Advent und Weihnachten Ziel der Unterrichtsstunde Die Schüler tragen, die zuvor in Gruppenarbeit gesammelten und

Deutsch Kl. 3, Grundschule, Nordrhein-Westfalen

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Information sammeln (Lexikon o. ä.) und aufschreiben
Lehrprobe Advent und Weihnachten Ziel der Unterrichtsstunde: Die Schüler tragen, die zuvor in Gruppenarbeit gesammelten und erarbeiteten, anschaulich zusammengefassten Sachverhalte wie Menschen in anderen, selbst ausgewählten, Ländern Weihnachten feiern vor.

Reihenverlauf Fabeln Lehrprobe Deutsch 4 Nordrh.-Westf.

Deutsch Kl. 4, Grundschule, Nordrhein-Westfalen

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Fabeln
Lehrprobe Reihenverlauf

Stundenverlauf zum szenischen Spiel einer Fabel Fabeln Lehrprobe Deutsch 4 Nordrh.-Westf.

Deutsch Kl. 4, Grundschule, Nordrhein-Westfalen

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Fabeln
Lehrprobe Stundenverlauf zum szenischen Spiel einer Fabel

Szenisches Spiel einer Fabel. Mindmap, ohne Reihe und Stunde (an anderer Stelle bei schulportal verfügbar).

Deutsch Kl. 4, Grundschule, Nordrhein-Westfalen

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Fabeln
Lehrprobe Szenisches Spiel einer Fabel. Mindmap, ohne Reihe und Stunde (an anderer Stelle bei schulportal verfügbar). Didaktischer Schwerpunkt der Stunde müsste noch genauer gefasst werden.

SuS lesen Bastelanleitungen sinnentnehmend Bastelanleitung sinnentnehmendes lesen Vorgangsbeschreibung-

Deutsch Kl. 4, Förderschule, Nordrhein-Westfalen

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Bastelanleitung, sinnentnehmendes lesen, Vorgangsbeschreibung- sinnentnehmendes Lesen
Lehrprobe SuS lesen Bastelanleitungen sinnentnehmend.

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Ein Unterrichtsversuch für Deutsch als Zweitsprache zur Wortschatzeinführung von Backwaren Lehrprobe Deutsch 3

Deutsch Kl. 3, Grundschule, Bayern

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Lehrprobe Ein Unterrichtsversuch für Deutsch als Zweitsprache zur Wortschatzeinführung von Backwaren

Gedichteinführung zu "John Maynard" Umgang mit Gedichten Lehrprobe Deutsch 3 Bayern

Deutsch Kl. 3, Grundschule, Bayern

141 KB

Umgang mit Gedichten
Gedichteinführung zu "John Maynard"

Wintergedicht "Knecht Ruprecht" von Theodor Storm Gestaltungsmerkmale wahrnehmen Reime, Bilder, ... Lehrprobe

Deutsch Kl. 4, Grundschule, Bayern

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Gestaltungsmerkmale wahrnehmen: Reime, Bilder, ...
Wintergedicht "Knecht Ruprecht" von Theodor Storm

Unterrichtsentwurf zum sprachlichen Schwerpunkt Lesestrategien anwenden, inhaltliches Thema Sams Wal Lesestrategien

Deutsch Kl. 4, Grundschule, Berlin

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Lesestrategien anwenden
Lehrprobe Unterrichtsentwurf zum sprachlichen Schwerpunkt: Lesestrategien anwenden, inhaltliches Thema: Sams Wal

Texte aus Kindermagazinen Ausführlicher Unterrichtsbesuch zum zweiten Beratungsbesuch, Thema Sinnentnehmendes Lesen

Deutsch Kl. 4, Grundschule, Baden-Württemberg

3,53 MB

Texte aus Kindermagazinen
Lehrprobe Ausführlicher Unterrichtsbesuch zum zweiten Beratungsbesuch, Thema: Sinnentnehmendes Lesen von (Tier-) Sachtexten Wurde von Prüfern als gut befunden

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Ganzschrift "Die Sockensuchmaschine" Lehrprobe Nieders. Deutsch 3

Deutsch Kl. 3, Grundschule, Niedersachsen

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Lehrprobe Ganzschrift "Die Sockensuchmaschine"

Einführungsstunde zum Thema Urwald Tierbeschreibungen schreiben Nieders. Lehrprobe Deutsch 4

Deutsch Kl. 4, Grundschule, Niedersachsen

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Lehrprobe Einführungsstunde zum Thema Urwald Tierbeschreibungen schreiben

Reizwortgeschichte Unterrichtsbesuchsstunde zum Thema Reizwortgeschichte. Thema Sommer, Reisen Baden-W. Lehrprobe

Deutsch Kl. 3, Grundschule, Baden-Württemberg

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Reizwortgeschichte
Es handelt sich hier um eine Unterrichtsbesuchsstunde zum Thema Reizwortgeschichte. Thema: Sommer, Reisen

Fortsetzungsgeschichte Deutsch 3 Lehrprobe Bayern

Deutsch Kl. 3, Grundschule, Bayern

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Fortsetzungsgeschichte

Musterstunde zum Wortfeld "gehen" Die Schüler stellen Verben aus dem Wortfeld "gehen" pantomimisch dar, sammeln

Deutsch Kl. 3, Grundschule, Bayern

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Wortfeld "gehen", Wortfelder
Musterstunde zum Wortfeld "gehen": Die Schüler stellen Verben aus dem Wortfeld "gehen" pantomimisch dar, sammeln weitere Verben und setzen diese schließlich in Sätze ein;

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Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler erweitern ihre Erzählkompetenz, indem sie bekannte Märchen mit Hilfe eines

Deutsch Kl. 3, Grundschule, Baden-Württemberg

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Die Schülerinnen und Schüler erweitern ihre Erzählkompetenz, indem sie bekannte Märchen mit Hilfe eines Leitfadens auf wesentliche Inhalte reduzieren und diese als Märchenerzähler strukturiert wiedergeben.