Unterrichtsmaterial ´Monotonie´, Mathematik, Klasse 11
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Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
145 KB
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Analysis, Monotonie
Die SuS erarbeiten anhand von Graphen die mathematische Definition der Monotonie
Die SuS erarbeiten anhand von Graphen die mathematische Definition der Monotonie
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
173 KB
173 KB
Ableitung, Ganzrationale Funktion, Intervall, Monotonie, Monotonieverhalten
Ohne Taschenrechner werden gazrationale Funktionen auf Monotonie untersucht. Zunächst mit Scaffolding und Schnelle untersuchen anschließend ohne.
Ohne Taschenrechner werden gazrationale Funktionen auf Monotonie untersucht. Zunächst mit Scaffolding und Schnelle untersuchen anschließend ohne.
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
652 KB
652 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Funktionen, Ganzrationale Funktionen, Graph, Graphen zeichnen, Verlauf
Lehrprobe Unterrichtsbesuch in der Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe
, Funktionen, Ganzrationale Funktionen, Graph, Graphen zeichnen, Verlauf
Lehrprobe Unterrichtsbesuch in der Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,05 MB
5,05 MB
Methode: Prozessbezogene Kompetenzen Argumentieren und Begründen fördern, Übungs- und Vertiefungsstunde - Arbeitszeit: 67 min
, Argumentation, Begründen, Eigenschaften ganzrationaler Funktionen, Ganzrationale Funktionen, Reihenabschluss, Vertiefung, Übungsstunde
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler vernetzen und erkennen Zusammenhänge bisher bekannter zentraler Eigenschaften ganzrationaler Funktionen (Grad und Koeffizienten, Symmetrien, Monotonie, Grenzverhalten, charakteristische Punkte und Nullstellen).
, Argumentation, Begründen, Eigenschaften ganzrationaler Funktionen, Ganzrationale Funktionen, Reihenabschluss, Vertiefung, Übungsstunde
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler vernetzen und erkennen Zusammenhänge bisher bekannter zentraler Eigenschaften ganzrationaler Funktionen (Grad und Koeffizienten, Symmetrien, Monotonie, Grenzverhalten, charakteristische Punkte und Nullstellen).
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,03 MB
1,03 MB
Einführungsphase, Monotnie
Lehrprobe Die Lernenden erweitern ihre Kompetenz im Bereich der Beschreibung von Funktionsverläufen, indem sie am Beispiel von Aktienkursverläufen in kooperativer Gruppenarbeit die Begriffe „monoton steigend/fallend“ und „streng monoton steigend erarbeiten
Lehrprobe Die Lernenden erweitern ihre Kompetenz im Bereich der Beschreibung von Funktionsverläufen, indem sie am Beispiel von Aktienkursverläufen in kooperativer Gruppenarbeit die Begriffe „monoton steigend/fallend“ und „streng monoton steigend erarbeiten
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Lehrkraft Mathematik für Vorbereitung auf den MSA und das Abitur gesucht
CK-Akademie Nürnberg 90402 Nürnberg
Realschule, Hauptschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
24 KB
24 KB
Checkliste, Differentialrechnung, Lernhilfe, Selbsteinschätzung
Übersicht aller relevanten Themen für die erste Klausur in Q1 zum Thema Differentialrechnung. Verwendet wurde das Buch von Bigalke/Köhler.
Übersicht aller relevanten Themen für die erste Klausur in Q1 zum Thema Differentialrechnung. Verwendet wurde das Buch von Bigalke/Köhler.
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
204 KB
204 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Argumentation, mittlere Änderungsrate, Monotonie, Tangentenproblem
Graphisches und rechnerisches Ableiten, Extremstellen und Wendestellen sowie Monotonie und Krümmungsverhalten. Tangentenproblem
, Argumentation, mittlere Änderungsrate, Monotonie, Tangentenproblem
Graphisches und rechnerisches Ableiten, Extremstellen und Wendestellen sowie Monotonie und Krümmungsverhalten. Tangentenproblem
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,02 MB
2,02 MB
GeoGebra, Mathematik, Partnerarbeit
Lehrprobe Eine Erkundung mit GeoGebra
Lehrprobe Eine Erkundung mit GeoGebra
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
3,22 MB
3,22 MB
Arbeitszeit: 45 min
, 2. Ableitung, Krümmung, Linkskurve, nach oben geöffnet, nach unten geöffnet, Rechtskurve, Wendepunkt
Lehrprobe Die SuS leiten selber das notwendige Kriterium für die Wendepunkte her.
, 2. Ableitung, Krümmung, Linkskurve, nach oben geöffnet, nach unten geöffnet, Rechtskurve, Wendepunkt
Lehrprobe Die SuS leiten selber das notwendige Kriterium für die Wendepunkte her.
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
258 KB
258 KB
Monotonie
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Mathe/Physik oder Bio gesucht+ 2.Fach
Humboldt-Schule 65187 Wiesbaden
Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Biologie / Chemie, Biologie
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
942 KB
942 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Ableitung, Funktionsuntersuchung, Klausur EF
Abgefragt wird momentane/mittlere Änderungsrate, Normale und Tangente, Monotonie und Bestimmung von Extremstellen mittels des Vorzeichenwechselkriteriums
, Ableitung, Funktionsuntersuchung, Klausur EF
Abgefragt wird momentane/mittlere Änderungsrate, Normale und Tangente, Monotonie und Bestimmung von Extremstellen mittels des Vorzeichenwechselkriteriums
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,61 MB
5,61 MB
mittlere Änderungsrate, momentane änderungsrate
Lehrprobe Entwurf zu einer 45-minütigen Stunde in der EF zum Übergang von der mittleren zur momentanen Änderungsrate anhand eines Skispringers (Joko) der beim Verlassen der Piste eine gewisse Momentangeschwindigkeit benötigt um über den Graben zu kommen.
Lehrprobe Entwurf zu einer 45-minütigen Stunde in der EF zum Übergang von der mittleren zur momentanen Änderungsrate anhand eines Skispringers (Joko) der beim Verlassen der Piste eine gewisse Momentangeschwindigkeit benötigt um über den Graben zu kommen.
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,34 MB
1,34 MB
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
386 KB
386 KB
Methode: offenes Entdecken - Arbeitszeit: 45 min
, positive Exponenten, Potenzfunktionen
Lehrprobe Die Schüler*innen untersuchen selbstständig Potenzfunktionen mit positiven Exponenten auf ihr Aussehen und finden selbstständig die beiden Kategorien von Funktionsgraphen (gerader vs. ungerader Exponent) heraus.
, positive Exponenten, Potenzfunktionen
Lehrprobe Die Schüler*innen untersuchen selbstständig Potenzfunktionen mit positiven Exponenten auf ihr Aussehen und finden selbstständig die beiden Kategorien von Funktionsgraphen (gerader vs. ungerader Exponent) heraus.
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
116 KB
116 KB
Ableitung, Differentialrechnung, mittlere Änderungsrate, momentane änderungsrate, Zahlenfolgen
Folgen und Anfänge der Differentialrechnung
Folgen und Anfänge der Differentialrechnung
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Grundschullehrkräfte (m/w/d) in Berlin-Kaulsdorf
BEST-Sabel Grundschule Kaulsdorf 12619 Berlin
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
142 KB
142 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Ableitung, Differentialrechnung, Zahlenfolgen
Folgen und Einstieg ins Thema Funktionen/Differentialrechnung
, Ableitung, Differentialrechnung, Zahlenfolgen
Folgen und Einstieg ins Thema Funktionen/Differentialrechnung
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,10 MB
4,10 MB
Modellierung
Lehrprobe
Lehrprobe
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
872 KB
872 KB
Krümmungsverhalten
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
184 KB
184 KB
Ableitungen, Krümmungsverhalten, Monotonieverhalten
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
0,98 MB
0,98 MB
Methode: Schülernaher Kontext, Storytelling im Einstieg - Arbeitszeit: 45 min
, Hochpunkt (Maximum), lokale Extremwerte, Tiefpunkt (Minimum)
Lehrprobe Erarbeitung der notwendigen und hinreichenden Bedingung am Beispiel des Höhenprofils einer Wanderung
, Hochpunkt (Maximum), lokale Extremwerte, Tiefpunkt (Minimum)
Lehrprobe Erarbeitung der notwendigen und hinreichenden Bedingung am Beispiel des Höhenprofils einer Wanderung
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Lehrkraft (m/w/d)
Grundschule Flugfeld 71034 Böblingen
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
