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Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
26 KB
Buchrezension, Literatur
Schreibaufgabe in Rahmen einer Literatur-AG
Schreibaufgabe in Rahmen einer Literatur-AG
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
626 KB
Auerhaus
Lehrprobe
Lehrprobe
Deutsch Kl. 10, Realschule, Nordrhein-Westfalen
2,16 MB
Arbeitszeit: 60 min
, Diskussion, Gruppenarbeit, Interpretation, kooperatives Lernen, Kurzgeschichte, Lesekompetenz, Reziprokes Lesen, Textanalyse
Lehrprobe In dieser Unterrichtsstunde wurde der Kompetenzbereich Lesen erweitert. Die Schüler/innen erschließen eine Kurzgeschichte mittels der Methode des reziproken Lesens und beantworten Fragen zum Text.
, Diskussion, Gruppenarbeit, Interpretation, kooperatives Lernen, Kurzgeschichte, Lesekompetenz, Reziprokes Lesen, Textanalyse
Lehrprobe In dieser Unterrichtsstunde wurde der Kompetenzbereich Lesen erweitert. Die Schüler/innen erschließen eine Kurzgeschichte mittels der Methode des reziproken Lesens und beantworten Fragen zum Text.
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Berlin
93 KB
Methode: Checkliste: Gedichtsanalyse
, analyse, Checkliste, Deutsch, Differenzierung, Gedichte, Gedichtsanalyse, Hilfestellung
Hier können die Schüler*innen während des Schreibens abhaken ob sie alle notwendigen Punkte eingebaut haben. Es bietet sich an, diese Liste erst gemeinsam zu erstellen.
, analyse, Checkliste, Deutsch, Differenzierung, Gedichte, Gedichtsanalyse, Hilfestellung
Hier können die Schüler*innen während des Schreibens abhaken ob sie alle notwendigen Punkte eingebaut haben. Es bietet sich an, diese Liste erst gemeinsam zu erstellen.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
103 KB
analyse, Checkliste, Kurzgeschichte
Ein ausführlicher Hilfszettel zur Anfertigung einer Analyse zu Kurzgeschichten
Ein ausführlicher Hilfszettel zur Anfertigung einer Analyse zu Kurzgeschichten
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hamburg
514 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Einstieg, Liebeslyrik, Lyrik
Das Material ermöglicht einen kurzen Einstieg anhand des Begriffs "Lyrik". Das eigene Verständnis zur Liebe wird im Anschluss verglichen. Eine differenzierende Aufgabenstellung ist vorhanden.
, Einstieg, Liebeslyrik, Lyrik
Das Material ermöglicht einen kurzen Einstieg anhand des Begriffs "Lyrik". Das eigene Verständnis zur Liebe wird im Anschluss verglichen. Eine differenzierende Aufgabenstellung ist vorhanden.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,61 MB
Methode: Überarbeitung mit dem Post-it-Verfahren - Arbeitszeit: 45 min
, Überarbeitung
Lehrprobe Vom schriftlichen Entwurf zur überarbeiteten Dramenrezension – Überarbeitung der von den Schülerinnen und Schülern verfassten Rezensionen zu dem Drama „Die Physiker“ (1961) von Friedrich Dür-renmatt für die Schülerzeitung des Theodor-Heuss-Gymnasiums
, Überarbeitung
Lehrprobe Vom schriftlichen Entwurf zur überarbeiteten Dramenrezension – Überarbeitung der von den Schülerinnen und Schülern verfassten Rezensionen zu dem Drama „Die Physiker“ (1961) von Friedrich Dür-renmatt für die Schülerzeitung des Theodor-Heuss-Gymnasiums
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
112 KB
Methode: Gruppenarbeit, eigene Recherche - Arbeitszeit: 40 min
Diskussion, Referat, Debatte, Einführung in die Grundlagen des Redens und Debattierens, Pro-Contra-Debatte
"Einführung in die Grundlagen des Redens und Debattierens", Gruppenarbeit
Diskussion, Referat, Debatte, Einführung in die Grundlagen des Redens und Debattierens, Pro-Contra-Debatte
"Einführung in die Grundlagen des Redens und Debattierens", Gruppenarbeit
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,42 MB
Arbeitszeit: 90 min
, Analyse Kurzgeschichte
, Analyse Kurzgeschichte
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
141 KB
Erörterung (Einleitung, Argumentation), Schlussteil Argumentation
Checkliste für das Verfassen einer Einleitung und des Schlusses einer dialektischen Argumentation
Checkliste für das Verfassen einer Einleitung und des Schlusses einer dialektischen Argumentation
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Lehrkraft für reformpädagogische Schule
Aton-Schule 81737 München
Hauptschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,78 MB
Schreibkonferenz materialgestütztes Schreiben Unterrichtsentwurf, Überarbeitung
Lehrprobe Die Schüler:innen sollen ihre selbstverfassten, materialgestützten Texte im Rahmen einer kooperativen Schreibkonferenz überarbeiten sowie präsentieren.
Lehrprobe Die Schüler:innen sollen ihre selbstverfassten, materialgestützten Texte im Rahmen einer kooperativen Schreibkonferenz überarbeiten sowie präsentieren.
Deutsch Kl. 10, Realschule, Nordrhein-Westfalen
1,05 MB
Methode: Rollenspiel - Arbeitszeit: 60 min
, Rollenspiel, Turgut Özakman, Töre
Lehrprobe „Wir schlüpfen in eine andere Rolle“ – Eine kriterien- und handlungsorientierte Auseinandersetzung einer szenischen Darstellung des Dramas „Töre“ von Turgut Özakman als Anlass für ein vertiefteres Verständnis der Figuren
, Rollenspiel, Turgut Özakman, Töre
Lehrprobe „Wir schlüpfen in eine andere Rolle“ – Eine kriterien- und handlungsorientierte Auseinandersetzung einer szenischen Darstellung des Dramas „Töre“ von Turgut Özakman als Anlass für ein vertiefteres Verständnis der Figuren
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
Methode: Lektüre "Dann eben mit Gewalt" - Arbeitszeit: 90 min
, Dann eben mit Gewalt
, Dann eben mit Gewalt
Deutsch Kl. 9, Hauptschule, Nordrhein-Westfalen
81 KB
Checkliste, Schreibkonferenz, Tippkarten
Hilfekarten für eine Schreibkonferenz plus Checkliste für den/ die Gruppenwächter*in
Hilfekarten für eine Schreibkonferenz plus Checkliste für den/ die Gruppenwächter*in
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
511 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Erzählstrategie, Federica de Cesco, Kurzgeschichte, Spagetti für zwei, Wirkung
Lehrprobe Erarbeiten der Wirkungsweise der verwendeten Erzählstrategien in "Spagetti für zwei" von Federica de Cesco
, Erzählstrategie, Federica de Cesco, Kurzgeschichte, Spagetti für zwei, Wirkung
Lehrprobe Erarbeiten der Wirkungsweise der verwendeten Erzählstrategien in "Spagetti für zwei" von Federica de Cesco
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Grundschullehrer*in am nördlichen Rand Berlins
Mosaik-Grundschule Oberhavel 16540 Hohen Neuendorf
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
22 KB
Bewerbungsanschreiben, Checkliste
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
22 KB
antithetische erörterung, Chat GPT, dialektische Erörterung
Die SuS bewerten eine Erörterung von Chat-GPT und formulieren einen Verbesserungssvoschlag (Den SuS sollte zusätzlich eine Checkliste mit der Kriterien einer antithetischen Erörterung zur Verfügung gestellt werden)
Die SuS bewerten eine Erörterung von Chat-GPT und formulieren einen Verbesserungssvoschlag (Den SuS sollte zusätzlich eine Checkliste mit der Kriterien einer antithetischen Erörterung zur Verfügung gestellt werden)
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
17 KB
Methode: Checkliste für Informationstexte - Arbeitszeit: 25 min
, Checkliste / Informierendes Schreiben/ Informationstext
Checkliste für die Selbstkorrektur
, Checkliste / Informierendes Schreiben/ Informationstext
Checkliste für die Selbstkorrektur
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,42 MB
Lyrik Sprachwandel
Lehrprobe Der sprachliche Wandel in lyrischen Texten – Übertragung eines Gedichts in die alltägliche Sprache
Lehrprobe Der sprachliche Wandel in lyrischen Texten – Übertragung eines Gedichts in die alltägliche Sprache
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
143 KB
Methode: Beurteilung der eigenen Analyse
, Erzähltheorie
, Erzähltheorie
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Lehrer/in m/w/d für das Fach Deutsch gesucht
Montessori-Fördergemeinschaft Eggenfelden EV 84307 Eggenfelden
Hauptschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch