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Physik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
26 KB
Newtonsche Gesetze, Elastischer Stoß, Impuls, Impulserhaltungssatz, Gerader zentraler Stoß, Freier Fall, Gleichmäßig beschleunigte Bewegung, Einfache lineare Bewegungen,
Dynamik, Newton'sche Axiome, Impuls, Wdhlg. Kinematik
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Kunsterziehung Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
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Verändeung und Bewegung im Futurismus
Kunsterziehung Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
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Bewegung und Veränderung im Futurismus
Kunsterziehung Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
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Bewegung und Veränderung im Futurismus
Sport Additum Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
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Formen der Schnelligkeit, Methoden und Wirkungen des Schnelligkeitstrainings, Bewegungsbeschreibung, Bewegungsmerkmale (KoRFSPUKT), Phasenstruktur einer Bewegung,
Klausur am Beispiel VB Smash
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Evangelische Religion an katholischer Privatschule
Kolleg St. Blasien 79837 St. Blasien
Gymnasium
Fächer: Evangelische Religionslehre
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Physik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
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Lehrprobe gleichmäßig beschleunigte Bewegung
Sport Additum Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
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Einflussgrößen auf das motorische Lernen, Lernstrukturmodelle, zB Dreiphasenmodell, Transfer, Sportmotorischer Lernprozess, Bewegungsmerkmale und Phasenstruktur einer Bewegung
Stegreifaufgabe am Beispiel Flop
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Sport Additum Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
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Ernährung, Gesundheitstraining, Sportverletzungen, Bewegungsbeschreibung, Bewegungsmerkmale (KoRFSPUKT), Phasenstruktur einer Bewegung
Klausur ab Beispiel Brustschwimmen/Bodenturnen
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Hauswirtschaft / Textiles Werken Kl. 8, Hauptschule, Baden-Württemberg
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Gedsundheit und Wohlbefinden
U-Entwurf;Unterrichtseinheit: Gesundheit und Wohlbefinden;Thema: Bewegung im Schulalltag, Klasse 8
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Erdkunde / Geografie Kl. 5, Hauptschule, Hessen
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Klassenarbeit zum Thema "Unser Planet" geschrieben in einer 5. Förderstufenklasse.
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Physik Kl. 7, Gymnasium/FOS, Thüringen
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Bewegung mit konstanter Geschwindigkeit, Dichte, Masse, Volumen
2 Aufgaben zu Dichte und Materialbestimmung, 1 Aufgabe (4teilig) zu konstanter Geschwindigkeit
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Kunsterziehung Kl. 8, Realschule, Bayern
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Bewegung und Licht, gesellschaftspolitische Entwicklung, Farbwirkung und Lichteinsatz, Kompositionsschemata
Merkmale barocker Stillleben
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Musik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
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Arnold Schönberg, Arnold Schönberg - Neue Musik, Musik 11, Neue Musik
Lehrprobe Arnold Schönbergs - Pierrot Lunaire, ausgehend vom Gedicht werden Vertonungsideen formuliert und mit dem Original verglichen
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Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
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Gedichtinterpretation, Metapher
Bewertungsbogen für eine Klassenarbeit zum Thema "Stadtlyrik" am Beispiel von "Blauer Abend in Berlin" von Oskar Loerke
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Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
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NS-Propaganda
Lehrprobe Ziele und Mittel der NS-Propaganda
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Lehrkraft (m/w/d) für Mathematik am Gymnasium
Isar Gymnasium München 80469 München
Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
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Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Atmung und Puls, Anleitung für Versuch mit Tafelbild und Folie/Arbeitsblatt und Verlaufsplan der Stunde
Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Thema Blut (6.Klasse Gym.): Begriffe für eine Concept-Map, die die Schüler anlegen sollten (zur Wiederholung und Vertiefung) mit Tippkarten und Tafel-Begriffen
Sachunterricht Kl. 4, Grundschule, Niedersachsen
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Strom Leiter - Nichtleiter
Lehrprobe
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Sport Kl. 4, Grundschule, Hessen
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Turnen an Geräten
Lehrprobe Die SuS sollen an verschiedenen Stationen statisch- dynamische Stützelemente erproben und dabei die Fähigkeit, ihr eigenes Körpergewicht zu stützen, verbessern.
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Evangelische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
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Gottesname, nach Gott fragen
JHWH „Ich bin da“: Welche Bedeutung wird dem Gottesnamen zugesprochen? Die SuS erarbeiten anhand Ex. 3, 1-14 exegetisch Merkmale der biblischen Gottesvorstellung und reflektieren darauf basierend die Bedeutung des Namens Gottes für sich/ andere Menschen
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Lehrkraft für reformpädagogische Schule
Aton-Schule 81737 München
Hauptschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
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