Entstehung einer Flussoase am Beispiel Nil

Erdkunde / Geografie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Thüringen

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Flussoase, Nil
Die SuS erarbeiten eine eigene Defintion über eine Flussoase, in der sie deren Entstehung, Vorkommen und weitere Besonderheiten mit einbeziehen

Kurzer Stundenentwurf zum Modell des demographischen Übergangs

Erdkunde / Geografie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Thüringen

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Arbeitszeit: 45 min
, Bevölkerungsentwicklung, Modell demographischer Übergang
SuS erarbeiten sich in Partnerarbeit das Modell des demographischen Übergangs. Es wurde mit Ipads und Whiteboard gearbeitet. Die Stunde lässt sich aber auch ohne diese durchführen.

Einführung des Gradnetzes und Klärung wichtiger Grundbegriffe

Erdkunde / Geografie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern

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Gradnetz
Die SuS lernen das Gradnetz als Orientierungshilfe auf der Erde kennen und können Punkte auf der Erde genau bestimmen

Einteilung des Klimas in Asien anhand einem Vergleichs von Klimadiagrammen

Erdkunde / Geografie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern

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Klima Asien
Indem die SuS 4 Klimadiagramme auswerten erkennen sie grobe Tendenzen des Klimas in Asien

Types of oases - Gruppenpuzzle biligualer EK-unterricht Kl. 7 -How does water get into the desert

Erdkunde / Geografie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Methode: Gruppenpuzzle - Arbeitszeit: 90 min
, bilingual, desert, Geography, oases

Unterrichtsverlauf zur Musterstunde: Land-Stadt-Wanderung in Indien

Erdkunde / Geografie Kl. 8, Realschule, Bayern

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Indien, Entwicklungsland (Dritte Welt)
Vorstellung der Push- und Pullfaktoren sowie die Folgen der Land-Stadt-Wanderung in Indien

Entwicklung der Arbeitsmigration in den Golfstaaten

Erdkunde / Geografie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern

216 KB

Arbeitsmigration, Golfstaaten, Migration

Beurteilung des Plantagenanbaus in Ecuador

Erdkunde / Geografie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Landwirtschaft, Plantagenwirtschaft, Tropen
Lehrprobe Die SuS erarbeiten den Plantagenanbau in Ecuador (Bananen) und erläutern die Vor- und Nachteile des Plantagenanbaus

Erstellen von Klimadiagrammen aus den Tropen

Erdkunde / Geografie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Klimadiagramm, Landschaftszonen, Tropen
Lehrprobe Die SuS erarbeiten die Verteilung der Landschaftszonen der Erde und erstellen je ein Klimadiagramm zu den Tropen

Oasen im Wandel – wieso entstanden Städte in der Wüste?

Erdkunde / Geografie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Methode: Expertenpuzzle
, Nomade, Oase, Oasenkultur, Oasenwandel, Quelloase, Wüste
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler sollen sich, durch das Auseinandersetzen mit unterschiedlichen Perspektiven, den Wandel der Oasen hin zur Oasenstadt erarbeiten und abschließend kritisch bewerten.

Das Leben der Inuit - Vergleich traditioneller und moderner Lebensweisen der Menschen in Grönland

Erdkunde / Geografie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

1,05 MB

Arbeitszeit: 45 min
, Grunddasseinsfunktionen, Inuit, Kalte Zone, Leben der Inuit, Polarzone
Lehrprobe Gegenüberstellung der Lebensweisen der grönländischen Ilulissat hinsichtlich verschiedener Grunddaseinsfunktionen

Mittelalterliche Lebenswelten

Erdkunde / Geografie Kl. 8, Realschule, Hessen

245 KB

Mittelalter, Stadt im Mittelalter, Stadtentwicklung
Lehrprobe Warum sind im Spätmittelalter so viele Städte entstanden? – Stadtentwicklung im Mittelalter

Wird das Klima sich verändern? Klimaschutz – Was kann man gegen die Klimaveränderung machen? Klima Klimaelemente

Erdkunde / Geografie Kl. 7, Realschule, Hessen

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Klima, Klimaelemente und Klimafaktoren, Allgemeinwissen
Wird das Klima sich verändern? Klimaschutz – Was kann man gegen die Klimaveränderung machen?

Unterrichtsentwurf Titel der Unterrichtseinheit Wir in der Welt die Welt bei uns Weltweite Netze Titel der

Erdkunde / Geografie Kl. 7, Realschule, Hessen

1,31 MB

Unterrichtsentwurf Titel der Unterrichtseinheit: Wir in der Welt - die Welt bei uns Weltweite Netze Titel der Unterrichtsstunde: Globalisierung - Am Beispiel Handy. Was hat Kinderarbeit mit meinem Handy zu tun?