Methode: Lernen auf Distanz_Digitale Unterrichtseinheit - Arbeitszeit: 90 min , Nathan der Weise_Toleranz_Aktualität?, „Nathan der Weise“ – heute noch relevant? Lehrprobe „Nathan der Weise“ – heute noch relevant?
Bildergeschichte, Fabeln, Klasse 6 Lehrprobe Entwurf zu einer Unterrichtsstunde, in der es um die Planung einer Fabel auf Grundlage einer Bildergeschichte geht
Agrarstaat, England, Geschichte, Industrialisierung, Industriestaat, Klasse 8 Lehrprobe Entwurf zu einer durchgeführten Unterrichtsstunde im Distanzformat mit dem Thema: Der Beginn der Industrialisierung in England - Vom Agrar- zum Industriestaat
Methode: Schülerexperiment - Arbeitszeit: 90 min , Flaschenzug, Goldene Regel, Kraft, Kraftwandler, Mechanik Lehrprobe Indem die Schülerinnen und Schüler in einem Schülerexperiment zwei unterschiedliche Aufbauten des Flaschenzuges untersuchen, können sie anhand eines Vergleiches die Anzahl der tragenden Seilstücke als Ursache für die Kraftaufteilung herausstellen.
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Arbeitszeit: 60 min , Pharao, Ägypten Lehrprobe Die SuS lesen einen VT zu Rechten und Pflichten des Pharaos sowie eine Quelle und schreiben anschließend einen Brief aus der Perspektive des Pharaos mit Ratschlägen an seinen Sohn (Wie soll ein guter/ gerechter Herrscher sein?)
Methode: Nawi Erkenntnisweg - Arbeitszeit: 45 min , Betrachten, Frischmaterial, Neozoon Lehrprobe Materialgestützte Erarbeitung der Auswirkungen der Invasion des Buchsbaumzünslers auf bestehende Populationen mit Diskussion der Leitfrage, ob die Buchsbaumzünsler den Buchsbaumbestand in Deutschland vernichten kann
Arbeitszeit: 45 min , Pieper, Popper, RELATIVISMUS, Toleranz, Universalismus Lehrprobe Intuitive Problematisierung der Paradoxie einer intoleranten Haltung zum Schutze der Toleranz anhand eines Gedankenexperiments.
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
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Methode: Rollenspiel - Arbeitszeit: 45 min , Lehrprobe, Notverordnung, Parteien, Politik, Rollenspiel, Scheitern der Weimarer Republik, Volksentscheide, Weimarer Republik, Weimarer Verfassung Lehrprobe Diskussion über die Schwächen der Weimarer Verfassung, insbesondere Volksentscheide und das Notverordnungsrecht des Präsidenten.
Methode: Erschließung des Inhalts , Lyrik Großstadtlyrik Expressionismus Lehrprobe Entwurf zum ersten Unterrichtsbesuch, BdU, Reihe: Großstadtlyrik im Expressionismus
Methode: Unterrichtsbesuch in einer internationalen Klasse - Arbeitszeit: 60 min , Deutsch als Zweitsprache, Medienkritik, soziale Medien, verantwortungsvoller Umgang mit Medien Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die Schuld von Thessa, von ihren Eltern, von ihren Freunden und von Facebook an dem ungewollt viral verbreiteten Internetposts, um folgerichtige Maßnahmen zur Vermeidung eines solchen Internetposts.
Arbeitszeit: 45 min , bigotry, Filmanalyse, L.A. Crash Lehrprobe Die SuS können am Ende der Stunde sprachlich-kulturell bedingte Konfliktsituationen erklären und hinsichtlich möglicher Ursprünge beurteilen, indem sie Filmszenen beschreiben, sie in Hinsicht auf bigotry analysieren und diskutieren, warum bigotry in
Methode: Think Pair Share - Arbeitszeit: 90 min , Behaviorismus, Operante Konditionierung, Urteilsbildung, Urteilskompetenz Lehrprobe UB3 Die operante Konditionierung in der pädagogischen Praxis - Beurteilung des Fallbeispiels „Stephan“ auf der axiologischen und technologischen Ebene.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Hybridunterricht / Google Documents für Gruppenarbeit auf Distanz - Arbeitszeit: 45 min , Afroamerikaner, Alle Menschen sind gleich, Amerika, Bürgerrechte, Gleichheit, Menschenrechte, Sklaverei, Unabhängigkeitserklärung, USA Lehrprobe Mit SEHR GUT bewerteter Unterrichtsbesuch unter Einsatz digitaler Medien. Die Stunde befasst sich mit dem Gleichheitsideal der amerikanischen Unabhängigkeitserklärung bei gleichzeitiger Beibehaltung der Sklaverei bis zur MItte des 19. Jahrhunderts
Arbeitszeit: 45 min , Blogging, Corona, Covid, Pre-writing Lehrprobe 3 UB- mit 1 bewertet. Kriteriengeleitetes Verfassen eines Blogeintrags zum Thema # COVID-19 and I - My school year and what the future holds. Evtl. anstatt der Einzelarbeit den Blogeintrag via Zumpadals kooperative schreiben lassen