Modell des demographischen Übergangs mit der Methode des lebendigen Diagramms_Klasse 9_ IHF 7 NRW

Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

327 KB

Methode: Lebendiges Diagramm - Arbeitszeit: 90 min
, Demographischer Übergang, Erdkunde 9. Klasse, Lebendiges Diagramm, Unterrichtsbesuch, Verlaufsplan
Lehrprobe Kurzentwurf zum ersten Unterrichtsbesuch in Erdkunde Einordnung in den KLP, Kompetenzen Möglicher Verlaufsplan

Tourismus in Entwicklungsländern am Beispiel von Kenia

Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

1,12 MB

Entwicklungsland, Kenia, Tourismus
Lehrprobe

Merkmale, Ursachen und Folgen von Kinderarbeit

Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

383 KB

Methode: Wirkungsgefüge
, Eine Welt - ungleiche Welt, Erfahrungsbericht, Kinderarbeit, KinderarbeitWirkungsgefüge, TERRA Erdkunde 3 NRW, Wirkungsgefüge
Lehrprobe Warum müssen Kinder in entwicklungsschwachen Ländern arbeiten und was sind die Folgen? – Erarbeitung der Merkmale, Ursachen und Folgen von Kinderarbeit anhand eines Erfahrungsberichtes.

Examenslehrprobe zum Thema Landflucht (Push-/Pull-Faktoren) in Peru (9. Klasse, Entwicklung)

Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

1,96 MB

Methode: Lebensliniendiagramm, Meinungslinie - Arbeitszeit: 45 min
, Entwicklung, Entwicklungsland, Landflucht, Peru, Push-Pull-Faktoren
Lehrprobe Die SuS erarbeiten anhand eines Lebensliniendiagramms Push- und Pull-Faktoren, die zur Landflucht in Peru führen. Außerdem bewerten sie, ob sich die Situation im urbanen Raum verbessert hat, indem sie überprüfen, ob Push-/Pull-Faktoren erfüllt sind.

Unterrichtsentwurf auf Basis eines Schulbuchs (Reality Checke) - Salad Bowl oder Melting Pot?

Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen

415 KB

Arbeitszeit: 90 min
, Erdkunde Salad Bowl Melting Pot Geographie USA
Basierend auf dem Schulbuch TERRA 3

Negative ökonomische, ökologische und soziale Auswirkungen des Coltanabbaus in der DR Kongo

Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bremen

744 KB

Coltan, Coltanabbau, Globalisierung, Kongo
Lehrprobe Dies ist ein Papier für eine UPP im Fach Gesellschaft und Politik, Schwerpunkt Geographie. Die Lehrprobe fand in einer 10. Klasse einer Oberschule statt. Die Bilder habe ich aus Datenschutzgründen entfernt.

Global Player am Beispiel Adidas

Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

1,42 MB

global player, Globalisierung
Lehrprobe

Welche Faktoren beeinflussen die Bevölkerungsentwicklung in Deutschland

Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen

4,14 MB

Arbeitszeit: 45 min
, Bevölkerungsentwicklung, Demographischer Wandel, Geburtenrate, Sterberate
Analyse von Fakten zur Erarbeitung warum sich die Altersstruktur der Bevölkerung in Deutschland von 1900 bis 2018 gewandelt hat

Arbeitsmigration am beispiel der USA und Mexiko

Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

2,69 MB

Arbeitsmigration, Migration
Lehrprobe Die Stunde wurde im Examen mit "gut" bewertet.

Forza Calcio Analyse Innerstaatliche Disparitäten in Italien anhand der Verteilung der Serie A Club

Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

963 KB

Die EU wirtschaftlich, Innerstaatliche Disparitäten
Analyse der Verteilung der Fußballclubs in Italien und deren Zusammenhang mit innerstaatlichen Disparitäten (Note 2+)

Ein-Kind-Politik China - soziale und demographische Folgen

Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen

1,32 MB

Methode: Ein-Kind-Politik China- soziale und demographische Folgen - Arbeitszeit: 45 min
, Bevölkerungsentwicklung, China, Demographie
Gruppenarbeit

Industriegebiete der USA/ Standortfaktoren

Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen

761 KB

Harte und weiche Standortfaktoren/ Bsp. USA
Lehrprobe Eine Gruppe junger Leute wollen Unternehmen in in USA gründen/Internetvertrieb. SuS lernen Standortfaktoren für Unternehmensgründung kennen.

Internationale Arbeitsteilung- Fluch oder Segen?

Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen

385 KB

Methode: Partnerarbeit, arbeitsteilig Pro- und Contra- Argumente
, Bewertung, Fast Fashion, Folgen der Globalisierung, Globalisierung, internationale Arbeitsteilung, Kinderarbeit, Kommunikation
SuS bearbeiten in Partnerarbeit perspektivisch Folgen / Auswirkungen von internationaler Arbeitsteilung. Sicht einer Schülerin aus Deutschland vs. Sicht eines 11-jährigen Nähers aus Bangladesh. Fällen eines Werturteil

Deutschland - ein Land wird alt Ursachen und Folgen der Überalterung der Bevölkerung in Deutschland

Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz

1,03 MB

Methode: Einzelarbeit und Partnerarbeit
, Bevölkerungsentwicklung, Demographischer Wandel, Deutschland 2050, Überalterung
Lehrprobe Die SuS erkennen die wesentlichen Probleme einer überalterten Gesellschaft, indem sie Materialien zu Ursachen und Folgen der Überalterung auswerten und Lösungsstrategien entwickeln.

Plattentektonik, Vulkanismus, Erdbeben - Powerpoint Präsentation

Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Österreich

5,11 MB

Erdbeben, Plattentektonik, Vulkanismus

Beurteilung der Nachhaltigkeit des Tourismus auf Bali

Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

2,02 MB

Methode: Nachhaltigkeitsdreieck - Arbeitszeit: 90 min
, Entwicklung, Nachhaltigkeit, Tourismus
Lehrprobe Die SuS erarbeiten in arbeitsteiliger GA ökonomische, ökologische und soziale Auswirkungen des Tourismus auf Bali und beurteilen den Tourismus vor dem Hintergrund der Nachhaltigkeit