Hier sollten Sie die Liste mit den Suchergebnissen sehen.
Sie wird jedoch von Ihrem AdBlocker ausgeblendet.
Sie können Ihren AdBlocker für diese Seite mit Rechtsklick pausieren
und danach die Seite neu laden.
Sie wird jedoch von Ihrem AdBlocker ausgeblendet.
Sie können Ihren AdBlocker für diese Seite mit Rechtsklick pausieren
und danach die Seite neu laden.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
166 KB
Arbeitszeit: 90 min
Ausgestaltung eines Erzählkerns, Direkte Rede, Erlebniserzählung, Fantasieerzählung, Erzählaufbau, Erzählstil, Innere und äußere Handlung, Bildbeschreibung, eigene Einleitung HaupteilSchluss Spannungsaufbau Höhepunkt wörtliche Rede ausdrucksstarke Verben, Einleitung, Hauptteil, Schluss, Erlebniserzählung, Erlebnisse erzählen, Erzählung, Fantasieerzählung, Fantasiegeschichte, Fantasiereise, Fantasiewelt, Höhepunkt, Spannungsaufbau am Höhepunkt
Die Schüler sollen den Aufbau und die Merkmale von Fantasieerzählungen wiederholen und auf dieser Grundlage eine eigene Fantasieerzählung zu einem vorgegebenen Bild verfassen.
Ausgestaltung eines Erzählkerns, Direkte Rede, Erlebniserzählung, Fantasieerzählung, Erzählaufbau, Erzählstil, Innere und äußere Handlung, Bildbeschreibung, eigene Einleitung HaupteilSchluss Spannungsaufbau Höhepunkt wörtliche Rede ausdrucksstarke Verben, Einleitung, Hauptteil, Schluss, Erlebniserzählung, Erlebnisse erzählen, Erzählung, Fantasieerzählung, Fantasiegeschichte, Fantasiereise, Fantasiewelt, Höhepunkt, Spannungsaufbau am Höhepunkt
Die Schüler sollen den Aufbau und die Merkmale von Fantasieerzählungen wiederholen und auf dieser Grundlage eine eigene Fantasieerzählung zu einem vorgegebenen Bild verfassen.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
356 KB
Methode: Arbeitsstunde; Stillarbeit
Schriftlich begründen
Die Schülerinnen und Schüler können sich selbsständig das Thema erarbeiten und sich gegenseitig mit einem Feedbackbogen bewerten. Zudem sind die Methoden "Schreibkonferenz" und "Think-Pair-Share" anwendbar. Eine Beschreibung liegt bei.
Schriftlich begründen
Die Schülerinnen und Schüler können sich selbsständig das Thema erarbeiten und sich gegenseitig mit einem Feedbackbogen bewerten. Zudem sind die Methoden "Schreibkonferenz" und "Think-Pair-Share" anwendbar. Eine Beschreibung liegt bei.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
1,35 MB
Arbeitszeit: 60 min
Bericht, Bericht, Berichten, Unfallbericht, Unfallgefahren
Mehrere Personen geben durch Sprechblasen, Zeugenaussagen wider.
Bericht, Bericht, Berichten, Unfallbericht, Unfallgefahren
Mehrere Personen geben durch Sprechblasen, Zeugenaussagen wider.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
217 KB
Adressatenbezug
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
142 KB
Informierende Texte verfassen
Anzeige lehrer.biz
Englisch, Sport
Edith-Stein-Realschule Schillingsfürst der Erzdiözese Bamberg 91583 Schillingsfürst
Realschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
16 KB
Methode: Raster für den Aufbau eines materialgestützten Informationstextes
, Aufsatz
Gliederungshilfe, um selbst einen materialgestützten Informationstext zu entwerfen
, Aufsatz
Gliederungshilfe, um selbst einen materialgestützten Informationstext zu entwerfen
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
57 KB
Methode: Schreibplan, Lesestrategien - Arbeitszeit: 45 min
, 6. Klasse, 7. Klasse, Der kleine Hobbit, Deutsch, EWH, gymnasium, Innerer Monolog, J.R.R. Tolkien, Klassenarbeit, Tagebucheintrag, Textstelleneinordnung
Anforderungen: Eine vorgegebene Textstelle in den Gesamtzusammenhang einordnen und einen inneren Monolog in Form eines Tagebucheintrags verfassen (mit drei thematischen Schwerpunkten)
, 6. Klasse, 7. Klasse, Der kleine Hobbit, Deutsch, EWH, gymnasium, Innerer Monolog, J.R.R. Tolkien, Klassenarbeit, Tagebucheintrag, Textstelleneinordnung
Anforderungen: Eine vorgegebene Textstelle in den Gesamtzusammenhang einordnen und einen inneren Monolog in Form eines Tagebucheintrags verfassen (mit drei thematischen Schwerpunkten)
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
57 KB
Methode: Lesestrategien, Schreibpläne - Arbeitszeit: 45 min
, 6. Klasse, 7. Klasse, Der kleine Hobbit, Deutsch, Innerer Monolog, J.R.R. Tolkien, Schreibplan, Schullektüre, Tagebucheintrag
Anforderungen: Eine vorgegebene Textstelle in den Gesamtzusammenhang einordnen und einen inneren Monolog in Form eines Tagebucheintrags verfassen (mit drei thematischen Schwerpunkten)
, 6. Klasse, 7. Klasse, Der kleine Hobbit, Deutsch, Innerer Monolog, J.R.R. Tolkien, Schreibplan, Schullektüre, Tagebucheintrag
Anforderungen: Eine vorgegebene Textstelle in den Gesamtzusammenhang einordnen und einen inneren Monolog in Form eines Tagebucheintrags verfassen (mit drei thematischen Schwerpunkten)
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
57 KB
Methode: Schreibplan - Arbeitszeit: 45 min
, 6. Klasse, 7. Klasse, Blake Nelsen, Deutsch, Einordnung in den Gesamtzusammenhang, emmaboy tomgirl, EWH, Innerer Monolog, Klassenarbeit, Lesemethoden, Schreibplan, Schullektüre, Tagebucheintrag
Anforderungen: Eine vorgegebene Textstelle in den Gesamtzusammenhang einordnen und einen inneren Monolog in Form eines Tagebucheintrags verfassen (mit drei thematischen Schwerpunkten)
, 6. Klasse, 7. Klasse, Blake Nelsen, Deutsch, Einordnung in den Gesamtzusammenhang, emmaboy tomgirl, EWH, Innerer Monolog, Klassenarbeit, Lesemethoden, Schreibplan, Schullektüre, Tagebucheintrag
Anforderungen: Eine vorgegebene Textstelle in den Gesamtzusammenhang einordnen und einen inneren Monolog in Form eines Tagebucheintrags verfassen (mit drei thematischen Schwerpunkten)
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
73 KB
Methode: Schreibplan, Angabe von Textbelegen, Deutungsansätze - Arbeitszeit: 60 min
, 7. Klasse, 8. Klasse, Auf dich abgesehen, Charakterisierung, Charakterisierung einer literarischen Figur, Daniel Höra, Entwicklung einer literarischen Figur, EWH, Innere Charakterisierung, Klassenarbeit, Schreibplan, Schullektüre, Äußere Charakterisierung
Anforderungen: Einleitung mit dem Thema, Hauptteil: äußere Charakterisierung; innere Charakterisierung; Deutung der Textstellen mit Textbeleg Schluss: Entwicklung der Figur
, 7. Klasse, 8. Klasse, Auf dich abgesehen, Charakterisierung, Charakterisierung einer literarischen Figur, Daniel Höra, Entwicklung einer literarischen Figur, EWH, Innere Charakterisierung, Klassenarbeit, Schreibplan, Schullektüre, Äußere Charakterisierung
Anforderungen: Einleitung mit dem Thema, Hauptteil: äußere Charakterisierung; innere Charakterisierung; Deutung der Textstellen mit Textbeleg Schluss: Entwicklung der Figur
Anzeige lehrer.biz
Evangelische Religion an katholischer Privatschule
Kolleg St. Blasien 79837 St. Blasien
Gymnasium
Fächer: Evangelische Religionslehre
Fächer: Evangelische Religionslehre
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Berlin
28 KB
Balladen, Deutsch, Lyrik, Reportage, Schreibplan
Untersuchung Ballade mit Forbereitung eines Schreibplans
Untersuchung Ballade mit Forbereitung eines Schreibplans
Deutsch Kl. 9, Realschule, Rheinland-Pfalz
115 KB
Argumentation
Thema. Sollen Jugendliche mit oder ohne Eltern in Urlaub fahren?
Thema. Sollen Jugendliche mit oder ohne Eltern in Urlaub fahren?
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
50 KB
Klassenarbeit, Sage, Teufel
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Hessen
1,86 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Bausteine, Briefe schreiben, Kreatives Schreiben
Lehrprobe 1. gezeigter UB in Deutsch gekoppelt mit EBB, lief sehr gut
, Bausteine, Briefe schreiben, Kreatives Schreiben
Lehrprobe 1. gezeigter UB in Deutsch gekoppelt mit EBB, lief sehr gut
Deutsch Kl. 8, Realschule, Nordrhein-Westfalen
633 KB
Klassenarbeit Argumentieren, Klassenarbeit Deutsch
Anzeige lehrer.biz
Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
140 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Erzählung
, Erzählung
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
24 KB
Methode: Informieren über Sachtexte - Arbeitszeit: 135 min
Kommentar, Aufbau einer Textanalyse, Textanalyse, Textarbeit, Sachtextanalyse, Stilmittel, Informieren über Sachtexte - Selbstoptimierung
Argumentationsstruktur, Intention und sprachlich-stilistische Analyse, Zusatzauftrag: Textsorte/Statement
Kommentar, Aufbau einer Textanalyse, Textanalyse, Textarbeit, Sachtextanalyse, Stilmittel, Informieren über Sachtexte - Selbstoptimierung
Argumentationsstruktur, Intention und sprachlich-stilistische Analyse, Zusatzauftrag: Textsorte/Statement
Deutsch Kl. 9, Realschule, Nordrhein-Westfalen
0,98 MB
Methode: Die SuS erschließen und präsentieren arbeitsteilig die Persönlichkeitsveränderung von Robert Billings im Roman „Die Welle“ von Morton Rhue auf der Grundlage ausgewählter Textauszüge und gestalten ein - Arbeitszeit: 60 min
, Die Welle, Ein Handlungs- und produktorientierter Umgang mit dem Jugendroman, Morton Rhue
Lehrprobe
, Die Welle, Ein Handlungs- und produktorientierter Umgang mit dem Jugendroman, Morton Rhue
Lehrprobe
Deutsch Kl. 6, Wirtschaftsschule, Bayern
18 KB
Schreibplan
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
23 KB
Bericht, Sachstil
Schulaufgabe zur Umformulierung einer Erzählung zum Bericht
Schulaufgabe zur Umformulierung einer Erzählung zum Bericht
Anzeige lehrer.biz
Lehrer/in für Online Unterricht
HEBO-Privatschule 41061 Mönchengladbach
Realschule, Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie