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Ethik / Philosophie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Berlin
462 KB
Das Eisberg-Modell, Eisberg-Modell, Konfliktegewaltfreie Konfliktlösungen, gewaltfreie Konfliktlösung, Hintergründe u. unbewusste Faktoren in Konflikten, Hintergründen u. unbewusste Faktoren in Konflikten, Konflikte und gewaltfreie Konfliktlösungen
Lehrprobe Das Eisberg-Modell, Konflikte und gewaltfreie Konfliktlösungen Modell zum Verständnis von Hintergründen u. unbewussten Faktoren in Konflikten Modell zur Konfliktlösung
Lehrprobe Das Eisberg-Modell, Konflikte und gewaltfreie Konfliktlösungen Modell zum Verständnis von Hintergründen u. unbewussten Faktoren in Konflikten Modell zur Konfliktlösung
Ethik / Philosophie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
15 KB
Arbeitszeit: 20 min
Menschenbild und Ethik des Islam
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Ethik / Philosophie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Sachsen-Anhalt
72 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Epikur, Glück
Klassenarbeit Klasse 7 nach einer Unterrichtseinheit zu Glück und Epikur, wobei auch Aristoteles vergleichend behandelt wurde.
, Epikur, Glück
Klassenarbeit Klasse 7 nach einer Unterrichtseinheit zu Glück und Epikur, wobei auch Aristoteles vergleichend behandelt wurde.
Ethik / Philosophie Kl. 7, Realschule, Bayern
37 KB
Arbeitszeit: 25 min
Entscheidungen, Familie, Freundeskreis, Gruppen, Erziehung Mädchen Jungs Stereotype
Entscheidungen, Familie, Freundeskreis, Gruppen, Erziehung Mädchen Jungs Stereotype
Ethik / Philosophie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
300 KB
Gefährdungen der persönlichen Freiheit, Vorbilder
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Freie Schule Lech-Donau 86647 Buttenwiesen
Grundschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie
Ethik / Philosophie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
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Gefährdungen der persönlichen Freiheit, Vorbilder
Ethik / Philosophie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
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Gefährdungen der persönlichen Freiheit, Vorbilder
Ethik / Philosophie Kl. 7, Wirtschaftsschule, Bayern
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Außenseiter, Freundschaft, Kameradschaft, Eigene Gefühle, Eigene Interessen, Meinungsbildung, Pubertät
Lernbereich 1: Ich und die Gleichaltrigen
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Ethik / Philosophie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Berlin
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AB, Ethik, Klassenstufe 7-9, Gerechtigkeit, Grundgesetz
Ethik / Philosophie Kl. 7, Hauptschule, Bayern
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Rollenbilder - Vorurteile
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Lehrer (all genders) für das Fach Geschichte, Ethik oder Politikwissenschaften am Gymnasium
Phorms Education Frankfurt Steinbach/Taunus 61449 Steinbach/Taunus
Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Ethik / Philosophie
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Ethik / Philosophie
Ethik / Philosophie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
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Massentierhaltung vs. artgerechte Haltung, Verantwortung für Natur und Umwelt
Klassenarbeit nach dem jetzt in Jg. 9 angesiedelten Thema Verantwortung für Natur und Umwelt, kann man abgewandelt so bestimmt auch in 9 einsetzen
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Ethik / Philosophie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
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Bedeutung von Festen
Ethik / Philosophie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Bin ich ein guter Freund?
Ethik / Philosophie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Hector und die Freundschaft
Ethik / Philosophie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Hessen
1,42 MB
Anstrengung, Bedürfnis, Dilemma, Gerechtikgeit, Gleichheit, Leistung, Verdienst, Verteilung
Lehrprobe Indem die Lernenden mit der Methode „Think-Pair-Share“ die zugrundeliegenden Prinzipien einer gerech-ten Verteilung erörtern und diese in einem Fallbeispiel vergleichen und gewichten, erweitern sie ihre Kom-petenzen in den Bereichen „Analysieren und Ref...
Lehrprobe Indem die Lernenden mit der Methode „Think-Pair-Share“ die zugrundeliegenden Prinzipien einer gerech-ten Verteilung erörtern und diese in einem Fallbeispiel vergleichen und gewichten, erweitern sie ihre Kom-petenzen in den Bereichen „Analysieren und Ref...
Ethik / Philosophie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
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Sucht und Abhängigkeit
Ethik / Philosophie Kl. 7, Realschule, Bayern
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Entscheidungen
Gebote und Verbote
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Ethik / Philosophie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
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Alkohol Werbung
Alkohol und Zigaretten in der Werbung
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Ethik / Philosophie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Hessen
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taufe religion christentum rituale tradition
Konzipiert für eine 7. Klasse (GYM) zum Thema Rituale. Mit dem Arbeitsblatt wird die christliche Taufe als Ritual des Christentums kennengelernt und thematisiert.
Konzipiert für eine 7. Klasse (GYM) zum Thema Rituale. Mit dem Arbeitsblatt wird die christliche Taufe als Ritual des Christentums kennengelernt und thematisiert.
Ethik / Philosophie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Hessen
513 KB
ethik rituale tradition afrika fremd nagholzeremonie zeremonie empathie
Konzipiert für eine 7. Klasse (GYM). Befassung mit der afrikanischen Naghol-Zeremonie, die den SchülerInnen die Möglichkeit geben soll, Rituale und Traditionen anderer Kulturen kennenzulernen sowie die Fähigkeit der Empathie zu erlernen.
Konzipiert für eine 7. Klasse (GYM). Befassung mit der afrikanischen Naghol-Zeremonie, die den SchülerInnen die Möglichkeit geben soll, Rituale und Traditionen anderer Kulturen kennenzulernen sowie die Fähigkeit der Empathie zu erlernen.