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Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
21 KB
Erörterung
Anhand einer fehlerhaften Gliederung sollen formale Prinzipien für das Erstellen einer Gliederung (Erörterung) wiederholt werden und die Unterschiede zwischen klassischer und freierer Erörterungsform erarbeitet werden - UE zum Thema "Verfassen einer Rede"
Anhand einer fehlerhaften Gliederung sollen formale Prinzipien für das Erstellen einer Gliederung (Erörterung) wiederholt werden und die Unterschiede zwischen klassischer und freierer Erörterungsform erarbeitet werden - UE zum Thema "Verfassen einer Rede"
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
56 KB
Textarten, Erörterung
Übersicht zur Erschließung von Redesituationen und Strategien der Adressatenorientierung - im Rahmen einer UE zum "Verfassen einer Rede"
Übersicht zur Erschließung von Redesituationen und Strategien der Adressatenorientierung - im Rahmen einer UE zum "Verfassen einer Rede"
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
44 KB
stilistische Gestaltungsmittel
Rhetorische Figuren - Definitionen und Beispiele zuordnen. Im Rahmen einer UE zum Thema "Reden verfassen"
Rhetorische Figuren - Definitionen und Beispiele zuordnen. Im Rahmen einer UE zum Thema "Reden verfassen"
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Berlin
25 KB
Indirekte Rede, Satzstil, Kommaregeln, Satzzeichensetzung
Grammatikarbeit zur Rechtschreibung, Zeichensetzung, Groß- und Kleinschreibung, Getrennt- und Zusammenschreibung mit differenzierten Schwierigkeitsgraden
Grammatikarbeit zur Rechtschreibung, Zeichensetzung, Groß- und Kleinschreibung, Getrennt- und Zusammenschreibung mit differenzierten Schwierigkeitsgraden
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
156 KB
Sachtextanalyse
Klausur zur Redeanalyse- Textgrundlage ist Hitlers Rede an die HJ auf dem Parteitag der NSDAP in Nürnberg 1935
Klausur zur Redeanalyse- Textgrundlage ist Hitlers Rede an die HJ auf dem Parteitag der NSDAP in Nürnberg 1935
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
154 KB
Textarbeit, Intention des Autors
Schulaufgabe zum Thema erweiterte Inhaltsangabe mit Zusatzfrage; Zusammenfassen und Erschließen von literarischen Texten, Charakterisierung, Aussageabsicht, Deutung des Titels
Schulaufgabe zum Thema erweiterte Inhaltsangabe mit Zusatzfrage; Zusammenfassen und Erschließen von literarischen Texten, Charakterisierung, Aussageabsicht, Deutung des Titels
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
16 KB
Roman
Wie analysiere ich eine Schlüsselszene eines erzählenden Textes?
Wie analysiere ich eine Schlüsselszene eines erzählenden Textes?
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Berlin
36 KB
Textanalyse
Lehrprobe „Flugblatt VI - Weiße Rose“ textanalytische Erarbeitung des Flugblatts VI der „Weißen Rose“
Lehrprobe „Flugblatt VI - Weiße Rose“ textanalytische Erarbeitung des Flugblatts VI der „Weißen Rose“
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Berlin
63 KB
Indirekte Rede
Rechtschreib- und Grammatikarbeit (Konjunktiv, adverbialer Nebensatz, Zeichensetzung).
Rechtschreib- und Grammatikarbeit (Konjunktiv, adverbialer Nebensatz, Zeichensetzung).
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,98 MB
Präsentieren und Bewerten, Rhetorische Mittel, Rhetorik
Lehrprobe Erarbeitung sprachlicher, nonverbalener und prosodischer Mittel zur Ansprache und Aktivierung eines Publikums, während eines Vortrags anhand eines Loriot Videos
Lehrprobe Erarbeitung sprachlicher, nonverbalener und prosodischer Mittel zur Ansprache und Aktivierung eines Publikums, während eines Vortrags anhand eines Loriot Videos
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Lehrkraft für reformpädagogische Schule
Aton-Schule 81737 München
Hauptschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
202 KB
Sachtextanalyse
Zur Einführung der Sachtextanalyse ein Überblick für die Schüler mit einer Musterlösung
Zur Einführung der Sachtextanalyse ein Überblick für die Schüler mit einer Musterlösung
Deutsch Kl. 9, Wirtschaftsschule, Bayern
15 KB
Arbeit am Text
Merkblatt indirekte Rede
Merkblatt indirekte Rede
Deutsch Kl. 10, Realschule, Nordrhein-Westfalen
59 KB
Skript für Schüler zur Interpretation von Kurzgeschichten. "Handlungsbausteine" (2.1) u. Merkmale (2.2) entnommen aus Cornelsen Doppel-Klick, 9, NRW. Eingesetzt für "Ein Tag Warten", "Nachts schlafen die Ratten doch", "Streuselschnecke", "Das Wiedersehen"
Deutsch Kl. 9, Realschule, Bayern
18 KB
Textgebundener Aufsatz
Inhaltsangabe Zusammenfassung wichtiger Regeln für den Stützunterricht.
Inhaltsangabe Zusammenfassung wichtiger Regeln für den Stützunterricht.
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
Interpretation
Beurteilung des Analphabetismus Hannas in "Der Vorleser".
Beurteilung des Analphabetismus Hannas in "Der Vorleser".
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Grundschullehrer*in am nördlichen Rand Berlins
Mosaik-Grundschule Oberhavel 16540 Hohen Neuendorf
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
17 KB
Erweiterte Inhaltsangabe, Kurzgeschichte
Beispiele für Zusatzaufgaben zur erweiterten Inhaltsangabe
Beispiele für Zusatzaufgaben zur erweiterten Inhaltsangabe
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
28 KB
Drama, Aufklärung, Textanalyse
Anhand zweier Szenen aus Emilia Galotti (I,6 und 3,8) wird die Vertiefung der Dramenanalyse - Dialogführung, Analyse sprachliche Mittel - und der Charakterisierung geübt.
Anhand zweier Szenen aus Emilia Galotti (I,6 und 3,8) wird die Vertiefung der Dramenanalyse - Dialogführung, Analyse sprachliche Mittel - und der Charakterisierung geübt.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
63 KB
Argumentation, Erörterung, Gliederung
- Erörterungen im Überblick - lineare Erörterung, steigernde Erörterung - antithetische Erörterung, dialektische Erörterung - textgebundene Erörterung, Erörterung im Anschluss an einen Text - freie Erörterung - literarische Erörterung - Aufbau-Schem
- Erörterungen im Überblick - lineare Erörterung, steigernde Erörterung - antithetische Erörterung, dialektische Erörterung - textgebundene Erörterung, Erörterung im Anschluss an einen Text - freie Erörterung - literarische Erörterung - Aufbau-Schem
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
27 KB
Drama, Aufklärung
Anhand einer Analyse von Emilia Galotti II,6 soll dargstellt werden, wie gesprächsführung und Charakterisierung zusammenhängen.
Anhand einer Analyse von Emilia Galotti II,6 soll dargstellt werden, wie gesprächsführung und Charakterisierung zusammenhängen.
Die erweiterte Inhaltsangabe (Vorgehensweise) Erweiterte Inhaltsangabe Arbeitsblatt Deutsch 9 Bayern
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
118 KB
Erweiterte Inhaltsangabe
Die erweiterte Inhaltsangabe (Vorgehensweise)
Die erweiterte Inhaltsangabe (Vorgehensweise)
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Lehrer/in m/w/d für das Fach Deutsch gesucht
Montessori-Fördergemeinschaft Eggenfelden EV 84307 Eggenfelden
Hauptschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch