Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
40 KB
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Montagetechnik, Roman, Textanalyse, Erzähltechnik
Ein Arbeitsblatt um in Kleists Kohlhaas die Erzählerkommentare zu erarbeiten.
Ein Arbeitsblatt um in Kleists Kohlhaas die Erzählerkommentare zu erarbeiten.
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
52 KB
52 KB
Charakterisierung einer literarischen Figur, Erzähltechnik, Epische Kurzformen
Skript zu Kafka: "Vor dem Gesetz", Aspekte der Texterschließung, Deutungsansätze
Skript zu Kafka: "Vor dem Gesetz", Aspekte der Texterschließung, Deutungsansätze
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
63 KB
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Klassische Moderne, Charakterisierung einer literarischen Figur, Erzähltechnik, Epische Kurzformen
Thema: Kafkas "Türhüter-Parabel" als Beispiel modernen Erzählens, Stundenaufbau, Tafelbild
Thema: Kafkas "Türhüter-Parabel" als Beispiel modernen Erzählens, Stundenaufbau, Tafelbild
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
147 KB
147 KB
Gattung, Erzähltechnik, Erzählperspektive, Novelle, Biedermeier, Bürgerlicher Realismus
Texterschließung Jeremias Gotthelf Die schwarze Spinne
Texterschließung Jeremias Gotthelf Die schwarze Spinne
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
32 KB
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Erzähltechnik, Erzählperspektive, Erzählstil
Kurzarbeit zur Krise des Erzählens anhand von Kafkas "Prozess".
Kurzarbeit zur Krise des Erzählens anhand von Kafkas "Prozess".
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Realschullehrerinnen und -lehrer für NaWi, Mathe, Deutsch und Englisch gesucht
Johann Hinrich Wichern Realschule 34134 Kassel
Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
57 KB
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Erzählperspektive, Erzählstil, Erzähltechnik
Lehrprobe Die SuS erschließen die verfremdete Darstellungsweise des Textauszuges „Der abenteuerliche Simplicissimus Teutsch“ und können die Wirkung des Textes in Bezug auf die barocke Lebenswirklichkeit mit der Radierung Callots vergleichend beschreiben.
Lehrprobe Die SuS erschließen die verfremdete Darstellungsweise des Textauszuges „Der abenteuerliche Simplicissimus Teutsch“ und können die Wirkung des Textes in Bezug auf die barocke Lebenswirklichkeit mit der Radierung Callots vergleichend beschreiben.
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Saarland
223 KB
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Gattung, Erzählperspektive, Interpretation
Lehrprobe Eigen- und Fremdwahrnehmung der Hauptperson, Interpretation des Titels im hermeneutischen Verfahren.
Lehrprobe Eigen- und Fremdwahrnehmung der Hauptperson, Interpretation des Titels im hermeneutischen Verfahren.
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
115 KB
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Lehrprobe Hinführung zur Metaphorik des Chinesenspuks anhand der Untersuchung von Effis Befindlichkeit im neuen `Zuhause´ in Kessin zur Verdeutlichung der Funktion des Chinesenmotivs als Wendepunkt für die Romanhandlung.
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
77 KB
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Bürgerlicher Realismus, Realismus, Erzählperspektive, Erzählschritt, Erzählstil, Erzähltechnik, Erzähltempo, Romanarten
Lehrprobe Effi briest: Ein Vergleich der Anlagen der Figuren Effi, Frau von Briest und Baron von Instetten in der Exposition des Romans hinsichtlich ihrer Bedeutung für den folgenden Konflikt
Lehrprobe Effi briest: Ein Vergleich der Anlagen der Figuren Effi, Frau von Briest und Baron von Instetten in der Exposition des Romans hinsichtlich ihrer Bedeutung für den folgenden Konflikt
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
38 KB
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Gesellschaftsroman, Rhetorische Stilmittel, Roman, Textanalyse, Erzähltechnik
Fontane; Effi Briest; 6. Kapitel; Textanalyse; Erörterung Chinesenmotiv
Fontane; Effi Briest; 6. Kapitel; Textanalyse; Erörterung Chinesenmotiv
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Grund- und Mittelschullehrer*in
Montessori-Schule Günzlhofen 82294 Günzlhofen
Hauptschule, Grundschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
28 KB
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Roman
Test zu Grundwissen im Bereich "Epik", ab Kl. 10 einsetzbar
Test zu Grundwissen im Bereich "Epik", ab Kl. 10 einsetzbar
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
83 KB
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Bürgerlicher Realismus, Gattungsmerkmale, Erschließung/Interpretation eines epischen Textes, Erzählperspektive, Erzähltechnik, Gesprächsinhalt und Dialogführung,
In der Klausur werden männliche Rollenbilder aus zwei Texten (ein satirischer Text der Gegenwartsliteratur und ein Auszug aus ´Effi Briest´) einander gegenübergestellt und reflektiert. Transferaufgabe (Anforderungsbereich 3) ist eine kreative Rezeption. (
In der Klausur werden männliche Rollenbilder aus zwei Texten (ein satirischer Text der Gegenwartsliteratur und ein Auszug aus ´Effi Briest´) einander gegenübergestellt und reflektiert. Transferaufgabe (Anforderungsbereich 3) ist eine kreative Rezeption. (
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
20 KB
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Erzähltechnik, Novelle
Kleist: Die Marquise von O. unterschiedliche Darbeitungsformen erkennen Filmische Umsetzung eines Textauszugs
Kleist: Die Marquise von O. unterschiedliche Darbeitungsformen erkennen Filmische Umsetzung eines Textauszugs
2. Leistungskursklausur, eine Art Probe-Abi mit 6 verschiedenen Aufgabenstellungen Problemerörterung
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
53 KB
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Problemerörterung, Erschließung/Interpretation eines dramatischen Textes, Erschließung/Interpretation eines epischen Textes, Epochenmotive, Erörterung anhand eines Textes
2. Leistungskursklausur, eine Art Probe-Abi mit 6 verschiedenen Aufgabenstellungen
2. Leistungskursklausur, eine Art Probe-Abi mit 6 verschiedenen Aufgabenstellungen
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
35 KB
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Erzähltechnik
Der Anfang von Gottfried Kellers ´Drei Kammacher´ soll auf sein Erzählverhalten und auf die literaturgeschichtliche Einordnung hin untersucht werden.
Der Anfang von Gottfried Kellers ´Drei Kammacher´ soll auf sein Erzählverhalten und auf die literaturgeschichtliche Einordnung hin untersucht werden.
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Grundschullehrer*in (m/w/d) in Aachen in Vollzeit und Teilzeit
dreieins Grundschule Aachen 52072 Aachen
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
29 KB
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Roman, Nachkriegsliteratur
Literarische Erörterung zu Anderschs Roman "Sansisbar"
Literarische Erörterung zu Anderschs Roman "Sansisbar"
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
38 KB
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Gattungsmerkmale, Erzähltechnik
Funktion des inneren Monologs mit Beispiel (ehem LK)
Funktion des inneren Monologs mit Beispiel (ehem LK)
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
31 KB
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Erschließen eines Prosatextes, Erzählperspektive, Erzähltechnik, stilische Gestaltungsmittel
kreatives Schreiben: Kapitel 18 Fouqué: Undine (ehem LK)
kreatives Schreiben: Kapitel 18 Fouqué: Undine (ehem LK)
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
34 KB
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Erschließung/Interpretation eines epischen Textes, Erzählperspektive, Erzähltechnik, Erschließen eines Prosatextes, Interpretation, stilische Gestaltungsmittel
16. Kapitel aus Fouqué: Undine / Vergleich mit Bachmann (ehem LK)
16. Kapitel aus Fouqué: Undine / Vergleich mit Bachmann (ehem LK)
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
22 KB
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Erzählstil, Erzählperspektive, Erzähltechnik, Gattung, Realismus
KLausur im GK zu Fontanes "Effi Briest"; Analyse des Romanschlusses unter dem Schwerpunkt der Symbolik - Aufgaben- und Textblatt; Bewertungsbogen nach Vorgabe Zentralabitur NRW plus Punkteschlüssel in seperatem Dokument
KLausur im GK zu Fontanes "Effi Briest"; Analyse des Romanschlusses unter dem Schwerpunkt der Symbolik - Aufgaben- und Textblatt; Bewertungsbogen nach Vorgabe Zentralabitur NRW plus Punkteschlüssel in seperatem Dokument
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
