Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
42 KB
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Arbeitszeit: 90 min
, Die Physiker, "Die Physiker", Drama, Dramenanalyse, Dramenszenenanalyse, Dürrenmatt, Einführungsphase, Friedrich Dürrenmatt, Klausur, Klausur EF, Verantwortung der Wissenschaft, Wissenschaft
Es handelt sich bei der Klausur um eine Dramenszenenanalyse für Friedrich Dürrenmatts Drama "Die Physiker". Analysiert werden soll ein Teil des Gesprächs der drei Physiker am Ende des Buchs, indem es um die Verantwortung der Wissenschaft geht.
, Die Physiker, "Die Physiker", Drama, Dramenanalyse, Dramenszenenanalyse, Dürrenmatt, Einführungsphase, Friedrich Dürrenmatt, Klausur, Klausur EF, Verantwortung der Wissenschaft, Wissenschaft
Es handelt sich bei der Klausur um eine Dramenszenenanalyse für Friedrich Dürrenmatts Drama "Die Physiker". Analysiert werden soll ein Teil des Gesprächs der drei Physiker am Ende des Buchs, indem es um die Verantwortung der Wissenschaft geht.
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
46 KB
46 KB
Alexander der Große
Informationstext über Alexander den Großen anhand von Leitfragen
Informationstext über Alexander den Großen anhand von Leitfragen
Deutsch Kl. 4, Förderschule, Nordrhein-Westfalen
1,09 MB
1,09 MB
Deutsch, Erlebnisbericht, Förderschule, Klasse 4, Schreibkonferenz, Schriftliche Ausarbeitung, Unterrichtsbesuch, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Die schriftliche Ausarbeitung wurde für einen Unterrichtsbesuch im Fach Deutsch Klasse 4 einer Förderschule ES angefertigt. Das Thema der Stunde ist die Schreibkonferenz. Innerhalb der Unterrichtsreihe ging es um das Schreiben eines Erlebnisberichts
Lehrprobe Die schriftliche Ausarbeitung wurde für einen Unterrichtsbesuch im Fach Deutsch Klasse 4 einer Förderschule ES angefertigt. Das Thema der Stunde ist die Schreibkonferenz. Innerhalb der Unterrichtsreihe ging es um das Schreiben eines Erlebnisberichts
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
402 KB
402 KB
Arbeitszeit: 60 min
Erlebniserzählung, Fantasieerzählung, Fantasieerzählung, Fantasiegeschichte, Fantasiereise, kreativ, Kreatives Schreiben, Kreativität
Drei Themen zur Auswahl , mit Überschrift, Wortspeicher und Bild
Erlebniserzählung, Fantasieerzählung, Fantasieerzählung, Fantasiegeschichte, Fantasiereise, kreativ, Kreatives Schreiben, Kreativität
Drei Themen zur Auswahl , mit Überschrift, Wortspeicher und Bild
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
136 KB
136 KB
Materialgestütztes Erörtern
- Internetführerschein
- Internetführerschein
Anzeige lehrer.biz
Realschullehrerinnen und -lehrer für NaWi, Mathe, Deutsch und Englisch gesucht
Johann Hinrich Wichern Realschule 34134 Kassel
Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 8, Realschule, Schleswig-Holstein
4,48 MB
4,48 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Klasse 8, Zeitungsbericht
Lehrprobe SuS sollen die Fähigkeiten und Fertigkeiten erwerben, Texte zu planen, zu entwerfen und gemäß den Aufgaben und der Zeitvorgabe einen Schreibplan erstellen. Zudem sollen sie Texte gegebenenfalls materialgestützt konzipieren.
, Klasse 8, Zeitungsbericht
Lehrprobe SuS sollen die Fähigkeiten und Fertigkeiten erwerben, Texte zu planen, zu entwerfen und gemäß den Aufgaben und der Zeitvorgabe einen Schreibplan erstellen. Zudem sollen sie Texte gegebenenfalls materialgestützt konzipieren.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
384 KB
384 KB
Methode: Think- pair- share - Arbeitszeit: 45 min
, Emilia Galotti Odoardo
Lehrprobe Lehrprobe mit Sekundärtext
, Emilia Galotti Odoardo
Lehrprobe Lehrprobe mit Sekundärtext
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
166 KB
166 KB
Arbeitszeit: 90 min
Ausgestaltung eines Erzählkerns, Direkte Rede, Erlebniserzählung, Fantasieerzählung, Erzählaufbau, Erzählstil, Innere und äußere Handlung, Bildbeschreibung, eigene Einleitung HaupteilSchluss Spannungsaufbau Höhepunkt wörtliche Rede ausdrucksstarke Verben, Einleitung, Hauptteil, Schluss, Erlebniserzählung, Erlebnisse erzählen, Erzählung, Fantasieerzählung, Fantasiegeschichte, Fantasiereise, Fantasiewelt, Höhepunkt, Spannungsaufbau am Höhepunkt
Die Schüler sollen den Aufbau und die Merkmale von Fantasieerzählungen wiederholen und auf dieser Grundlage eine eigene Fantasieerzählung zu einem vorgegebenen Bild verfassen.
Ausgestaltung eines Erzählkerns, Direkte Rede, Erlebniserzählung, Fantasieerzählung, Erzählaufbau, Erzählstil, Innere und äußere Handlung, Bildbeschreibung, eigene Einleitung HaupteilSchluss Spannungsaufbau Höhepunkt wörtliche Rede ausdrucksstarke Verben, Einleitung, Hauptteil, Schluss, Erlebniserzählung, Erlebnisse erzählen, Erzählung, Fantasieerzählung, Fantasiegeschichte, Fantasiereise, Fantasiewelt, Höhepunkt, Spannungsaufbau am Höhepunkt
Die Schüler sollen den Aufbau und die Merkmale von Fantasieerzählungen wiederholen und auf dieser Grundlage eine eigene Fantasieerzählung zu einem vorgegebenen Bild verfassen.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
356 KB
356 KB
Methode: Arbeitsstunde; Stillarbeit
Schriftlich begründen
Die Schülerinnen und Schüler können sich selbsständig das Thema erarbeiten und sich gegenseitig mit einem Feedbackbogen bewerten. Zudem sind die Methoden "Schreibkonferenz" und "Think-Pair-Share" anwendbar. Eine Beschreibung liegt bei.
Schriftlich begründen
Die Schülerinnen und Schüler können sich selbsständig das Thema erarbeiten und sich gegenseitig mit einem Feedbackbogen bewerten. Zudem sind die Methoden "Schreibkonferenz" und "Think-Pair-Share" anwendbar. Eine Beschreibung liegt bei.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
1,35 MB
1,35 MB
Arbeitszeit: 60 min
Bericht, Bericht, Berichten, Unfallbericht, Unfallgefahren
Mehrere Personen geben durch Sprechblasen, Zeugenaussagen wider.
Bericht, Bericht, Berichten, Unfallbericht, Unfallgefahren
Mehrere Personen geben durch Sprechblasen, Zeugenaussagen wider.
Anzeige lehrer.biz
Grund- und Mittelschullehrer*in
Montessori-Schule Günzlhofen 82294 Günzlhofen
Hauptschule, Grundschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
217 KB
217 KB
Adressatenbezug
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
142 KB
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Informierende Texte verfassen
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
16 KB
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Methode: Raster für den Aufbau eines materialgestützten Informationstextes
, Aufsatz
Gliederungshilfe, um selbst einen materialgestützten Informationstext zu entwerfen
, Aufsatz
Gliederungshilfe, um selbst einen materialgestützten Informationstext zu entwerfen
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
57 KB
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Methode: Schreibplan, Lesestrategien - Arbeitszeit: 45 min
, 6. Klasse, 7. Klasse, Der kleine Hobbit, Deutsch, EWH, gymnasium, Innerer Monolog, J.R.R. Tolkien, Klassenarbeit, Tagebucheintrag, Textstelleneinordnung
Anforderungen: Eine vorgegebene Textstelle in den Gesamtzusammenhang einordnen und einen inneren Monolog in Form eines Tagebucheintrags verfassen (mit drei thematischen Schwerpunkten)
, 6. Klasse, 7. Klasse, Der kleine Hobbit, Deutsch, EWH, gymnasium, Innerer Monolog, J.R.R. Tolkien, Klassenarbeit, Tagebucheintrag, Textstelleneinordnung
Anforderungen: Eine vorgegebene Textstelle in den Gesamtzusammenhang einordnen und einen inneren Monolog in Form eines Tagebucheintrags verfassen (mit drei thematischen Schwerpunkten)
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
57 KB
57 KB
Methode: Lesestrategien, Schreibpläne - Arbeitszeit: 45 min
, 6. Klasse, 7. Klasse, Der kleine Hobbit, Deutsch, Innerer Monolog, J.R.R. Tolkien, Schreibplan, Schullektüre, Tagebucheintrag
Anforderungen: Eine vorgegebene Textstelle in den Gesamtzusammenhang einordnen und einen inneren Monolog in Form eines Tagebucheintrags verfassen (mit drei thematischen Schwerpunkten)
, 6. Klasse, 7. Klasse, Der kleine Hobbit, Deutsch, Innerer Monolog, J.R.R. Tolkien, Schreibplan, Schullektüre, Tagebucheintrag
Anforderungen: Eine vorgegebene Textstelle in den Gesamtzusammenhang einordnen und einen inneren Monolog in Form eines Tagebucheintrags verfassen (mit drei thematischen Schwerpunkten)
Anzeige lehrer.biz
Grundschullehrer*in (m/w/d) in Aachen in Vollzeit und Teilzeit
dreieins Grundschule Aachen 52072 Aachen
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
57 KB
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Methode: Schreibplan - Arbeitszeit: 45 min
, 6. Klasse, 7. Klasse, Blake Nelsen, Deutsch, Einordnung in den Gesamtzusammenhang, emmaboy tomgirl, EWH, Innerer Monolog, Klassenarbeit, Lesemethoden, Schreibplan, Schullektüre, Tagebucheintrag
Anforderungen: Eine vorgegebene Textstelle in den Gesamtzusammenhang einordnen und einen inneren Monolog in Form eines Tagebucheintrags verfassen (mit drei thematischen Schwerpunkten)
, 6. Klasse, 7. Klasse, Blake Nelsen, Deutsch, Einordnung in den Gesamtzusammenhang, emmaboy tomgirl, EWH, Innerer Monolog, Klassenarbeit, Lesemethoden, Schreibplan, Schullektüre, Tagebucheintrag
Anforderungen: Eine vorgegebene Textstelle in den Gesamtzusammenhang einordnen und einen inneren Monolog in Form eines Tagebucheintrags verfassen (mit drei thematischen Schwerpunkten)
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
73 KB
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Methode: Schreibplan, Angabe von Textbelegen, Deutungsansätze - Arbeitszeit: 60 min
, 7. Klasse, 8. Klasse, Auf dich abgesehen, Charakterisierung, Charakterisierung einer literarischen Figur, Daniel Höra, Entwicklung einer literarischen Figur, EWH, Innere Charakterisierung, Klassenarbeit, Schreibplan, Schullektüre, Äußere Charakterisierung
Anforderungen: Einleitung mit dem Thema, Hauptteil: äußere Charakterisierung; innere Charakterisierung; Deutung der Textstellen mit Textbeleg Schluss: Entwicklung der Figur
, 7. Klasse, 8. Klasse, Auf dich abgesehen, Charakterisierung, Charakterisierung einer literarischen Figur, Daniel Höra, Entwicklung einer literarischen Figur, EWH, Innere Charakterisierung, Klassenarbeit, Schreibplan, Schullektüre, Äußere Charakterisierung
Anforderungen: Einleitung mit dem Thema, Hauptteil: äußere Charakterisierung; innere Charakterisierung; Deutung der Textstellen mit Textbeleg Schluss: Entwicklung der Figur
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Berlin
28 KB
28 KB
Balladen, Deutsch, Lyrik, Reportage, Schreibplan
Untersuchung Ballade mit Forbereitung eines Schreibplans
Untersuchung Ballade mit Forbereitung eines Schreibplans
Deutsch Kl. 9, Realschule, Rheinland-Pfalz
115 KB
115 KB
Argumentation
Thema. Sollen Jugendliche mit oder ohne Eltern in Urlaub fahren?
Thema. Sollen Jugendliche mit oder ohne Eltern in Urlaub fahren?
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
50 KB
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Klassenarbeit, Sage, Teufel
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
