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Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
17 KB
Romantik
Liebeslyrik Romantik und Gegenwart im Vergleich
Liebeslyrik Romantik und Gegenwart im Vergleich
Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
345 KB
Textanalyse
Lehrprobe Analytische Auseinandersetzung mit dem Gedicht „Ich wollte bei dir weilen“ (1823) von Heinrich Heine zur Reflexion der ironischen Desillusionierung der romantischen Liebesauffassung
Lehrprobe Analytische Auseinandersetzung mit dem Gedicht „Ich wollte bei dir weilen“ (1823) von Heinrich Heine zur Reflexion der ironischen Desillusionierung der romantischen Liebesauffassung
Deutsch Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
86 KB
Lyrik, Motive
Lehrprobe Unterrichtsreihe zur Liebeslyrik im Barock mit dem Schwerpunkt auf einer Stunde zu "Vergänglichkeit der Schönheit" von Christian Hofmann von Hofmannswaldau
Lehrprobe Unterrichtsreihe zur Liebeslyrik im Barock mit dem Schwerpunkt auf einer Stunde zu "Vergänglichkeit der Schönheit" von Christian Hofmann von Hofmannswaldau
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
378 KB
Romantik, Romantische Ironie
Lehrprobe Es handelt sich hier um meine Revisionsstunde. Sie ist gut gelaufen und wurde sehr gelobt. Die Aufgabenstellung sowie das Vorgehen in der GA sollten vorab an anderen Texten geübt werden (auch das wurde von meiner SL positiv gelobt, Stichwort Routine).
Lehrprobe Es handelt sich hier um meine Revisionsstunde. Sie ist gut gelaufen und wurde sehr gelobt. Die Aufgabenstellung sowie das Vorgehen in der GA sollten vorab an anderen Texten geübt werden (auch das wurde von meiner SL positiv gelobt, Stichwort Routine).
Romantische Ironie Junges Deutschland Naturlyrik Heine "Meeresstille" Bayern Deutsch 11 Arbeitsblatt
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
34 KB
Romantische Ironie, Naturlyrik, Junges Deutschland
Heine: "Meeresstille"
Heine: "Meeresstille"
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
29 KB
Lyrik, Motive, Epochenmotive
Gedichtvergleich Romantik. Schwerpunkt Heinrich Heine. Heinrich Heine als Vollender und Überwinder der Romantik.
Gedichtvergleich Romantik. Schwerpunkt Heinrich Heine. Heinrich Heine als Vollender und Überwinder der Romantik.
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hamburg
17 KB
Gattung
Thema: Widerstand und Emigration. Lyrik des Exils. Gedichtvergleich Mascha Kaleko "Sozusagen ein Mailied" und Heinrich Heine "Ich hatte einst ein schönes Vaterland"
Thema: Widerstand und Emigration. Lyrik des Exils. Gedichtvergleich Mascha Kaleko "Sozusagen ein Mailied" und Heinrich Heine "Ich hatte einst ein schönes Vaterland"
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
158 KB
Romantik, Interpretation
Lehrprobe Thema:Zwischen Vergänglichkeit und Ewigkeit – Ein analytische Erarbeitung der am-bivalenten Darstellung einer Frau in Christian Hoffmann von Hoffmannswaldaus Sonett „Vergänglichkeit der Schönheit“
Lehrprobe Thema:Zwischen Vergänglichkeit und Ewigkeit – Ein analytische Erarbeitung der am-bivalenten Darstellung einer Frau in Christian Hoffmann von Hoffmannswaldaus Sonett „Vergänglichkeit der Schönheit“
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
163 KB
Gedichtinterpretation
Analysieren Sie das Gedicht „Warum sind denn die Rosen so blass“ von Heinrich Heine. 2. Analysieren Sie das Gedicht „Der Glückliche"
Analysieren Sie das Gedicht „Warum sind denn die Rosen so blass“ von Heinrich Heine. 2. Analysieren Sie das Gedicht „Der Glückliche"
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
14 KB
Drama
Klausuraufgabe zu Kabale und Liebe (Klausurtext und Musterlösung liegen vor)
Klausuraufgabe zu Kabale und Liebe (Klausurtext und Musterlösung liegen vor)
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Lehrkraft für reformpädagogische Schule
Aton-Schule 81737 München
Hauptschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
16 KB
Lyrik
Liebeslyrik: Schwerpunkt Romantik (Gedichtvergleich Eichendorff - Heine)
Liebeslyrik: Schwerpunkt Romantik (Gedichtvergleich Eichendorff - Heine)
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
18 KB
Gedichtinterpretation
knappe Stegreifaufgabe zu Stilmitteln
knappe Stegreifaufgabe zu Stilmitteln
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
172 KB
Gedichtinterpretation
Lehrprobe Thema "Ironie in der Liebeslyrik bei Heine", Lehrprobe in der Kursstufe 1
Lehrprobe Thema "Ironie in der Liebeslyrik bei Heine", Lehrprobe in der Kursstufe 1
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
81 KB
didaktischer Leitfaden rund um Liebeslyrik
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
110 KB
Charakteristik
Lehrprobe Lehrprobe ist gut gelaufen. Eventualphase ist zum Tragen gekommen
Lehrprobe Lehrprobe ist gut gelaufen. Eventualphase ist zum Tragen gekommen
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Mosaik-Grundschule Oberhavel 16540 Hohen Neuendorf
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
711 KB
Romantik
Heines Verhältnis zur Romantik anhand eines Textauszugs aus Heines Geständnisse bewerten, als Abschluss einer Sequenz zu Heine
Heines Verhältnis zur Romantik anhand eines Textauszugs aus Heines Geständnisse bewerten, als Abschluss einer Sequenz zu Heine
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
24 KB
Junges Deutschland, Vormärz, Gattung, Romantik
Skript zu Heinrich Heines reflektierender Reiseprosa, Bezug auf Textauszug im "Deutschbuch"
Skript zu Heinrich Heines reflektierender Reiseprosa, Bezug auf Textauszug im "Deutschbuch"
Deutsch Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
26 KB
Lyrik
Romantik - Transzendierende Liebe und Liebesverrat
Romantik - Transzendierende Liebe und Liebesverrat
Deutsch Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
30 KB
Lyrik
Romantik - sinnliche Liebe und dämonische Liebe
Romantik - sinnliche Liebe und dämonische Liebe
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
585 KB
Gedichtinterpretation
Lehrprobe Liebeslyrik: Liebesauffassungen und Liebeserfahrungen vom Mittelalter bis zur Gegenwart. „Es ist eine alte Geschichte, / Doch bleibt sie immer wieder neu“ (Heinrich Heine): Die Gegenwartsbedeutung von Lyrik am Beispiel von Slam Poetry
Lehrprobe Liebeslyrik: Liebesauffassungen und Liebeserfahrungen vom Mittelalter bis zur Gegenwart. „Es ist eine alte Geschichte, / Doch bleibt sie immer wieder neu“ (Heinrich Heine): Die Gegenwartsbedeutung von Lyrik am Beispiel von Slam Poetry
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Lehrer/in m/w/d für das Fach Deutsch gesucht
Montessori-Fördergemeinschaft Eggenfelden EV 84307 Eggenfelden
Hauptschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch