Ausgestaltung eines Erzählkerns, Fantasieerzählung Märchen - Ein Märchen weiterschreiben unter Berücksichtigung typischer Märchenelemente
Wortfeld "sagen"
Grundwissen Literatur, Groß- und Kleinschreibung, Verbformen Klassenarbeit zu den Merkmalen von Sagen und Märchen, Tempusformen des Verbs, Groß- und Kleinschreibung
Lehrprobe Unterrichtsentwurf für eine UB-Stunde im Rahmen einer Reihe "Förderung von Textverständnis bei der Arbeit mit Schildbürgergeschichten". Bedingungsanalyse, didaktisches Zentrum, didaktische Überlegungen, Lehrplanbezug, antizipiertes Tafelbild, Material.
Literarische Motive, Lyrik Lehrprobe Sprachliche Bilder in Gedichten – Einführung der sprachlichen Gestaltungsmittel „Metapher“ und „Vergleich“ anhand von Duftassoziationen und Anwendung dieser in einem produktionsorientierten Verfahren.
Lehrprobe In der Vorführstunde, die die 1. Stunde der Unterrichtseinheit Märchen bildet, geht es um das Erkennen von Märchen anhand von Zaubersprüchen, Figuren und Motiven.
Epische Kleinform, Fantasieerzählung Lehrprobe Erprobung der Märchenmerkmale mithilfe des Märchen-
Erzähl-Würfels durch Planung eines Märchens in
Gruppenarbeit sowie anschließendes aktives Zuhören unter
Verwendung eines Kontrollbogens.
Literarische Motive, Erzähltechnik, Informationsauswertung, Erzählperspektive, Inhaltliche Texterfassung, Inhaltsangabe, Schreibanlass und -plan, Überarbeiten von Texten, Die SuS sollen in 6 Gruppen verschiedene Erzählungen (Märchen und Lügengeschichten) mit Hilfe von vorgegebenen Materialien selbständig verfassen. Beispiele: Bilderkette zum Märchen umschreiben; Moderne Lügengeschichte verfassen; Gegenmärchen schreiben...