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Pädagogik/Psychologie Kl. B3, Berufliche Schulen, Niedersachsen
1,07 MB
Methode: Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Erziehungsstile nach Kurt Lewin, Lewin
Lehrprobe Innerhalb der Doppelstunde erarbeiten die SuS in Gruppen jeweils einen Erziehungsstil. Dieser wird dann vom Plenum analysiert und seine Folgen diskutiert.
, Erziehungsstile nach Kurt Lewin, Lewin
Lehrprobe Innerhalb der Doppelstunde erarbeiten die SuS in Gruppen jeweils einen Erziehungsstil. Dieser wird dann vom Plenum analysiert und seine Folgen diskutiert.
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
466 KB
Methode: Kurzentwurf zum Thema Social Media - Arbeitszeit: 60 min
, Digital Media, Social Media
Lehrprobe sehr gelungene Lehrprobe, hier ein Kurzentwurf, Verlaufsplan mit Materialien und Reihenkonzept
, Digital Media, Social Media
Lehrprobe sehr gelungene Lehrprobe, hier ein Kurzentwurf, Verlaufsplan mit Materialien und Reihenkonzept
Sport Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,07 MB
Methode: Hausaufgabe oder Rechercheaufgabe - Arbeitszeit: 60 min
, Funktionen des Sports, Sporttheorie
, Funktionen des Sports, Sporttheorie
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,81 MB
Frank Warren, Geheimnisse, growing up, postsecret.com, Teenage Dreams and Nightmares
Lehrprobe Einführung in Reihenthematik “Teenage dreams and nightmares” anhand der Arbeit mit einem Ted Talk über die Geheimniskultur und der Website postsecrets.com
Lehrprobe Einführung in Reihenthematik “Teenage dreams and nightmares” anhand der Arbeit mit einem Ted Talk über die Geheimniskultur und der Website postsecrets.com
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
37 KB
American Dream, Great Britain, India, Material, Musterlösung, mündliche Abiturprüfung, obama, Shakespeare, Verlaufs
Es handelt sich bei der Prüfung um eine mündliche Abiturprüfung, die aus zwei Teilen besteht: textbasiert (Obama Speech), 2. geführtes Gespräch mit Lösungen (India, Great Britain, Shakespeare)
Es handelt sich bei der Prüfung um eine mündliche Abiturprüfung, die aus zwei Teilen besteht: textbasiert (Obama Speech), 2. geführtes Gespräch mit Lösungen (India, Great Britain, Shakespeare)
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Englisch, Sport
Edith-Stein-Realschule Schillingsfürst der Erzdiözese Bamberg 91583 Schillingsfürst
Realschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,57 MB
Methode: Talkshow - Arbeitszeit: 45 min
, fashion industry, Fashion Influencer, Fast Fashion, Fridays for Future, Globalisation, Globalisierung, Human Rights, Influencer, instagram, Konsum, Konsumgesellschaft, Konsumverhalten, Menschenrechte, Primark, shopping, Social Media, soziale Medien, Sprechen, Sprechkompetenz, Sweatshop, Talkshow
Lehrprobe Shopping at Primark – Brilliant Bargain or Fatal Fashion? Erarbeitung und Diskussion der Vor- und Nachteile von Fast-Fashion-Marken (hier: Primark) durch Simulation einer rollengeleiteten Talk Show
, fashion industry, Fashion Influencer, Fast Fashion, Fridays for Future, Globalisation, Globalisierung, Human Rights, Influencer, instagram, Konsum, Konsumgesellschaft, Konsumverhalten, Menschenrechte, Primark, shopping, Social Media, soziale Medien, Sprechen, Sprechkompetenz, Sweatshop, Talkshow
Lehrprobe Shopping at Primark – Brilliant Bargain or Fatal Fashion? Erarbeitung und Diskussion der Vor- und Nachteile von Fast-Fashion-Marken (hier: Primark) durch Simulation einer rollengeleiteten Talk Show
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,41 MB
Methode: 4-Ecken Gespräch
, Brave New World, Utopia Dystopia
Lehrprobe Die SuS erarbeiten die Fragestellung anhand von 3 Bereichen (Biotechnology, Technology, Entertainment) im 3-Ecken Gespräch und nehmen selbst Stellung. Es gibt zusätzlich Rollen- und Ideenkarten. Die Lehrprobe wurde mit 'sehr gut' bewertet.
, Brave New World, Utopia Dystopia
Lehrprobe Die SuS erarbeiten die Fragestellung anhand von 3 Bereichen (Biotechnology, Technology, Entertainment) im 3-Ecken Gespräch und nehmen selbst Stellung. Es gibt zusätzlich Rollen- und Ideenkarten. Die Lehrprobe wurde mit 'sehr gut' bewertet.
Deutsch Kl. 8, Realschule, Hessen
35 KB
Deutsch, Klassenarbeit, Stellungnahme, Zeitungsartikel
Klassenarbeit - begründet Stellung nehmen zu einem Zeitungsartikel
Klassenarbeit - begründet Stellung nehmen zu einem Zeitungsartikel
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
201 KB
Arbeitszeit: 60 min
Sachtexte, Medienkonsum, Digitale Medien, Handy, Handynutzung, informierende Texte, informierendes Schreiben, Materialgestütztes Schreiben
Thema der Schulaufgabe war das ,,Digitale Fasten'', orientiert am Cornelsen Arbeitsheft der 7. Jahrgangsstufe
Sachtexte, Medienkonsum, Digitale Medien, Handy, Handynutzung, informierende Texte, informierendes Schreiben, Materialgestütztes Schreiben
Thema der Schulaufgabe war das ,,Digitale Fasten'', orientiert am Cornelsen Arbeitsheft der 7. Jahrgangsstufe
Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
122 KB
Methode: Erdkunde bilingual (Test oder AB) - Arbeitszeit: 30 min
, Globalisation, location factors, Terms of Trade
, Globalisation, location factors, Terms of Trade
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Evangelische Religion an katholischer Privatschule
Kolleg St. Blasien 79837 St. Blasien
Gymnasium
Fächer: Evangelische Religionslehre
Fächer: Evangelische Religionslehre
Sozialkunde Kl. 12, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
75 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Funktionen des Rechts, Hassrede, Meinungsfreiheit, Netzwerkdurchsetzungsgesetz
Die Klausur ist so konzipiert, dass anhand des Netzwerkdurchsetzungsgesetzes (das im Vorfeld nicht thematisiert wurde) Funktionen des Rechts/ Hassreden und Rolle des Grundgesetzes von den Schülern in Zusammenhänge gebracht werden muss.
, Funktionen des Rechts, Hassrede, Meinungsfreiheit, Netzwerkdurchsetzungsgesetz
Die Klausur ist so konzipiert, dass anhand des Netzwerkdurchsetzungsgesetzes (das im Vorfeld nicht thematisiert wurde) Funktionen des Rechts/ Hassreden und Rolle des Grundgesetzes von den Schülern in Zusammenhänge gebracht werden muss.
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
Arbeitszeit: 180 min
, Angebotsorientierte Wirtschaftspolitik, Nachfrageorientierte Wirtschaftspolitik, Wirtschaftspolitik
Nachfrageorientierte vs. angebotsorientierte Wirtschaftspolitik
, Angebotsorientierte Wirtschaftspolitik, Nachfrageorientierte Wirtschaftspolitik, Wirtschaftspolitik
Nachfrageorientierte vs. angebotsorientierte Wirtschaftspolitik
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
45 KB
Arbeitszeit: 135 min
, GB, PM, Queen, speech analysis
Analysis of an abridged extract from former PM David Cameron´s parliamentary address for the Diamond Jubilee delivered to the House of Commons on 7th March 2012
, GB, PM, Queen, speech analysis
Analysis of an abridged extract from former PM David Cameron´s parliamentary address for the Diamond Jubilee delivered to the House of Commons on 7th March 2012
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,32 MB
Arbeitszeit: 90 min
, Bewässerungslandwirtschaft, Bodenversalzung, Huerta de Murcia, subtropen
Die SuS lokalisieren Murcia und sollen mögliche Probleme, wie die Bewässerung thematisieren --> verschiedene Bewässerungsarten können verglichen werden; Bezug zum Wasserhaushalt Spaniens; Wirtschaftliche Faktoren, etc.
, Bewässerungslandwirtschaft, Bodenversalzung, Huerta de Murcia, subtropen
Die SuS lokalisieren Murcia und sollen mögliche Probleme, wie die Bewässerung thematisieren --> verschiedene Bewässerungsarten können verglichen werden; Bezug zum Wasserhaushalt Spaniens; Wirtschaftliche Faktoren, etc.
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,53 MB
Methode: Klausur - Arbeitszeit: 90 min
, digital world - online and offline, drug addiction, family relationship, immigrant family
die Schüler hatten die Lektüre gelesen, im Zentrum steht die o.g. Szene - Inhalt und kontextuelle Einbindung, Untersuchung der Beziehung der Charaktere, Comment und Mediation
, digital world - online and offline, drug addiction, family relationship, immigrant family
die Schüler hatten die Lektüre gelesen, im Zentrum steht die o.g. Szene - Inhalt und kontextuelle Einbindung, Untersuchung der Beziehung der Charaktere, Comment und Mediation
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
690 KB
Methode: No et moi - Schreiben eines inneren Monologs - Arbeitszeit: 45 min
, Film, Innerer Monolog, Kreatives Schreiben
Lehrprobe Sehr gut bis gut bewerteter Unterrichtsbesuch, EF Französisch, Filmvorhaben Entre attentes et espoirs
, Film, Innerer Monolog, Kreatives Schreiben
Lehrprobe Sehr gut bis gut bewerteter Unterrichtsbesuch, EF Französisch, Filmvorhaben Entre attentes et espoirs
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
805 KB
Methode: Arbeit mit dem iPad, Mediales Arbeiten - Arbeitszeit: 45 min
, Bärlach, Der Richter und sein Henker, ipad, Moralisches Handeln, Online-Kommentar
Lehrprobe „Gehört Kommissar Bärlach hinter Gitter?“ – Eine Beurteilung der Taten Bärlachs auf Basis des gesamten Romans in Form eines Online-Kommentars mithilfe des Mediums iPad.
, Bärlach, Der Richter und sein Henker, ipad, Moralisches Handeln, Online-Kommentar
Lehrprobe „Gehört Kommissar Bärlach hinter Gitter?“ – Eine Beurteilung der Taten Bärlachs auf Basis des gesamten Romans in Form eines Online-Kommentars mithilfe des Mediums iPad.
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
476 KB
Methode: Kugellager - Arbeitszeit: 45 min
, Demokratie, Digitalisierung, E-Partizipation, politische Partizipation
Lehrprobe Auf der Grundlage von Pro und Contra Argumenten tauschen sich die SuS über die Chancen und Risiken der E-Partizipation aus und nehmen anschließend Stellung zu der Problemfrage
, Demokratie, Digitalisierung, E-Partizipation, politische Partizipation
Lehrprobe Auf der Grundlage von Pro und Contra Argumenten tauschen sich die SuS über die Chancen und Risiken der E-Partizipation aus und nehmen anschließend Stellung zu der Problemfrage
Wirtschaft und Kommunikation Kl. 7, Hauptschule, Bayern
557 KB
Register, Tabelle erstellen, Word-Oberfläche
Das AB kann von den SuS digital ausgefüllt werden. Hierzu sind die Benennungen der Word-Oberfläche aus dem Dokument zu entfernen. Auf den Folgeseiten werden die Grundfunktionen der Register Start und Einfügen (Tabelle) erklärt.
Das AB kann von den SuS digital ausgefüllt werden. Hierzu sind die Benennungen der Word-Oberfläche aus dem Dokument zu entfernen. Auf den Folgeseiten werden die Grundfunktionen der Register Start und Einfügen (Tabelle) erklärt.
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
60 KB
Methode: Strategien zum Hörverstehen - Arbeitszeit: 45 min
, Digital Age, hörverstehensstrategien, listening skills, Podcast
Lehrprobe Lehrprobe in einer EF Gymnasium; Ziel der Erarbeitung von Strategien um Hörverstehen zu erleichtern
, Digital Age, hörverstehensstrategien, listening skills, Podcast
Lehrprobe Lehrprobe in einer EF Gymnasium; Ziel der Erarbeitung von Strategien um Hörverstehen zu erleichtern
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Lehrer/in für Online Unterricht
HEBO-Privatschule 41061 Mönchengladbach
Realschule, Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
1930 Unterrichtsmaterialien