Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Deutsche Frage, deutscher Sonderweg, Historikerurteil, Historikerurteile, Langes 19. Jahrhundert, Revolution 1848, Revolution 1848/49, Vormärz;Revolution 1848 / 49 Die Schüler*innen analysieren vergleichend Historikerurteile Thomas Nipperdeys und Hans-Ulrich Wehlers in Bezug auf die Revolution 1848/49.
Sie benennen Gemeinsamkeiten und Unterschiede und formulieren abschließen ein eigenes Urteil.
detaillierte Beschreibung, naturalismuskriterien, Stillleben, Vanitas Aufgabenstellung, um ein Vanitasstillleben aus dem 17. Jahrhundert zu beschreiben
Übung der Anwendung von Percept, Tatte, detaillierter Beschreibung und Erläuterung der Naturalismuskriterien
Arbeitszeit: 20 min , Imperialismus, Zeit vor dem Ersten Weltkrieg Es wurde eine Stegreifaufgabe zum Thema "Imperialismus" geschrieben. Die Schüler verfügten lediglich über eine Stunde Vorwissen, worin es v.a. um imperialistische Mächte und Beispiele für ihre Herrschaftsgebiete, Formen der Aneignung, Motive ging.
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Langzeitsprinteraufgabe, Lied der Deutschen, Vormärz;Revolution 1848 / 49 Dies ist als Langzeitsprinteraugfabe konzipiert für den Themenblock Vormärz, Märzrevolution, Nationalismus im 19. Jahrhundert
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Pro-Contra-Debatte - Arbeitszeit: 45 min , Bismarck, Denkmäler, Erinnerungskultur, Pro-Contra-Debatte, Zeitungsartikel Lehrprobe Die SuS diskutieren in einer Pro-Contra-Debatte zur Problemfrage: Bismarck-Denkmäler im 21. Jahrhundert – Ein noch zeitgemäßes Monument?
Arbeitszeit: 30 min , 18. Jahrhundert, Absolutismus, Großer Nordischer Krieg, Merkantilismus Darstellungstext zur Bedeutung des Ostseeraums für den Handel und die Europäischen Staaten im 18. Jahrhundert.
Arbeitszeit: 45 min , 18. Jahrhundert, Absolutismus, Großer Nordischer Krieg Darstellungstexte zum erarbeiten Ausgangslage in Europa vor dem Großen Nordischen Krieg sowie dessen Folgen und Auswirkungen auf Europa
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Arbeitszeit: 45 min , Arbeitsverhätnisse, Industrialsierung, Langes 19. Jahrhundert Die SuS erarbeiten arbeitsteilig aus verschiedenen Qullen die Arbeitsverhältnisse zur Zeit der Industrialisierung und schreiben gemeinsam einen Zeitungsartikel.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Arbeitszeit: 45 min , Industrialsierung, Langes 19. Jahrhundert, Umweltverschmutzung Lehrprobe Die SuS erarbeiten im Think Pair Share Verfahren Folgen der Umweltverschmutzung im Zuge der Industrialisierung und beurteilen diese als gerechtfertigtes oder ungerechtfertigtes Übel.
19. Jahrhundert, Deutschland, Nationalismus Unterrichtsstunde in dem Fach Geschichte als Einführungsstunde zu dem Themenbereich LB 2: Zeit und Wandel:
- beschreiben die nationalstaatlichen Einigungsbestrebungen und die deutsche Reichsgründung.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Arbeitszeit: 90 min , Alldeutscher Verband, Klausur EF, Polenfrage Klausur zur Interpretation einer Primärquelle
Inhaltsfeld: Fremdsein, Vielfalt und Integration –
Migration am Beispiel des Ruhrgebiets im 19. und 20. Jahrhundert
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Christentum, dhimmis, Islam, Islam und Christentum, islamische Welt, Kalif Der vorliegende Vertrag wurde von Umar ibn a-Hattāb (592-644) in Auftrag gegeben und in seinem Sinne verfasst. Umar war der zweite Kalif in der Nachfolge des Propheten Muhammad.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
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Arbeitszeit: 90 min , Entdeckung Amerikas Kolonisation Cortez Moctezuma Quellenanalyse des ersten Treffens von Hernan Cortez und Moctezuma aus einer aztekischen Chronik, die auf Veranlassung eines Franziskanermönches im 16. Jahrhundert entstand.
Woyzeck Büchner Schuldfrage an Mord von Marie guter Unterrichtsentwurf, „Der Hessische Landbote”. Erarbeitung von Büchners Kritik an Gesellschaft und Politik des 19. Jahrhundert anhand einer Analyse seiner Flugschrift „Der Hessische Landbote“ unter besonderer Berücksichti Lehrprobe „Der Hessische Landbote”. Erarbeitung von Büchners Kritik an Gesellschaft und Politik des 19. Jahrhundert anhand einer Analyse seiner Flugschrift „Der Hessische Landbote“ unter besonderer Berücksichtigung der inhaltlichen Rhetorik.