Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Partnerarbeit/ kooperatives Lernen - Arbeitszeit: 45 min , Arbeitsblätter samt Erwartungen, Artikulationsschema, Entnazifizierung, Reihenplanung Lehrprobe Erfolg oder Misserfolg? – Die Beurteilung der Entnazifizierungspolitik der Alliierten von 1945-1948 zur Problematisierung der deutschen Aufarbeitung der NS-Vergangenheit
Methode: Conditional I,II,III, Mediation, Listening modals and their substitute forms, The passive voice, mixed tenses Mediation deutsch-englisch, Conditional I,II, III, the Passive, modal verbs
Methode: Analyse, Gedichtsanalyse - Arbeitszeit: 45 min , Discrimination, Gedichtanalyse, Great Britain, Multiculturalism, Poetry, Racism, Stilistische Mittel, Textanalyse, UB, Video Lehrprobe Analyse des Gedicht „Where do I draw the line?” von Evey Gordon hinsichtlich Ton, Sprache und stilistischer Mittel zur Reflexion über die Auswirkungen rassistischer und diskriminierender Aussagen und Handlungen
Methode: Analysis non-fictional text, comment - Arbeitszeit: 135 min , Comment, Great Britain, Klausur Q1, Multiculturalism, non-fictional text Klausurteil A mit Text und Aufgaben (Summary, Analysis, Comment) für einen GK im Abitur in NRW zum Thema multiculturalism
Arbeitszeit: 90 min , Atlasarbeit, Ausländische Direktinvestitionen, Fragmentierung, Globale Fragmentierung, Globalisierung, Globalisierungsgewinner, Globalisierungsverlierer, lokale Fragmentierung, periphere Region, Textverständnis, Verortung Die Klausur umfasst das Themengebiet Globalisierung, globale und lokale Fragmentierung, sowie ADI.
Methode: Klausur Teil B Listening Comprehension Hörverstehen AI KI , ai ki künstliche Intelligenz Hörverstehen multiple choice Kurzantworten Track 1
Online Radio channel: NPR Radio
Name of the show: TED Radio Hour
Episode: Cuts Both Ways
Online Radio channel: BBC News
Name of the show: World Business Report
Episode: “Can we trust artificial intelligence to be ethical in a war?”
Methode: Fishbowl Discussion + Rolecards + Textgrundlage , Dystopia, fishbowl debate, fishbowl discussion, Fishbowl-Diskussion, role cards, Utopia, Utopia Dystopia Fishbowl Diskussion zum Thema "AI - a utopian or dystopian future?". Erarbeitung der Argumente in Kleingruppen durch Online Recherche (optional) und mithilfe des Artikels. Vorstellung und Verteilung der Diskussionsrollen (role cards).
Arbeitszeit: 180 min , climate change, global economic challenge, Globalization, rejection of fundamentalism LK-Klausur zum Thema 'Globalization and global challenges'/ Rede B. Obamas vor der UN/ Mediation Spiegel-Artikel 'Guter Kunde, böser Kunde')
Methode: Textverständnis, Webseite: Argumentationswippe - Arbeitszeit: 60 min news article, Reading Comprehension, vocabulary, scanning, skimming, Buchstunde, Fizzy drinks, FOS, FOS11, healthy eating, Sugary drinks, Textverständnis, Unit 3, Warning labels, Wortschatz Die Schüler bearbeiten einen Text zum Thema Warnhinweise auf zuckerhaltigen Getränken und erweitern ihren Wortschatz im Bereich Ernährung und Gesundheit.
Aus dem Text müssen Argumente für und gegen die Einführung der Warnhinweise erarbeiten.
Bahnwärter Thiel, Epik, Novelle, Rollenbilder Lehrprobe Die SuS stellen den Beruf des Bahnwärters als zentrales handlungsleitendes Element dar, welches die Persönlichkeit und das Handeln der Hauptfigur stark
beeinflusst, indem sie die Bedeutung des Berufs eines Mannes für seine Persönlichkeit im
British identity, British Monarchy, Britishness, Listening Comprehension Klausur zum Themenbereich British Monarchy/Britishness/British Identity mit listening