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Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
166 KB
Arbeitszeit: 90 min
Ausgestaltung eines Erzählkerns, Erlebniserzählung, Fantasieerzählung, Erzählperspektive, Beschreibung, Schreibanlass und -plan, Bildbeschreibung, eigene Einleitung HaupteilSchluss Spannungsaufbau Höhepunkt wörtliche Rede ausdrucksstarke Verben, Einleitung, Hauptteil, Schluss, Erlebniserzählung, Erlebnisse erzählen, Erzählung, Fantasieerzählung, Fantasiegeschichte, Fantasiereise, Fantasiewelt, Höhepunkt, Spannungsaufbau am Höhepunkt
Die Schüler sollen den Aufbau und die Merkmale von Fantasieerzählungen wiederholen und auf dieser Grundlage eine eigene Fantasieerzählung zu einem vorgegebenen Bild verfassen.
Ausgestaltung eines Erzählkerns, Erlebniserzählung, Fantasieerzählung, Erzählperspektive, Beschreibung, Schreibanlass und -plan, Bildbeschreibung, eigene Einleitung HaupteilSchluss Spannungsaufbau Höhepunkt wörtliche Rede ausdrucksstarke Verben, Einleitung, Hauptteil, Schluss, Erlebniserzählung, Erlebnisse erzählen, Erzählung, Fantasieerzählung, Fantasiegeschichte, Fantasiereise, Fantasiewelt, Höhepunkt, Spannungsaufbau am Höhepunkt
Die Schüler sollen den Aufbau und die Merkmale von Fantasieerzählungen wiederholen und auf dieser Grundlage eine eigene Fantasieerzählung zu einem vorgegebenen Bild verfassen.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
19 KB
Ausgestaltung eines Erzählkerns, Erlebniserzählung, Fantasieerzählung
Umgestaltung einer Zeitungsmeldung in eine Erzählung: Einleitung und Schluss sind vorgegeben, der Hauptteil mit Höhenpunkt soll geschrieben werden.
Umgestaltung einer Zeitungsmeldung in eine Erzählung: Einleitung und Schluss sind vorgegeben, der Hauptteil mit Höhenpunkt soll geschrieben werden.
Deutsch Kl. 6, Realschule, Nordrhein-Westfalen
498 KB
Einleitung, Gedichte, Inhaltsangabe, Personifikation
Ein Gedicht untersuchen - Reimschema/Einleitung/Inhaltsangabe/Personifikation
Ein Gedicht untersuchen - Reimschema/Einleitung/Inhaltsangabe/Personifikation
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
eigene Stellungnahme, Merkmale Fabel, Moral der Fabel, Verfassen einer Einleitung
Analyse der Merkmale und Moral der Fabel
Analyse der Merkmale und Moral der Fabel
Deutsch Kl. 6, Realschule, Bayern
26 KB
Sachliche Wiedergabe
Mithilfe von abwechslungsreichen Verben und unterschiedlichen Satzstellungen sollen die Schüler bezüglich der sprachlichen, aber aussagekräftigen Gestaltung der Einleitung trainiert werden.
Mithilfe von abwechslungsreichen Verben und unterschiedlichen Satzstellungen sollen die Schüler bezüglich der sprachlichen, aber aussagekräftigen Gestaltung der Einleitung trainiert werden.
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
207 KB
eigene Einleitung HaupteilSchluss Spannungsaufbau Höhepunkt wörtliche Rede ausdrucksstarke Verben, Gruselgeschichte, Spannung
Die SuS sollen eine nicht gelungene Gruselgeschichte für einen Leseabend überarbeiten. Dabei sollen sie auf die im Unterricht besprochenen Merkmale einer Gruselgeschichte achten.
Die SuS sollen eine nicht gelungene Gruselgeschichte für einen Leseabend überarbeiten. Dabei sollen sie auf die im Unterricht besprochenen Merkmale einer Gruselgeschichte achten.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
28 KB
Leserbrief
Arbeitsblatt zu Redewendungen für die Einleitung in einen Leserbrief
Arbeitsblatt zu Redewendungen für die Einleitung in einen Leserbrief
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Naturlyrik
Die SuS sollen das o.g. Gedicht in einem Fließtext auf Form und Inhalt anlaysieren und dabei ihren Text in Einleitung, Hauptteil und Schluss strukturieren.
, Naturlyrik
Die SuS sollen das o.g. Gedicht in einem Fließtext auf Form und Inhalt anlaysieren und dabei ihren Text in Einleitung, Hauptteil und Schluss strukturieren.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
86 KB
Bericht
Übung zur Einleitung eines Berichtes mit Formulierungshilfen für die SuS
Übung zur Einleitung eines Berichtes mit Formulierungshilfen für die SuS
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
14 KB
Erlebniserzählung, Fantasieerzählung
Hefteintrag/Infoblatt/AB: "Aufbau einer Erlebniserzählung" (Überschrift, Einleitung, Hauptteil, Schluss)
Hefteintrag/Infoblatt/AB: "Aufbau einer Erlebniserzählung" (Überschrift, Einleitung, Hauptteil, Schluss)
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Lehrkraft für reformpädagogische Schule
Aton-Schule 81737 München
Hauptschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
192 KB
Literarische Motive, Erzählperspektive, Schreibanlass und -plan
Lehrprobe Thema : Fabeln Produktiver Zugang, Fabel zu ende verfassen, Moral formulieren, Fabel interpretieren
Lehrprobe Thema : Fabeln Produktiver Zugang, Fabel zu ende verfassen, Moral formulieren, Fabel interpretieren
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,02 MB
Epische Kleinform, Syntax
Komplette Reihe inklusive Klassenarbeit zum Thema Sagen und Legenden, verknüpft mit Zeichensetzung, wörtlicher Rede.
Komplette Reihe inklusive Klassenarbeit zum Thema Sagen und Legenden, verknüpft mit Zeichensetzung, wörtlicher Rede.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
70 KB
Epische Kleinform, Literarische Motive
Zwei Merkkästen zu den Merkmalen und dem Aufbau einer Fabel. Orientierungshilfe für Schüler. Hilfreich bei der Vorbereitung für die Klassenarbeit.
Zwei Merkkästen zu den Merkmalen und dem Aufbau einer Fabel. Orientierungshilfe für Schüler. Hilfreich bei der Vorbereitung für die Klassenarbeit.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
84 KB
Erlebniserzählung, Fantasieerzählung, Ausgestaltung eines Erzählkerns
Schreibplan für eine Erlebniserzählung und Aufgaben
Schreibplan für eine Erlebniserzählung und Aufgaben
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Grundschullehrer*in am nördlichen Rand Berlins
Mosaik-Grundschule Oberhavel 16540 Hohen Neuendorf
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
18 KB
Inhaltsangabe, Erzählperspektive
Charakterisierung Krabats und Meister
Charakterisierung Krabats und Meister
Deutsch Kl. 6, Realschule, Niedersachsen
693 KB
Bericht schreiben Unfall
Lehrprobe Ein kleiner Besuch im Fach Deutsch. Die Stunde wurde mit gut bis sehr gut bewertet.
Lehrprobe Ein kleiner Besuch im Fach Deutsch. Die Stunde wurde mit gut bis sehr gut bewertet.
Deutsch Kl. 6, Realschule, Bayern
19 KB
Sachlicher Brief
Es handelt sich hierbei um eine Stegreifaufgabe zum Sachlichen Brief.
Es handelt sich hierbei um eine Stegreifaufgabe zum Sachlichen Brief.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
58 KB
Epische Kleinform
Lügengeschichten (Münchhausen)
Lügengeschichten (Münchhausen)
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
Lyrik
Reimschema Metrum rhetorische Figuren Personifikation Metapher Vergleich
Reimschema Metrum rhetorische Figuren Personifikation Metapher Vergleich
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Lehrer/in m/w/d für das Fach Deutsch gesucht
Montessori-Fördergemeinschaft Eggenfelden EV 84307 Eggenfelden
Hauptschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch