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Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Sachsen
351 KB
Ermächtigungsgesetz, Hindenburg, Machtergreifung und Machtübernahme 1933, Papen, Zähmungskonzept
Lehrprobe
Lehrprobe
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
367 KB
Die Weimarer Republik, Hitler, Judenverfolgung, Ermächtigungsgesetz, Nürnberger Gesetze
Lehrplan Plus, Test zur Machtergreifung und Judenpolitik, Karikatur aus dem Londoner „Punch“ vom 8. Februar 1933: Hitler stützt sich auf v. Hindenburg und v. Papen
Lehrplan Plus, Test zur Machtergreifung und Judenpolitik, Karikatur aus dem Londoner „Punch“ vom 8. Februar 1933: Hitler stützt sich auf v. Hindenburg und v. Papen
Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
35 KB
Methode: Nationalsozialismus - Arbeitszeit: 135 min
, Zustimmung Zwang Nationalsozialismus
Historikerurteil über Hitler und sein Volk; Historischer Kontext: Zustimmung und Zwang, Aufstieg des NS
, Zustimmung Zwang Nationalsozialismus
Historikerurteil über Hitler und sein Volk; Historischer Kontext: Zustimmung und Zwang, Aufstieg des NS
Geschichte Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
736 KB
Methode: strukturierte Kontroverse - Arbeitszeit: 90 min
, Beurteilung, Held, Positionsline, Quellenarbeit, Stauffenberg-Attentat, Widerstand Nationalsozialismus
Lehrprobe Claus Graf Schenk von Stauffenberg - Heute noch ein Vorbild für uns? Beurteilung Stauffenbergs bzgl. seiner Vorbildfunktion mit Hilfe einer strukturierten Kontroverse. Quellenarbeit, Beurteilung, Positionsline
, Beurteilung, Held, Positionsline, Quellenarbeit, Stauffenberg-Attentat, Widerstand Nationalsozialismus
Lehrprobe Claus Graf Schenk von Stauffenberg - Heute noch ein Vorbild für uns? Beurteilung Stauffenbergs bzgl. seiner Vorbildfunktion mit Hilfe einer strukturierten Kontroverse. Quellenarbeit, Beurteilung, Positionsline
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
Methode: Mind-Map - Arbeitszeit: 20 min
, Aufstieg Hitlers, Nationalsozialismus, NSDAP, NS-Zeit, Scheitern der Weimarer Republik
Informationstext zum Scheitern der Weimarer Republik und dem Aufstieg der NSDAP Methodenkompetenz: Transfer in eine Mind-Map
, Aufstieg Hitlers, Nationalsozialismus, NSDAP, NS-Zeit, Scheitern der Weimarer Republik
Informationstext zum Scheitern der Weimarer Republik und dem Aufstieg der NSDAP Methodenkompetenz: Transfer in eine Mind-Map
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,43 MB
Methode: Quellenkritik
, Juden, Judenverfolgung, paderborn, Reichspogromnacht
Lehrprobe THEMA DER UNTERRICHTSSTUNDE: Die Reichspogromnacht 1938 in Paderborn – „[S]pontane judenfeindliche Kundgebung“1 der Bevölkerung oder bürokratisch geplanter Gewaltakt? – eine Beurteilung multiperspek- tivischer Quellen und Zeitzeugenberichte zur Reich
, Juden, Judenverfolgung, paderborn, Reichspogromnacht
Lehrprobe THEMA DER UNTERRICHTSSTUNDE: Die Reichspogromnacht 1938 in Paderborn – „[S]pontane judenfeindliche Kundgebung“1 der Bevölkerung oder bürokratisch geplanter Gewaltakt? – eine Beurteilung multiperspek- tivischer Quellen und Zeitzeugenberichte zur Reich
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
26 KB
Arbeitszeit: 155 min
, Brüning, Ermächtigungsgesetz, Franz von Papen, Hitlers Weg zur Machtergreifung, Kaas, Löbe, Machtausbau 1933 / 34, Machtergreifung, Machtergreifung Hitlers, Machtergreifung und Machtübernahme 1933, Machtsicherung, Nationalsozialismus, Zentrum
Franz von Papen äußert sich im Jahre 1952 über die Abstimmungsmodalitäten zum Ermächtigungsgesetz (1933) in sehr pointierter Art und Weise. So "reflektiert" er seine Rolle bei der Abstimmung und vor allem die Rolle des Zentrums. Verteidigungsschrift
, Brüning, Ermächtigungsgesetz, Franz von Papen, Hitlers Weg zur Machtergreifung, Kaas, Löbe, Machtausbau 1933 / 34, Machtergreifung, Machtergreifung Hitlers, Machtergreifung und Machtübernahme 1933, Machtsicherung, Nationalsozialismus, Zentrum
Franz von Papen äußert sich im Jahre 1952 über die Abstimmungsmodalitäten zum Ermächtigungsgesetz (1933) in sehr pointierter Art und Weise. So "reflektiert" er seine Rolle bei der Abstimmung und vor allem die Rolle des Zentrums. Verteidigungsschrift
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,37 MB
Methode: Quellenarbeit - Arbeitszeit: 60 min
, Bismarck, Innenpolitik, Kaiserreich, Kulturkampf, Politischer Katholizismus
Lehrprobe Die SuS können die Innenpolitik Bismarcks gegenüber dem „Reichsfeind“ des politischen Katholizismus beurteilen, indem sie konträre Interpretationen des Kulturkampfes aus zwei Quellen in arbeitsteiliger Partnerarbeit herausarbeiten.
, Bismarck, Innenpolitik, Kaiserreich, Kulturkampf, Politischer Katholizismus
Lehrprobe Die SuS können die Innenpolitik Bismarcks gegenüber dem „Reichsfeind“ des politischen Katholizismus beurteilen, indem sie konträre Interpretationen des Kulturkampfes aus zwei Quellen in arbeitsteiliger Partnerarbeit herausarbeiten.
Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
40 KB
Industrielle Revolution, Nationalsozialismus, NS-Außenpolitik, Soziale Frage
Prüfung mit einer Textquelle zur sozialen Frage und einer Karikatur (Adolf in the looking glass) zur Außenpolitik Hitlers.
Prüfung mit einer Textquelle zur sozialen Frage und einer Karikatur (Adolf in the looking glass) zur Außenpolitik Hitlers.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
748 KB
1923, Krisenjahr, Krisenjahr 1923
Lehrprobe SuS bearbeiten das Krisenjahr Multiperspektiv
Lehrprobe SuS bearbeiten das Krisenjahr Multiperspektiv
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Lehrkraft in Voll- und Teilzeit gesucht
Private Herder-Schule 42103 Wuppertal
Gymnasium, Realschule
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
Arbeitszeit: 45 min
, 09.November 1938, Judenverfolgung, Nationalsozialismus, NS-Judenpolitik, Reichspogromnacht
, 09.November 1938, Judenverfolgung, Nationalsozialismus, NS-Judenpolitik, Reichspogromnacht
Geschichte Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
369 KB
Arbeitszeit: 45 min
, DDR, Inoffizielle Mitarbeiter, MfS, Opfer, Stasi, Täter
2 Fallbeispiele (IM "Bärbel" und Monika H.) Sachurteil aus Sicht der IM selbst und Perspektive ehemaliger Bürger der DDR Werturteil auf Grundlage einer eigenen Bewertung (Fokus auf untersch. Kriterien) Examensstunde mit "sehr gut" bewertet
, DDR, Inoffizielle Mitarbeiter, MfS, Opfer, Stasi, Täter
2 Fallbeispiele (IM "Bärbel" und Monika H.) Sachurteil aus Sicht der IM selbst und Perspektive ehemaliger Bürger der DDR Werturteil auf Grundlage einer eigenen Bewertung (Fokus auf untersch. Kriterien) Examensstunde mit "sehr gut" bewertet
Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
Methode: Schriftliche Quellenanalyse - Arbeitszeit: 180 min
, Aufarbeitung NS Vergangenheit, NS Vergangenheit, Schuldfrage NS, Verjährungsdebatte
Fritz Erler zur Verjährungsdebatte NS Verbrechen
, Aufarbeitung NS Vergangenheit, NS Vergangenheit, Schuldfrage NS, Verjährungsdebatte
Fritz Erler zur Verjährungsdebatte NS Verbrechen
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
Darstellung Machtergreifung NS-Diktatur
Historiker Darstellung zur nationalsozialistischen Machtergreifung
Historiker Darstellung zur nationalsozialistischen Machtergreifung
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
48 KB
Methode: Quellenmaterial
, Hitler Rede 1933, NS 1933, NS Innenpolitik, NS Machtsicherung, Quelle, Quellenanalyse
Eine Hitler Rede, ungekürzt, selber transkribiert, da es keine vollständige Veröffentlichung gab. Kann beliebig für Unterrichtszwecke gekürzt/ angepasst werden.
, Hitler Rede 1933, NS 1933, NS Innenpolitik, NS Machtsicherung, Quelle, Quellenanalyse
Eine Hitler Rede, ungekürzt, selber transkribiert, da es keine vollständige Veröffentlichung gab. Kann beliebig für Unterrichtszwecke gekürzt/ angepasst werden.
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Lehrkraft m/w/d für Deutsch und/oder Geschichte
Stiftung Landerziehungsheim Neubeuern 83115 Neubeuern
Realschule, Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Sachsen
99 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Hitler, Mein Kampf, Nationalsozialismus, NS-Widerstand, Widerstand
1. Klausur der 12. Jahrgangsstufe. Themen NS-Widerstand und Antisemitismus. Der Fokus liegt auf der Textanalyse eines Auszugs aus Hitlers "Mein Kampf".
, Hitler, Mein Kampf, Nationalsozialismus, NS-Widerstand, Widerstand
1. Klausur der 12. Jahrgangsstufe. Themen NS-Widerstand und Antisemitismus. Der Fokus liegt auf der Textanalyse eines Auszugs aus Hitlers "Mein Kampf".
Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Hessen
53 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Hitler, Judenverfolgung, Nationalsozialismus, Nationalsozialismus: Aufstieg Hitlers: Ideologie, NS-Ideologie, Progrom, Wannsee, Wannsee-Konferenz
Quelle aus dem Protokoll der „Wannsee-Konferenz“ vom 20. Januar 1942
, Hitler, Judenverfolgung, Nationalsozialismus, Nationalsozialismus: Aufstieg Hitlers: Ideologie, NS-Ideologie, Progrom, Wannsee, Wannsee-Konferenz
Quelle aus dem Protokoll der „Wannsee-Konferenz“ vom 20. Januar 1942
Geschichte Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
51 KB
Methode: Quellenanalyse
, Appeasement GB, NS Außenpolitik, Primärquelle, Vorkriegsphase
Zeitungsartikel von David Lloyd George 1936 nach einem Deutschlandbesuch; Lloyd George zeigt sich tief beeindruckt von der Person Adolf Hitler und den Veränderungen in Deutschland seit Machtübernahme des NS.
, Appeasement GB, NS Außenpolitik, Primärquelle, Vorkriegsphase
Zeitungsartikel von David Lloyd George 1936 nach einem Deutschlandbesuch; Lloyd George zeigt sich tief beeindruckt von der Person Adolf Hitler und den Veränderungen in Deutschland seit Machtübernahme des NS.
Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
24 KB
Antisemitismus, Gleichschaltung, Holocaust, Judenverfolgung, Machtergreifung Hitlers, Nationalsozialismus
Die Prüflinge erläutern Maßnahmen der Nationalsozialisten, die zum Ausbau ihrer Herrschaft geführt haben, skizzieren die Phasen der Judenverfolgung und - Judenvernichtung und vergleichen den NS-Antisemitismus mit früheren Formen der Judenverfolgung
Die Prüflinge erläutern Maßnahmen der Nationalsozialisten, die zum Ausbau ihrer Herrschaft geführt haben, skizzieren die Phasen der Judenverfolgung und - Judenvernichtung und vergleichen den NS-Antisemitismus mit früheren Formen der Judenverfolgung
Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Hessen
3,09 MB
Methode: Think-Pair-Share, Concept-Map - Arbeitszeit: 45 min
, Think-Pair-Share
Lehrprobe Analytische Untersuchung der Auswirkungen des Börsencrashs von 1929 auf wirtschaftlicher und gesellschaftlicher Ebene
, Think-Pair-Share
Lehrprobe Analytische Untersuchung der Auswirkungen des Börsencrashs von 1929 auf wirtschaftlicher und gesellschaftlicher Ebene
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Grundschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie