Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,79 MB
Methode: Kooperativ - Arbeitszeit: 60 min , Kaiserreich, Otto von Bismarck, Reichsverfassung 1871 Lehrprobe Fünfter Unterrichtsbesuch, Thema ist die Reichsverfassung von 1871, behandelt wurden zwei Historikerurteile, Stunde lief insgesamt sehr gut
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,88 MB
Arbeitszeit: 45 min , Hitlerjugend, Jugendopposition, Nationalsozialismus, Widerstand Nationalsozialismus Lehrprobe Kriteriengeleitete multiperspektivische Beurteilung einer Form abweichenden Verhaltens von Jugendlichen zur Zeit des Nationalsozialismus hinsichtlich ihrer Legitimität (inkl. Planung, Arbeitsblätter, antizipierte Ergebnisse)
Arbeitszeit: 45 min , Kommunikation, Streitgespräch Lehrprobe Die SuS erproben das Gelingen von Kommunikation mittels der Methode "Streitlinie".
Angewendet wurde die Übung in einer Höheren Berufsfachschule am Berufskolleg.
Argumentieren, homeschooling, Pro-Contra-Debatte Im Kontext des Argumentierens steht dieser kurze Text zum Thema Homeschooling, der in Form von einem Satzsalat arrangiert ist, den die SuS in die richtige Reihenfolge bringen sollen.
Methode: PPT mit Arbeitsauftrag - Arbeitszeit: 45 min , Organspende Die PPT beinhaltet einen umfassenden Einblick in die Organspende. Nachdem theoretisches Wissen vermittelt wurde, werden die Schüler in einem Arbeitsauftrag zum kritischen Denken animiert.
Arbeitszeit: 45 min , Gut und Böse, Kurzgeschichten, Praktische Philosophie, Reihenplanung Lehrprobe Ausgearbeitete Stunde mit ABs zum Thema Entstehungsmöglichkeiten von Empfindungen, AUsweisung der Reihenplanung.
Argumente, Argumentieren, Debatte, Pro-Contra-Debatte, Religionsunterricht, Religiosität, Vergleich, Weltreligionen im Alltag, Zentralität Die Pro und Contra Texte füttern die SuS mit Argumenten für eine anschließende Debatte zum Thema: Sollte Religionsunterricht an Schulen erteilt werden - Ja oder nein?
Debatte, Hilfsmittel, Pro-Contra-Debatte, Religionsunterricht, Rollenkarten, Rollenspiel Das Dokument enthält Rollenkarten für eine Debattierrunde. Dabei wird zwischen dem Moderatoren, Den Debattierern und den Zuschauern unterschieden. Die Debatte ist zum Thema: Sollte Religionsunterricht an Schulen erteilt werden - Ja oder nein?
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
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Arbeitszeit: 45 min , Balkonrede, Blankoscheck, Erster Weltkrieg, Julikrise Lehrprobe Auslöser des Ersten Weltkriegs, dargestellt als schnelle Abfolge von instabilen, diplomatischen Dominosteinen
Debatte, Debattierclub, James Scobie, mobbing, Nennt mich nicht Ismael, Pro-Contra-Debatte Material:
1. "Was ist ein Debattierclub", SuS beantworten fragen ob sie schon einmal jemanden von ihrer Meinung überzeugen mussten
2. Eine kurze Debatte führen: Einführung in die drei Teile einer Debatte, "Wie wird debattiert"
3. Projekt
Methode: Expertengruppen - Arbeitszeit: 90 min , Demographischer Wandel, Der Postillon, Expertengruppen, Familienpolitik, Generationenvertrag, Migration Lehrprobe Demographischer Wandel steht hier im Fokus. Dabei setzen sich die Schüler mit den Indikatoren des D. W. auseinander und erarbeiten sich in Expertengruppen Instrumente, die das Extremszenario aufhalten könnten
Nahostkonflikt, UN, UN Vereinte Nationen Sicherheitsrat mündlich Abitur, UN-Sicherheitsrat, Vereinte Nationen Mündliche Abituraufgabe zum Thema UN/ Vereinte Nationen, Rede von Heusgen im UN-Sicherheitsrat Nahost