Methode: Pro-Contra Debatte , Afghanistan, Bundeswehr, Krieg, Pro-Contra-Debatte, Sozialwissenschaften Lehrprobe Durchführung einer Pro-/Kontra-Debatte mit abschließendem Urteil zur Rolle der Bundeswehr in Konfliktregionen.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Stunde zur Ausbildung der Urteilskompetenz - Arbeitszeit: 45 min , Erster Weltkrieg, Kriegsschuldfrage Lehrprobe In der Stunde setzen sich die SuS mit kontroversen Darstellungen zur Kriegsschuldfrage 1914 auseinander und entwickeln ein eigenes Urteil zu der Fragestellung. Didaktischer Kommentar sowie Reihenplanung sind ebenfalls vorhanden.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Gruppenpuzzle - Arbeitszeit: 60 min , Erster Weltkrieg, Lafayette, Norris, USA, Wilson, World War I Lehrprobe Lehrprobe zum oben genannten Thema. Problemorientiertes Gruppenpuzzle. Die Quellen sind aus urheberrechtlichen Gründen nicht enthalten, sind aber dem Quellenverzeichnis zu entnehmen.
Kooperation, Wissenschaftliche Hausarbeit Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit dem Begriff des kooperativen Lernens. Unter kooperativem Lernen wird dabei sowohl das Lernen von Ko-operation als auch das Lernen in oder durch Kooperation verstanden.
Methode: produktionsroriente Erarbeitung , Marquise von O Lehrprobe Produktionsorientierte Analyse der erzählerischen Beschrei-bung der Körpersprache im Hinblick auf das Erröten und das Erblassen der Figuren
Ethik, Freiheit, Staatssicherheit Ein Unterrichtsentwurf zu dem Thema, ob wir unsere Freiheit aufgeben, um unsere Sicherheit gewährleisten zu können. Mit dem Ziel, dass die SuS eine Pro/Contra Debatte führen.
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
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1848, Historikerurteil, Revolution, Scheitern Lehrprobe Die SuS kennen die Gründe des Scheiterns der Revolution von 1848/49, indem sie die
Argumentation eines Historikers (Nipperdey) wiedergeben und nachvollziehen und
diese mit ihrer eigenen Einschätzung in Bezug setzen.
Methode: Mesa Redonda (Gruppendiskussion) , Diskussion, Mesa redonda, Partnerpuzzle, Rollenkarten Lehrprobe Auf der Grundlage eines Textpuzzles zur turismofobia in Malaga und den Kellys (Putzfrauen) in Hotels in Andalusien, erarbeiten sich die Schüler negative Konsequenzen des Massentoursimus in Andalusien.
Methode: Diskussion - Arbeitszeit: 90 min , Erziehung, Fallbeispiel, Inklusion, Lernen und Erziehung, Podiumsdiskussion, Rollendiskussion, Schule Die Reihenplanung beinhaltet neben dem methodisch-didaktischen Kommentar, die Planung für eine Doppelstunde zu einem echten Fallbeispiel. Mit dem Material kann eine Diskussion durchgeführt werden. Es finden sich Hilskarten für Diskussionen anbei.
Beziehung, Perks of Being a Wallflower Lehrprobe „She’s nice all the time, but it doesn’t feel right.“ Handlungsorientierte Erschließung der Beziehung zwischen Charlie und Mary Elizabeth aus dem Roman „The Perks of Being a Wallflower“ von Stephen Chbosky mithilfe der „Hot-Seat-Methode“.
Flüchtlinge, Geflüchtete, Schutzformen, Subsumtion Lehrprobe Unterrichtsentwurf zur Verbeamtung auf Lebenszeit zum Thema "Schutzformen von Geflüchteten" mithilfe von Subsumtion
Arbeitszeit: 45 min , Erziehung im Nationalsozialismus, Erziehung im NS-Staat, Erziehung zum Soldaten, Gleichschaltung, Hitlerjugend, Nationalsozialismus, NS-Staat, Volksgemeinschaft Lehrprobe „Flink wie ein Windhund, zäh wie Leder und hart wie Kruppstahl“ – Die Erziehung
der deutschen Jungen im Nationalsozialismus. Kooperative Erarbeitung der Aspekte
nationalsozialistischer Jungenerziehung sowie der damit verbundenen Ziele
Politik und Zeitgeschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Fünf-Schritt-Lesemethode - Arbeitszeit: 45 min , Kinderarbeit, Kinderrechte Lehrprobe In vielen Ländern, müssen Kinder schwer arbeiten, um zu helfen, die Familie zu ernähren. Dies läuft rechtswidrig und unter gesundheitsgefährdeten Bedingungen ab. Könnte eine gesetzlich geregelte Kinderarbeit dies verhindern?