Nutzenberechnung Ausschießen Druckkosten Lehrprobe Die SuS lernen Ausschießen und Nutzenberechnung kennen, um die Herstellungskosten besser beurteilen zu können.
Methode: Vollständige Handlung , Grafische Ermittlung, Keil, Keilwinkel, Kraft, Kräfte, Kräfte am Keil, Kräfteparallelogramm, Maschinenbautechnik, Trennen, Trennkraft Lehrprobe Es muss eine Entscheidung über einen Schleifwinkel an einer Messerklinge getroffen werden. Die Stunde ist nach dem Modell der vollständigen Handlung geplant.
Arbeitszeit: 135 min , ecological challenges, mediation, obama, Paris agreement, political speech, speech analysis, Sprachmittlung, Sustainability, sustainable lifestyles, UN Grundkursklausur zum Thema: ecological challenges and sustainable lifestyles
Analyse einer Rede, Fokus: stilistische Mittel und rhetorische Strategien
Sprachmittlungsaufgabe zum Thema nachhaltige Mode
Methode: Venn-Diagramm , für andere da sein, Sachtexte, Texte vergleichen, Venn-Diagramm Lehrprobe SuS können Sachtexten Informationen entnehmen und vergleichen, indem ein Venn-Diagramm mit Informationen aus einem Schülerporträt ergänzen und diese mit schon erarbeiteten Informationen aus dem Text „Mitmachen lohnt sich! Werde als Sporthelfer aktiv"
Methode: Politische Urteilsbildung / kategoriale Urteilsbildung - Arbeitszeit: 45 min , Cannabis, Effizienz, Kategoriale Urteilsbildung, Legalisierung, Legitmität, politisches Gesamturteil Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler erweitern ihre Urteilskompetenz, indem sie verschiedene Argumente für und gegen eine Legalisierung von Cannabis den politischen Begründungskategorien zuordnen, die für sich stärksten Argumente auswählen und gewichten.
Revisionsstunde, speaking, ZAP 10 Lehrprobe Entwurf und Material für eine Revision in der 10.Klasse in Vorbereitung auf die mündlichen Nachprüfungen der ZP 10
Methode: Panneldiscussion Black vs. Blue Lives Matter - Arbeitszeit: 45 min , American Dream, BlackLivesMatter, BLM, Bluelivesmatter, Englischunterricht, english, Racism, UB, USA Lehrprobe
BDM, HJ, Identitätsbildung, identitätsfördernde Fähigkeiten, Jugendorganisationen, Krappmann, Nationalsozialismus, personale Identität, soziale Identität Lehrprobe Stundenverlauf zum Thema: „Wer bin ich?“ - Beurteilung der Möglichkeiten und Grenzen einer Identitätsausbildung in den nationalsozialistischen Jugendorganisationen unter Einbezug der vier identitätsfördernden Fähigkeiten nach Krappmann
Ablehnung Kaiserkrone, Revolution 1848, Scheitern Revolution 1848 Lehrprobe "Ich nehme diese Krone nicht an" - Ablehnung der Kaiserkrone mit anschließender Problematisierung, ob die Revolution gescheitert ist.
Methode: arbeitsteilige Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 60 min , Boden, Experiment, Filter, Grundwasser, Lehm, Naturwissenschaften, Sand Lehrprobe Durch ein arbeitsteiliges Experiment erforschen die Schüler die unterschiedlichen Filtereigenschaften von Böden
Methode: Cluster, Textproduktion - Arbeitszeit: 15 min , Buchrezension, Deutsch, Film, Lehrprobe, Lektüre, Rezension, Vergleich Lehrprobe Eine Erweiterungsstunde im Anschluss an die Reihe zur Lektüre "Als Hitler das rosa Kaninchen stahl". Die Lernenden verfassen eine Reflexion, basierend auf dem Vergleich zwischen Film und Lektüre.
Arbeitszeit: 45 min , Gleichungen lösen, Waagemodell, Äquivalenzumformung SuS lösen einfache Gleichungen mithilfe des Waagemodells. Es wird an Beispielen einfacher Gleichungen die Äquivalenzumformung eingeführt. Sie SuS sollen nicht mehr systematisch probieren, sondern systematisch wegnehmen.
Methode: Sprechen - Arbeitszeit: 45 min , Dialogisches Sprechen, Sehenswürdigkeiten Lehrprobe Förderung der Kompetenz Sprechen mit dem Thema Sehenswürdigkeiten in Madrid
bedingte Wahrscheinlichkeit, Stochastische Unabhängigkeit, Ziegenproblem Lehrprobe Die SchülerInnen lernen das Ziegenproblem kennen und wenden das Konzept der bedingten Wahrscheinlichkeit zur Ermittlung der besten Gewinnstrategie an.