bis 1000, Vergleichen Ordnen, Geometrie
Zahlen bis 1000, +/- im ZR bis 1000, Vergleichen Ordnen, Geometrie
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Lehrkräfte (m/w/d) für Wirtschaft im Beruf, Natur und Technik und GPG
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Hauptschule, Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie, Wirtschaft, Arbeitslehre
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie, Wirtschaft, Arbeitslehre
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