Dialog, Einkäufe, Evaluation, Lebensmittel, Mengenangaben, Präsentation Lehrprobe Die SuS schreiben einen Einkaufsdialog und verwenden dabei Lebensmittel und Mengenangaben mit anschließender Präsentation- Kompetenz: Sprechen
Arbeitszeit: 45 min , Einkaufsdialog, Freies Sprechen, Kleidung, Rollenkarten, Rollenspiel, ropa Lehrprobe Lehrprobe im Fach Spanisch zum Thema "Comprar ropa para la fiesta"; Die SuS erstellen einen Einkaufsdialog mithilfe von Rollenkarten, um Kleidung für eine Party einzukaufen; Lehrprobe mit 1,0 bewertet
quedar con los amigos, Schreiben, sich verabreden, Spanisch, Unterrichtsbesuch, WhatsApp Kurzentwurf zum Unterrichtsbesuch, Thema: quedar con los amigos en un chat de grupo (WhatsApp), Schwerpunktkompetenz Schreiben, 8. Klasse (3. LJ)
futuro inmediato, vacaciones Die grammatikalische Struktur des futuro inmediato ‘ir a + infinitivo’ im Rahmen fiktiver Urlaubspläne in einer lateinamerikanischen Hauptstadt - Förderung der IKK
Methode: Leseverstehen; Comic; interkulturelles Lernen , dia de los muertos Lehrprobe Anhand eines Comics erarbeiten die S*, was der Día de los Muertos ist und wie er in Mexico begangen wird. Abschließend äußern sie ihren Eindruck des festes. Gefördert werden soll die interkulturelle und die Lesekompetenz. Das Comic ist frei (Links!)
Methode: Nacharbeit nach dem Ansehen eines Videos , Hörverständnis, Sitcom, Spanisch Mit einem Wahlfach Spanisch an der 8. Klasse Wirtschaftsschule (1. Lernjahr) habe ich "Extr@ en español" angesehen.
Die einzelnen Folgen der Sitcom kann man hier anschauen: https://www.planet-schule.de/wissenspool/extra/inhalt/extra-en-espanol/
la hora, Qué hora es?, Uhrzeit, uhrzeiteinführung, uhrzeiteinführung 1.) Die SuS ordnen den abgebildeten Uhren die richtigen Uhrzeiten zu.
2.) Die SuS ergänzen die Lücken eines Regeltextes.
3.) Die SuS bilden die zu den digitalen Uhrzeitangaben passenden Uhrzeiten.
Apoyo: AB ist an der Seite auf-/wegklappbar
Arbeitszeit: 60 min , Lehrpobe Spanisch erstes Lernjahr sich vorstellen Stadt Lehrprobe Erarbeitung und Einübung eines Basisdialogs mithilfe eines Tandembogens, um sich mit einer unbekannten Person über sich selbst und seine Stadt zu unterhalten. (Stadt Salamanca)
Gedichte, produktionsorientiert Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler (SuS) erlernen nun „poemas diamante“ selbst zu verfassen, indem sie die Form beschreiben [AFB 1], Konstruktionskriterien anwenden [AFB II] und ein eigenes poema diamante“ nach diesen Vorgaben gestalten [AFB III].
Methode: Kennenlerndialoge, Tandem, Wortschatzarbeit - Arbeitszeit: 45 min , actividades, presentarse, Sich vorstellen, Wortschatzerweiterung Lehrprobe Auf einer Party stellen die SuS sich vor und wenden neugelerntes Freizeitvokabular mit regelmäßigen Verben an, um von sich und ihren Interessen zu erzählen.