Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Blockintegration der BRD und der DDR, Innere Entwicklung in BRD und DDR, Konrad Adenauer, Stalin-Note, Westintegration Eine Übersicht über den Weg der Westintegration unter Konrad Adenauer
Methode: Pro/Contra-Fishbowl-Diskussion - Arbeitszeit: 60 min , Dialekte und Soziolekte, Diskutieren, Fishbowl, Fishbowl-Diskussion, Jugendsprache, Leistungskurs, Soziolekte, Sprache untersuchen, Sprachkritik, Sprachvarietät, Sprachvarietäten, sprachverfall, Sprachwandel, Unterrichtsbesuch Lehrprobe Pro-Contra-Fishbowl, welche in der Vorstunde inhaltlich durch verschiedene Sachtexte (Pro/Contra) vorentlastet wurde. Im Zentrum steht die Frage um Sprachwandel oder -verfall in Bezug auf die Sprachvarietät / den Soziolekt "Jugendsprache".
Einführung Vektoren, Länge eines Vektors, Vektoraddition, Vektoren Lehrprobe Piratengefahr - Einführung des Vektorbegriffs und seiner geometrischen Interpretation anhand der Modellierung von Schiffswegen im Golf von Aden.
Methode: Einstieg Ruhm - Kehlmann mit Referaten zu den einzelnen Geschichten , Ruhm Kehlmann Referat Zu Beginn der Unterrichtsreihe werden die Fragen zu den einzelnen Geschichten auf Gruppen aufgeteilt. Jede Gruppe erstellt ein Handout und stellt ihre Geschichte und deren Besonderheiten vor
Dorian Gray, Gender Identity, Oscar Wilde Oscar Wilde hebt in diesem Ausschnitt aus "Dorian Gray" den Wert von Jugend und Schönheit hervor (Bezug zum Thema Gender Identity)
Methode: arbeitsteilige Grupenarbeit - Arbeitszeit: 45 min , Authentizität, fiktionale Texte, Geiger, Unter der Drachenwand Lehrprobe Die SuS untersuchen - nach der Lektüre und Besprechung des gesamten Romans - welche Signale von Fiktion und Authentizität sich im Roman befinden und beurteilen diese Mischung in Funktion und Wirkung,
Methode: Leitfragenorientiert , Bewertung, Evolution, Genpool, Leitfragen, Populationsentwicklung, Variabilität Leitfragen zur Tötung und Verfütterung der Giraffe Marius vor den Besuchern werden aufgestellt und mithilfe der Infotexte in Gruppenpuzzeln beantwortet.
Methode: Schülerzentriertes Unterrichten - Arbeitszeit: 45 min Ireland, speaking Schülerzentrierte Unterrichtsstunde mit Gruppendiskussion über einen Trip nach Irland mit Vorbereitung, Durchführung und Evaluation einer mündlichen Debatte
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Pro-Contra Debatte - Arbeitszeit: 90 min , Brüning, Ende der Weimarer Republik, Sachurteil, Scheitern der Weimarer Republik Sachurteil zu Brüning. Die Lernenden werfen anhand einer Karikatur die historische Frage auf, bearbeiten Historikerurteile, sammeln die Argumente in Gruppen und halten anschließend eine Pro-Contra Debatte.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Pro Contra Debatte , Entnazifizierung, Nationalsozialismus, NS Vergangenheit, Vergangenheitsbewältigung, Vergangenheitspolitik Lehrprobe Die Entnazifizierung – erfolgreich oder gescheitert? - die Bewertung des Erfolgs bzw. Miss-erfolgs der Entnazifizierung anhand zweier Historikerurteile mittels einer Pro-Contra-Debatte
Methode: Gruppenpuzzle - Arbeitszeit: 45 min , Kafka "Die Verwandlung", Lehrprobe, Motive, Q1, UB Lehrprobe Gruppenpuzzle zu den Motiven in Kafkas "Die Verwandlung"