Unterrichtsmaterial: Liste
Hier sollten Sie die Liste mit den Suchergebnissen sehen.
Sie wird jedoch von Ihrem AdBlocker ausgeblendet.
Sie können Ihren AdBlocker für diese Seite mit Rechtsklick pausieren
und danach die Seite neu laden.
Sie wird jedoch von Ihrem AdBlocker ausgeblendet.
Sie können Ihren AdBlocker für diese Seite mit Rechtsklick pausieren
und danach die Seite neu laden.
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hamburg
5,19 MB
5,19 MB
Arbeitszeit: 45 min
, dritte Ableitung, Kurvendiskussion, Wendestellen
Lehrprobe Unterrichtsentwurf zum Thema "Erarbeitung des Bestimmens von Wendestellen mit der dritten Ableitung". Selbstständige Erarbeitung anhand von Arbeitsblättern und GeoGebra.
, dritte Ableitung, Kurvendiskussion, Wendestellen
Lehrprobe Unterrichtsentwurf zum Thema "Erarbeitung des Bestimmens von Wendestellen mit der dritten Ableitung". Selbstständige Erarbeitung anhand von Arbeitsblättern und GeoGebra.
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
4,98 MB
4,98 MB
Geraden, Geradengleichung, Lagebeziehungen von Geraden
Lehrprobe Untersuchung von Schiffskursen auf Kollisionen
Lehrprobe Untersuchung von Schiffskursen auf Kollisionen
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
1,35 MB
1,35 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Potenzfunktionen, Verschiebung
Lehrprobe Verschiebung von Potenzfunktionen mit ganzzahligem Exponenten
, Potenzfunktionen, Verschiebung
Lehrprobe Verschiebung von Potenzfunktionen mit ganzzahligem Exponenten
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,56 MB
4,56 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Geraden im Raum, Parameterdarstellung
Lehrprobe 2. unbenoteter UB. Überwiegend gutes Feedback vom Fachleiter, außer: Zeitmanagement --> Diskussion zur Erarbeitung zu lang --> Lieber in Gruppenarbeit integrieren
, Geraden im Raum, Parameterdarstellung
Lehrprobe 2. unbenoteter UB. Überwiegend gutes Feedback vom Fachleiter, außer: Zeitmanagement --> Diskussion zur Erarbeitung zu lang --> Lieber in Gruppenarbeit integrieren
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
1,03 MB
1,03 MB
Extremwertaufgabe
Lehrprobe Erste Lehrprobe im Bereich Anwendung der Differentialrechnung. Im Vordergrund steht Erstellung eines geeigneten Modells, um geringsten Materialverbauch bei vorgegebenen Volumen zu berechnen: Lehrprobe endet beim Aufstellen der Haupt-/Nebenbedingung
Lehrprobe Erste Lehrprobe im Bereich Anwendung der Differentialrechnung. Im Vordergrund steht Erstellung eines geeigneten Modells, um geringsten Materialverbauch bei vorgegebenen Volumen zu berechnen: Lehrprobe endet beim Aufstellen der Haupt-/Nebenbedingung
Anzeige lehrer.biz
Sportlehrkraft m/w/d gesucht zum Schuljahr 2026/27
Montessori-Fördergemeinschaft Eggenfelden EV 84307 Eggenfelden
Hauptschule, Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
450 KB
450 KB
Methode: Problemorientierung/ Selbstdifferenzierte Aufgabe - Arbeitszeit: 45 min
, Analysis, Mathematik, natürliche Differenzierung, Optimierungsprobleme
Lehrprobe Die SuS erkunden nach dem EIS- Prinzip den Zusammenhang zwischen Flächeninhaltsveränderung bei gleichem Umfang. Sie erkennen den funktionalen Zusammenhang als Parabel, von der man insbesondere ein eindeutiges Maximum berechnen kann.
, Analysis, Mathematik, natürliche Differenzierung, Optimierungsprobleme
Lehrprobe Die SuS erkunden nach dem EIS- Prinzip den Zusammenhang zwischen Flächeninhaltsveränderung bei gleichem Umfang. Sie erkennen den funktionalen Zusammenhang als Parabel, von der man insbesondere ein eindeutiges Maximum berechnen kann.
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
3,33 MB
3,33 MB
Arbeitszeit: 45 min
, O, Satz vom Nullprodukt
SuS entdecken den Satz des Nullproduktes
, O, Satz vom Nullprodukt
SuS entdecken den Satz des Nullproduktes
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,60 MB
1,60 MB
Analysis, Ausklammern, Ganzrationale Funktionen, Nullstellen
Lehrprobe Funktion durch einfaches Ausklammern auf lineare und quadratische Funktionen zurückführen und somit ein Verfahren entdecken, Nullstellen bei ganzrationalen Funktionen hilfsmittelfrei zu bestimmen.
Lehrprobe Funktion durch einfaches Ausklammern auf lineare und quadratische Funktionen zurückführen und somit ein Verfahren entdecken, Nullstellen bei ganzrationalen Funktionen hilfsmittelfrei zu bestimmen.
Ein Sportpark nur aus Funktionen!?-Komplexe Anwendungsaufgabe zu Transformationen von Potenzfunktion
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
551 KB
551 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Potenzfunktion, Transformation
Lehrprobe
, Potenzfunktion, Transformation
Lehrprobe
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
3,93 MB
3,93 MB
Methode: Gruppenpuzzle - Arbeitszeit: 60 min
, Graphen der Potenzfunktionen, Potenzfunktionen, Potenzfunktionen Transformation
Lehrprobe Anwendungsaufgaben zur Transformation von Potenzfunktionen
, Graphen der Potenzfunktionen, Potenzfunktionen, Potenzfunktionen Transformation
Lehrprobe Anwendungsaufgaben zur Transformation von Potenzfunktionen
Anzeige lehrer.biz
Musiklehrerin / Musiklehrer
Freie Waldorfschule Wolfsburg e.V. 38444 Wolfsburg
Gymnasium
Fächer: Musikerziehung, Musik
Fächer: Musikerziehung, Musik
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
2,64 MB
2,64 MB
Methode: Argumentieren - Arbeitszeit: 45 min
, Abitur, bedingte Wahrscheinlichkeit, Mathematik, Unterrichtsentwurf, Ziegenproblem
Lehrprobe
, Abitur, bedingte Wahrscheinlichkeit, Mathematik, Unterrichtsentwurf, Ziegenproblem
Lehrprobe
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
225 KB
225 KB
Methode: Cleveres Üben - Arbeitszeit: 45 min
, Fehleranalyse, Intelligentes Üben, Rekonstruktion, spielerisches Üben
Lehrprobe Welche Aspekte des Rekonstruierens fallen uns schwer und wie können wir dort Fehler beheben? Reflexion über die eigenen Fehler und gezieltes Üben von einzelnen Schritten des Rekonstruktionsverfahrens.
, Fehleranalyse, Intelligentes Üben, Rekonstruktion, spielerisches Üben
Lehrprobe Welche Aspekte des Rekonstruierens fallen uns schwer und wie können wir dort Fehler beheben? Reflexion über die eigenen Fehler und gezieltes Üben von einzelnen Schritten des Rekonstruktionsverfahrens.
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
963 KB
963 KB
Methode: Gruppenpuzzle - Arbeitszeit: 60 min
, Ableitungsfunktion, GeoGebra, grafisches Ableiten, Gruppenpuzzle
Lehrprobe Verstehen, wie die Ableitungsfunktion aus der Ausgangsfunktion, graphisch, hergeleitet werden kann.
, Ableitungsfunktion, GeoGebra, grafisches Ableiten, Gruppenpuzzle
Lehrprobe Verstehen, wie die Ableitungsfunktion aus der Ausgangsfunktion, graphisch, hergeleitet werden kann.
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
652 KB
652 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Funktionen, Ganzrationale Funktionen, Graph, Graphen zeichnen, Verlauf
Lehrprobe Unterrichtsbesuch in der Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe
, Funktionen, Ganzrationale Funktionen, Graph, Graphen zeichnen, Verlauf
Lehrprobe Unterrichtsbesuch in der Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,05 MB
5,05 MB
Methode: Prozessbezogene Kompetenzen Argumentieren und Begründen fördern, Übungs- und Vertiefungsstunde - Arbeitszeit: 67 min
, Argumentation, Begründen, Eigenschaften ganzrationaler Funktionen, Ganzrationale Funktionen, Reihenabschluss, Vertiefung, Übungsstunde
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler vernetzen und erkennen Zusammenhänge bisher bekannter zentraler Eigenschaften ganzrationaler Funktionen (Grad und Koeffizienten, Symmetrien, Monotonie, Grenzverhalten, charakteristische Punkte und Nullstellen).
, Argumentation, Begründen, Eigenschaften ganzrationaler Funktionen, Ganzrationale Funktionen, Reihenabschluss, Vertiefung, Übungsstunde
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler vernetzen und erkennen Zusammenhänge bisher bekannter zentraler Eigenschaften ganzrationaler Funktionen (Grad und Koeffizienten, Symmetrien, Monotonie, Grenzverhalten, charakteristische Punkte und Nullstellen).
Anzeige lehrer.biz
Deutsch/Latein-Lehrkräfte für Privatgymnasium München gesucht (m/w/d)
Münchner Schulstiftung 81247 München
Gymnasium
Fächer: Latein, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Latein, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,03 MB
1,03 MB
Einführungsphase, Monotnie
Lehrprobe Die Lernenden erweitern ihre Kompetenz im Bereich der Beschreibung von Funktionsverläufen, indem sie am Beispiel von Aktienkursverläufen in kooperativer Gruppenarbeit die Begriffe „monoton steigend/fallend“ und „streng monoton steigend erarbeiten
Lehrprobe Die Lernenden erweitern ihre Kompetenz im Bereich der Beschreibung von Funktionsverläufen, indem sie am Beispiel von Aktienkursverläufen in kooperativer Gruppenarbeit die Begriffe „monoton steigend/fallend“ und „streng monoton steigend erarbeiten
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
452 KB
452 KB
Ableitung, h-Methode
Lehrprobe Bestimmung der Ableitung einer quadratischen Funktion an einer bestimmten Stelle x mit einem Grenzprozess und Verallgemeinerung auf eine beliebige Stelle x0 unter Verwendung von Geogebra.
Lehrprobe Bestimmung der Ableitung einer quadratischen Funktion an einer bestimmten Stelle x mit einem Grenzprozess und Verallgemeinerung auf eine beliebige Stelle x0 unter Verwendung von Geogebra.
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,20 MB
2,20 MB
Methode: Erster Unterrichtsbesuch - Arbeitszeit: 45 min
, Integral, Integralrechnung, Mittelwert, Vergleich
Lehrprobe SuS entdecken den integralen Mittelwert
, Integral, Integralrechnung, Mittelwert, Vergleich
Lehrprobe SuS entdecken den integralen Mittelwert
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,91 MB
3,91 MB
Methode: Entdeckendes Lernen, Multiplikation an der Zahlengerade, Grundverständnis Multiplikation erweitern
, Grundverständnis Multiplikation, Multiplikation rationaler Zahlen, Zahlengerade
Lehrprobe SuS leiten die Vorzeichenregel "Minus mal Minus ergibt Plus" anhand der Zahlengerade her, indem die Multiplikation als Streckung/Stauchung bzw. Spiegelung an der Zahlengerade aufgefasst wird.
, Grundverständnis Multiplikation, Multiplikation rationaler Zahlen, Zahlengerade
Lehrprobe SuS leiten die Vorzeichenregel "Minus mal Minus ergibt Plus" anhand der Zahlengerade her, indem die Multiplikation als Streckung/Stauchung bzw. Spiegelung an der Zahlengerade aufgefasst wird.
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
883 KB
883 KB
Analytische Geometrie, Parameterdarstellung
Lehrprobe
Lehrprobe
Anzeige lehrer.biz
Lehrkraft (m/w/d) für Mathematik an der Realschule
Private Realschule Huber 80469 München
Realschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
