Methode: fishbowl discussion - Arbeitszeit: 45 min , The Giver fishbowl discussion Lehrprobe Die SuS werden mit der Stundenfrage konfrontier, ob das Buch aus den amerikanischen Curricula verbannt werden soll. Arbeitsteilig werden verschiedene Standpunkte erarbeietet. Anschließend findet eine fishbowl discussion statt.
Methode: Gruppenarbeit , Bilderbuch, Bildergeschichten, Rätselgeschichte, Situationen. Lehrprobe Wir sprechen über ein Bild aus dem Buch „Was ist denn hier passiert?“ Die SuS tauschen sich darüber aus, wie es zu einer bestimmten Situation gekommen ist.
Methode: Podiumsdiskussion - Arbeitszeit: 45 min , Chile, Oberstufe, Podiumsdiskussion Lehrprobe Die SuS setzen sich mit der "No"-Kampagne auseinander und erweitern ihre soziokulturellen Kompetenzen in Form von Diskussionsgesprächen
Methode: Arbeitsstunde; Stillarbeit - Arbeitszeit: 30 min personal passive, progressive forms of the passive, verbs with prepositions in the passive, , Passive Die Tabelle soll im Aktiv und Passiv sowie im Deutschen und Englischen ausgefüllt werden.
Methode: Unterrichtsstunde personal passive, progressive forms of the passive, verbs with prepositions in the passive, verbs with two objects in the passive, Passive Eine Übersicht des Verbs "to drive" im Aktiv und Passiv
Baggern, Sport, Volleyball Lehrprobe Wiederholung der erarbeiteten Kriterien des unteren Zuspiels (Baggern) und üben an den von Schülern selbst erarbeiteten Stationen.
Arbeitszeit: 45 min , Farbenlehre, Grüntöne, Mischen, Nur aus den Primärfarben Grün- und Brauntöne mischen, Trüben Lehrprobe Die Stunde ist sehr motivierend für Kinder dieser Altersstufe. Motivierender Einstieg, inkl. der entwickelten Materialien und Einstiegsgeschichte, Schwerpunktaufgabe, Hilfekarten, Tafelbild, etc.. Die Stunde wurde sehr gut bewertet.
Methode: Kooperativ - Arbeitszeit: 60 min , Ablativus absolutus, König Midas, Participium coniunctum Lehrprobe Fünfter Unterrichtsbesuch, letzte Stunde vor der Klassenarbeit, die Stunde ist insgesamt sehr gut gelaufen.
Methode: Inhalt: Passivformen des Präsensstammes - Arbeitszeit: 45 min , Gracchus, Passiv, Präsens Reformen des Tiberius Gracchus, Passiv im Präsensstamm
Expressionistische Lyrik, Gedichtsanalyse, mdl. Abiturprüfung, mündliche Abiturprüfung Analysieren und interpretieren Sie das Gedicht „D-Zug“ von Gottfried Benn aus dem Jahre 1912 unter besonderer Berücksichtigung epochenspezifischer Merkmale. Rudolf Kurtz Der Sturm
Sport Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: „Gemeinsam spielen“ – Entwicklung neuer und Veränderung bestehender Regeln im Fußball mit dem Ziel, das Fußballspiel für alle gemeinsam spielbar zu machen , Fußball Lehrprobe geimeinsames Spiel im Fußball