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Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
133 KB
Literarische Charakteristik, stilistische Gestaltungsmittel, Textwiedergabe, Literarische Erörterung, Drama, Grundzüge der Dramatik, Aufklärung, Sturm und Drang
Auszug Kabale und Liebe zur Analyse
Auszug Kabale und Liebe zur Analyse
Deutsch Kl. 10, Realschule, Bayern
17 KB
Literaturgattungen
Deutsch Kl. 10, Realschule, Bayern
18 KB
Literaturgattungen
Deutsch Kl. 10, Realschule, Bayern
17 KB
Literaturgattungen
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
17 KB
Drama, Grundzüge der Dramatik, Sturm und Drang, Epoche, Literaturgeschichte, Gliederung, Textanalyse, stilistische Gestaltungsmittel
Texterschließung Schiller: Kabale und Liebe
Texterschließung Schiller: Kabale und Liebe
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Lehrkräfte (m/w/d) gesucht - Deutsch, Mathe, Englisch, Geschichte, Ethik, Latein und Geografie
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Saarland
28 KB
Drama
Unterrichtseinheit SOL Kabale und Liebe in Klassenstufe 10, saarländisches Gymnasium, Unterrichtsverlaufsplanung
Unterrichtseinheit SOL Kabale und Liebe in Klassenstufe 10, saarländisches Gymnasium, Unterrichtsverlaufsplanung
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
Lyrik, Drama
Friedrich Schiller Kabale und Liebe Rolle der Frau im 18. Jahrhundert am Beispiel von Luise und der Lady Milford
Friedrich Schiller Kabale und Liebe Rolle der Frau im 18. Jahrhundert am Beispiel von Luise und der Lady Milford
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
64 KB
Sturm und Drang
Epochenmerkmale Sturm und Drang
Epochenmerkmale Sturm und Drang
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
123 KB
Drama
Die Räuber
Die Räuber
Deutsch Kl. 10, Hauptschule, Bayern
46 KB
Bewerbung
Eine ausführlich ausgearbeitete Einheit zum Thema "Wie schreibt man Straßennamen?"
Eine ausführlich ausgearbeitete Einheit zum Thema "Wie schreibt man Straßennamen?"
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Realschullehrerinnen und -lehrer für NaWi, Mathe, Deutsch und Englisch gesucht
Johann Hinrich Wichern Realschule 34134 Kassel
Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,34 MB
Aufbau einer Textanalyse, Textarbeit, Erörterung, Argumentation, Sachtextanalyse
Lehrprobe Podiumsdiskussion als inhaltliche Vorbereitung für eine textgebundene Erörterung zum Thema "Sprachwandel oder Sprachverfall?"
Lehrprobe Podiumsdiskussion als inhaltliche Vorbereitung für eine textgebundene Erörterung zum Thema "Sprachwandel oder Sprachverfall?"
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
315 KB
Drama, Sturm und Drang, Epoche, Literarische Charakteristik
Lernzirkel: Sturm und Drang
Lernzirkel: Sturm und Drang
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
371 KB
Drama
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
147 KB
Drama
Lehrprobe Warum thematisiert Schiller das Räubermilieu in seinem Drama? Erarbeitung der historischen Situation der Räuberbanden im 18. u. 19 Jhd. und Gründe für deren Mythologisierung mit Hilfe der Methode des Partnerbriefings
Lehrprobe Warum thematisiert Schiller das Räubermilieu in seinem Drama? Erarbeitung der historischen Situation der Räuberbanden im 18. u. 19 Jhd. und Gründe für deren Mythologisierung mit Hilfe der Methode des Partnerbriefings
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
20 KB
Drama, Grundzüge der Dramatik, Epoche, Textwiedergabe
Analyse Schiller Dramenauszug aus Wilhelm Tell; Bezug zur Epoche und zu Schillers Dramentheorie; als reguläre Klausur geeignet oder auch zur Wiederholung für das Abitur
Analyse Schiller Dramenauszug aus Wilhelm Tell; Bezug zur Epoche und zu Schillers Dramentheorie; als reguläre Klausur geeignet oder auch zur Wiederholung für das Abitur
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Grund- und Mittelschullehrer*in
Montessori-Schule Günzlhofen 82294 Günzlhofen
Hauptschule, Grundschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
28 KB
Drama
Lehrprobe Stundenentwurf von Schillers:Kabale und Liebe Thema der Stunde: Luises Tragik
Lehrprobe Stundenentwurf von Schillers:Kabale und Liebe Thema der Stunde: Luises Tragik
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
24 KB
Drama
Lehrprobe Es handlet sich um eine Lehrprobenstunde zu Schillers: Kabale und Liebe Thema der Stunde: Luises Tragik
Lehrprobe Es handlet sich um eine Lehrprobenstunde zu Schillers: Kabale und Liebe Thema der Stunde: Luises Tragik
Deutsch Kl. 10, Hauptschule, Nordrhein-Westfalen
45 KB
Produktion von Liebesgedichten
Lehrprobe Produktion von modernen Liebesgedichten Note: 1,3
Lehrprobe Produktion von modernen Liebesgedichten Note: 1,3
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
21 KB
Literarische Erörterung, Drama, Grundzüge der Dramatik
Auszug aus Kabale und Liebe zur Analyse
Auszug aus Kabale und Liebe zur Analyse
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Berlin
136 KB
Drama
Lehrprobe Ferdinand und Luise - zwei grenzenlos Liebende? Innere Hindernisse der Liebe analytisch erschließen/ Kabale und Liebe
Lehrprobe Ferdinand und Luise - zwei grenzenlos Liebende? Innere Hindernisse der Liebe analytisch erschließen/ Kabale und Liebe
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Grundschullehrer*in (m/w/d) in Aachen in Vollzeit und Teilzeit
dreieins Grundschule Aachen 52072 Aachen
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch