Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Gruppenpuzzle - Arbeitszeit: 90 min , Imperialismus Angestrebt wird mit 4er-Gruppen eine Podiumsdiskussion zur Frage ob Kulturgüter, die im Zuge des Imperialismus "erworben" wurden, zurückzugeben sind.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
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Methode: Think-Pair-Share - Arbeitszeit: 70 min , Weimarer Verfassung SuS setzen sich mit den Stärken und Schwächen der Weimarer Verfassung auseinander
Lesen und mit Literatur umgehen, Politische Literatur Mithilfe von Leitfragen wird ein Text zur Wirkung von Literatur erschlossen.
Die Erarbeitung der Textposition kann als Grundlage für eigene Positionierungen zur Wirkung (politischer) Literatur dienen.
Konsumentensouveränität, Produzentensouveränität, Wirtschaft Wirtschaft EF - Titel: Verbraucherschutz – schutzbedürftiger oder aufgeklärter Verbraucher. Sollte der Staat in die Nahrungsmittelindustrie eingreifen um den Verbraucher zu schützen indem er ein fiktives Lebensmittelkon-trollgesetz einführt
Methode: Diskussion - Arbeitszeit: 45 min , Beihilfe zum Suizid, Diskussion, Ethikrat, Sterbehilfe Lehrprobe "Soll ein Arzt einem (gesunden) Menschen beim Suizid helfen?" - Diskussion unterschiedlicher Positionen zu dieser ethischen Problemstellung anhand der
Durchführung und Auswertung einer simulierten Sitzung des Ethikrates.
UPP: gut, Entwurf: sehr gut
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Placemat Methode - Arbeitszeit: 90 min , deutsche Kolonien, deutsche Museen, Imperialismus, Raubkunst „Sollen die in kolonialen Kontexten erwor-benen Kulturgüter aus den deutschen Mu-seen an die Ursprungsländer zurückgegeben werden?“ Bewertung der Debatte über die Forderung, erworbene/geraubte Kulturgüter aus der Kolonialzeit.
Arbeitszeit: 135 min , Erörterung, Erörterung anhand eines Sachtextes, Erörterung von Sachtexen mit Bezug auf einen literarischen Text, Literarische Erörterung, Woyzeck Erörterung des Sachtextes von Roland Borgards: Wie reagiert Büchner auf Clarus? Drei Antworten der Büchner-Forschung
Aida-Prinzip, Suchtgefahr von Sportwetten-Werbung, Tipico-Werbung, Werbung, Zielgruppenanschprache Lehrprobe Das Dokument ist der schriftliche Entwurf zu meinen 1. Unterrichtsbesuch im Fach Deutsch.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Argumentationswippe zur Urteilsbildung - Arbeitszeit: 45 min , Fremdsein, Vielfalt und Integration, gelungene Integration, Migration, Migration am Beispiel des Ruhrgebiets im 19. und 20. Jahrhundert, Parallelgesellschaft, Ruhrgebiets, türkische Gastarbeiter, Türkische „Gastarbeiter“ und ihre Nachfolgegeneration Lehrprobe Türkische „Gastarbeiter“ und ihre Nachfolgegeneration – eine gelungene
Integration oder Entstehung einer Parallelgesellschaft?
Methode: Talkshow / Rollendiskussion - Arbeitszeit: 45 min , CO2, Rollendiskussion, Talkshow, Umweltabgaben, Umweltzertifikate, Urteilskompetenz Lehrprobe Ist das Recht auf Umweltverschmutzung käuflich? - Kriteriengeleitete
Beurteilung einer Ausweitung von EU-Emissionshandelszertifikaten mithilfe
einer Diskussion in positionsgebundenen Rollen und anschließender
Positionierung zur Erweiterung der UK