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Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,93 MB
Dönitz, Nationalsozialismus, Stunde Null, Vergangenheitsbewältigung, Weizsäcker
Beschlüsse nach dem Abdanken der Dönitz Regierung, Definition und Bewertung der "Stunde Null"; Vergangenheitsbewältigung - Jahrestagsrede von Weizsäcker
Beschlüsse nach dem Abdanken der Dönitz Regierung, Definition und Bewertung der "Stunde Null"; Vergangenheitsbewältigung - Jahrestagsrede von Weizsäcker
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
26 KB
Arbeitszeit: 20 min
Gewaltenteilung, Girondisten, Jakobiner, Konstitutionelle Monarchie, Robespierre, Verfassung
Grundwissen, Quellenarbeit, Bewertung
Gewaltenteilung, Girondisten, Jakobiner, Konstitutionelle Monarchie, Robespierre, Verfassung
Grundwissen, Quellenarbeit, Bewertung
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
752 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Alltagsgegenstände, BRD-Erfahrung, DDR, DDR Kindheit und Jugend, Erinnerungen an die DDR, Jugend, Kindheit, Ostalgie
Eine Abschlusseinheit zur Reihe "Leben in der DDR". Hier lag der Schwerpunkt auf der unterschiedlichen rückblickenden Bewertung individueller Kindheits- und Jugenderfahrungen in der DDR.
, Alltagsgegenstände, BRD-Erfahrung, DDR, DDR Kindheit und Jugend, Erinnerungen an die DDR, Jugend, Kindheit, Ostalgie
Eine Abschlusseinheit zur Reihe "Leben in der DDR". Hier lag der Schwerpunkt auf der unterschiedlichen rückblickenden Bewertung individueller Kindheits- und Jugenderfahrungen in der DDR.
Deutsch Kl. 7, Hauptschule, Bayern
40 KB
Erzählungen, Bewertung
Sozialwissenschaften Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,63 MB
Methode: Quo vadis, Europa? Integrationsmodelle der Europäischen Union - Arbeitszeit: 90 min
, Europäische Union, Integrationsmodelle
Lehrprobe
, Europäische Union, Integrationsmodelle
Lehrprobe
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Evangelische Religion an katholischer Privatschule
Kolleg St. Blasien 79837 St. Blasien
Gymnasium
Fächer: Evangelische Religionslehre
Fächer: Evangelische Religionslehre
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
19 KB
Methode: Feedback - Arbeitszeit: 90 min
, Bewertung, Bogen, feedback
Feedbackbogen zum Ankreuzen
, Bewertung, Bogen, feedback
Feedbackbogen zum Ankreuzen
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
Methode: Bewerten - Arbeitszeit: 45 min
, Dorf als Wohnraum
Die SuS können die Vor- und Nachteile des Lebens auf dem Land bewerten, indem sie erklären warum und für wen Dörfer als Wohnort attraktiv sind und schulen so ihre Urteilskompetenz.
, Dorf als Wohnraum
Die SuS können die Vor- und Nachteile des Lebens auf dem Land bewerten, indem sie erklären warum und für wen Dörfer als Wohnort attraktiv sind und schulen so ihre Urteilskompetenz.
Evangelische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Brandenburg
676 KB
Methode: Problematisierung; Texterarbeitung; Stellungnahme - Arbeitszeit: 45 min
, Antoine Leiris, Feindesliebe, Franz Alt, Pinchas Lapide, Problematisierung, Stellungnahme, Textarbeit
Lehrprobe Entwurf zur Examensprüfung im Fach Ev. Religion im GK 12; Bewertung mit 2,3
, Antoine Leiris, Feindesliebe, Franz Alt, Pinchas Lapide, Problematisierung, Stellungnahme, Textarbeit
Lehrprobe Entwurf zur Examensprüfung im Fach Ev. Religion im GK 12; Bewertung mit 2,3
Die Erarbeitung, Präsentation und kriteriengeleitete Bewertung von Sehenswürdigkeiten in der Akrobat
Sport Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
806 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Akrobatik, Sehenswürdigkeiten, Urteilskompetenz
Lehrprobe Die Erarbeitung, Präsentation und Bewertung von Sehenswürdigkeiten in der Akrobatik. Förderung der Urteilskompetenz. Zielerreichung mithilfe von Tipp-Karten und Feedback-Karten. Die Organisation wird mithilfe von Rollenkarten entlastet.
, Akrobatik, Sehenswürdigkeiten, Urteilskompetenz
Lehrprobe Die Erarbeitung, Präsentation und Bewertung von Sehenswürdigkeiten in der Akrobatik. Förderung der Urteilskompetenz. Zielerreichung mithilfe von Tipp-Karten und Feedback-Karten. Die Organisation wird mithilfe von Rollenkarten entlastet.
Mathematik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
437 KB
Bewertung, Statistische Daten
Lehrprobe Der Entwurf ist am Ende der Reihe anzusiedeln. Die Grundlagen sollten beherrscht sein, sodass eine Bewertungsstunde von statistischen Daten erfolgt.
Lehrprobe Der Entwurf ist am Ende der Reihe anzusiedeln. Die Grundlagen sollten beherrscht sein, sodass eine Bewertungsstunde von statistischen Daten erfolgt.
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
71 KB
Dramenanalyse
Analyse der Szene "Am Brunnen" aus "Faust" Anschließend Bewertung der Figur Gretchen im Vergleich mit Peter Hacks
Analyse der Szene "Am Brunnen" aus "Faust" Anschließend Bewertung der Figur Gretchen im Vergleich mit Peter Hacks
Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
109 KB
Methode: fächerübergreifender Unterricht
, Bewertung, fächerübergreifend, Geschlechterrollen, Sexualerziehung, Urteilskompetenz
Lehrprobe In der Stunde wird anhand eines Weges zur Urteilsfindung die Kompetenz „Bewertung“ im Biologieunterricht eingeführt. Der Konflikt des Protagonisten im Film „Billy Elliot“ dient als Ausgangspunkt der Bewertungen von Geschlechterrollen
, Bewertung, fächerübergreifend, Geschlechterrollen, Sexualerziehung, Urteilskompetenz
Lehrprobe In der Stunde wird anhand eines Weges zur Urteilsfindung die Kompetenz „Bewertung“ im Biologieunterricht eingeführt. Der Konflikt des Protagonisten im Film „Billy Elliot“ dient als Ausgangspunkt der Bewertungen von Geschlechterrollen
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
75 KB
Christoph Kolumbus, Entdeckung Amerikas, Entdeckungen, Feiertage, Kolumbus, Wahrnehmung, Zerstörung
Lehrprobe Die Lehrprobe beschäftigt sich mit der Wahrnehmung, Relevanz und Bewertung eines historischen Ereignisses (Kolumbus-Tag) im erinnerungskulturellen Diskurs
Lehrprobe Die Lehrprobe beschäftigt sich mit der Wahrnehmung, Relevanz und Bewertung eines historischen Ereignisses (Kolumbus-Tag) im erinnerungskulturellen Diskurs
Sport Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
429 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Ringen und Kämpfen, Ringen und Raufen, Zweikampf
Lehrprobe 5. UB in einer 8. Klasse zum Thema Ringen und Kämpfen. Es geht um die Präsentation und Bewertung von kleinen Kampfspielen in Gruppenarbeit.
, Ringen und Kämpfen, Ringen und Raufen, Zweikampf
Lehrprobe 5. UB in einer 8. Klasse zum Thema Ringen und Kämpfen. Es geht um die Präsentation und Bewertung von kleinen Kampfspielen in Gruppenarbeit.
Sport Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
104 KB
Jumpstyle
Lehrprobe Einführung in den Jumpstyle und Erarbeitung von Kriterien für die Bewertung eines Jumps
Lehrprobe Einführung in den Jumpstyle und Erarbeitung von Kriterien für die Bewertung eines Jumps
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Lehrer/in für Online Unterricht
HEBO-Privatschule 41061 Mönchengladbach
Realschule, Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Englisch Kl. B1, Berufliche Schulen, Nordrhein-Westfalen
55 KB
Methode: Kartenabfrage - Arbeitszeit: 90 min
, Bewertung eine Präsentation, Kartenabfrage, Presentation skills, Presentations
Lehrprobe Die SuS erstellen eine Liste mit Kriterien für die Bewertung einer Präsentation. Hierzu führen sie eine Kartenabfrage zu dem Thema „What makes a a good presentation“ durch.
, Bewertung eine Präsentation, Kartenabfrage, Presentation skills, Presentations
Lehrprobe Die SuS erstellen eine Liste mit Kriterien für die Bewertung einer Präsentation. Hierzu führen sie eine Kartenabfrage zu dem Thema „What makes a a good presentation“ durch.
Ethik / Philosophie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
119 KB
Methode: Argumentieren und debattieren - Arbeitszeit: 4 min
Debatte im Ethikunterricht, Rahmenbedingungen , Ablauf, Regeln, Bewertung werden erklärt, Wertewandel
Debatte im Ethikunterricht, Rahmenbedingungen , Ablauf, Regeln, Bewertung werden erklärt, Wertewandel
Deutsch Kl. 4, Grundschule, Bayern
66 KB
Bildergeschichte Bewertung
Tabelle zuum Ankreuzen für den Lehrer als Rückmeldung für die Schüler für die geplante, geschriebene und überabeitete Bildergeschichte
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Wirtschaft und Beruf Kl. 9, Hauptschule, Bayern
105 KB
Überlegungen zur Berufswahl, Berufsorientierung, Einstieg, Kennenlernen, Steckbrief
Steckbrief mit Bewertung Praktika Erfahrung Einführung Lehrer spielt vor was er als Kind werden wollte Schüler raten -> Berufswünsche verändern sich
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Deutsch Kl. 4, Grundschule, Bayern
16 KB
Methode: Sprechen und Zuhören: Dieagnose des Hörverstehens
, mündliche Note Bereich Zuhören
Überprüfung udn Bewertung des Hörverstehens zu der Lesung über das Buch von F. Lenk Der letzte Ritter von Füssen
, mündliche Note Bereich Zuhören
Überprüfung udn Bewertung des Hörverstehens zu der Lesung über das Buch von F. Lenk Der letzte Ritter von Füssen
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Lehrkraft (m/w/d) für Mathematik am Gymnasium
Isar Gymnasium München 80469 München
Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
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