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Mathematik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
891 KB
Balkendiagramme, Beschreiben, Daten, Diagramme, Tabellenkalkulation, Werkzeuge
Lehrprobe
Lehrprobe
Mathematik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Hamburg
1,32 MB
Arbeitszeit: 45 min
, absolute Häufigkeit, Anteil, Anteile, Bruch, Häufigkeit, Häufigkeiten, Prozent, Prozente, Prozentrechnung, Relative Häufigkeit
Die SuS diskutieren über Häufigkeiten und ermitteln einen Sieger im Kontext des Handyspiels Brawl Stars. Dafür rechnen sie in PA und GA absolute Zahlenwerte in relative Häufigkeiten (Prozent) um.
, absolute Häufigkeit, Anteil, Anteile, Bruch, Häufigkeit, Häufigkeiten, Prozent, Prozente, Prozentrechnung, Relative Häufigkeit
Die SuS diskutieren über Häufigkeiten und ermitteln einen Sieger im Kontext des Handyspiels Brawl Stars. Dafür rechnen sie in PA und GA absolute Zahlenwerte in relative Häufigkeiten (Prozent) um.
Mathematik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
2,55 MB
6. Klasse, Brüche, Mathematik, Prozentrechnung, Rabatte
Lehrprobe In dieser problemorientierten Stunde berechnen die SuS Prozentwerte um von einem vorgegebenen Betrag Ski-Bekleidung zu kaufen. Mithilfe der Pfeildarstellung wird Schülernah die "Preissenkung um ... " trainiert.
Lehrprobe In dieser problemorientierten Stunde berechnen die SuS Prozentwerte um von einem vorgegebenen Betrag Ski-Bekleidung zu kaufen. Mithilfe der Pfeildarstellung wird Schülernah die "Preissenkung um ... " trainiert.
Mathematik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,60 MB
Methode: Falten von Anteilen von Anteilen - Arbeitszeit: 60 min
, Brüche, Multiplikation
Lehrprobe Vorarbeit zur Erarbeitung der Grundvorstellung
, Brüche, Multiplikation
Lehrprobe Vorarbeit zur Erarbeitung der Grundvorstellung
Mathematik Kl. 6, Hauptschule, Baden-Württemberg
388 KB
Bruchrechnung, Multiplikation
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Lehrer/in für Online Unterricht
HEBO-Privatschule 41061 Mönchengladbach
Realschule, Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Mathematik Kl. 6, Realschule, Baden-Württemberg
381 KB
Gleichung, Terme, Äquivalenzumformung
Das Arbeitsblatt bezieht sich auf einfache Gleichungen, die durch Aquivalenzumformung gelöst werden. Das Arbeitsblatt soll zum einen die Grundvorstellung der Gleichheit und zum anderen die Vorstellung des Wegnehmens und Aufteilens verstärken
Das Arbeitsblatt bezieht sich auf einfache Gleichungen, die durch Aquivalenzumformung gelöst werden. Das Arbeitsblatt soll zum einen die Grundvorstellung der Gleichheit und zum anderen die Vorstellung des Wegnehmens und Aufteilens verstärken
Mathematik Kl. 6, Grundschule, Berlin
292 KB
Winkel Winkelmessen Geodreieck
Lehrprobe Es werden Schusswinkel mit dem Geodreieck gemessen und Torchancen reflektiert!
Lehrprobe Es werden Schusswinkel mit dem Geodreieck gemessen und Torchancen reflektiert!
Mathematik Kl. 6, Realschule, Hessen
550 KB
Brüche
Lehrprobe Die Lernenden erweitern ihre Kompetenz mathematisch darstellen (K5) im Bereich „Zahl und Operation“ (L1).
Lehrprobe Die Lernenden erweitern ihre Kompetenz mathematisch darstellen (K5) im Bereich „Zahl und Operation“ (L1).
Mathematik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,41 MB
Brüche vergleichen
Lehrprobe Die SuS formulieren Strategien, um Brüche zu vergleichen
Lehrprobe Die SuS formulieren Strategien, um Brüche zu vergleichen
Mathematik Kl. 6, Hauptschule, Hessen
280 KB
Anteile, Aufteilen, Bruchrechnung, Einführung, gerechtes Teilen
Lehrprobe - Einführungsstunde - sehr gute Bewertung
Lehrprobe - Einführungsstunde - sehr gute Bewertung
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Lehrkraft (m/w/d) für Mathematik am Gymnasium
Isar Gymnasium München 80469 München
Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Mathematik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
701 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Anteile, Bruch, Bruchzahl, Brüche, Gerecht teilen, Grundvorstellung Brüche
Indem die SuS verschiedene Objekte gerecht teilen und die Teilung darstellen, erweitern sie ihre Kompetenz, mathematische Darstellungen zu verwenden.
, Anteile, Bruch, Bruchzahl, Brüche, Gerecht teilen, Grundvorstellung Brüche
Indem die SuS verschiedene Objekte gerecht teilen und die Teilung darstellen, erweitern sie ihre Kompetenz, mathematische Darstellungen zu verwenden.
Mathematik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,26 MB
Methode: Datenerhebung - Arbeitszeit: 45 min
, Arithmetisches Mittel, Daten, Durchschnitt, Wahrscheinlichkeit
Lehrprobe selbstständig die Berechnung des arithmetischen Mittels, indem sie mit Hilfe eines Fallbeispiels die Grundvorstellungen zum arithmetischen Mittel entwickeln, dieses durch Berechnen begründen
, Arithmetisches Mittel, Daten, Durchschnitt, Wahrscheinlichkeit
Lehrprobe selbstständig die Berechnung des arithmetischen Mittels, indem sie mit Hilfe eines Fallbeispiels die Grundvorstellungen zum arithmetischen Mittel entwickeln, dieses durch Berechnen begründen
Mathematik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
932 KB
Arithmetisches Mittel, Lagemaße, Statistik
Lehrprobe Thema der Unterrichtsstunde (8. Stunde der Reihe): „Money, Money, Money“ – Selbstständige Erarbeitung des arithmetischen Mittels am Fall-beispiel des durchschnittlichen Taschengeldes der Klasse in den Sozialformen Partner- und Gruppenarbeit
Lehrprobe Thema der Unterrichtsstunde (8. Stunde der Reihe): „Money, Money, Money“ – Selbstständige Erarbeitung des arithmetischen Mittels am Fall-beispiel des durchschnittlichen Taschengeldes der Klasse in den Sozialformen Partner- und Gruppenarbeit
Mathematik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
76 KB
Addition gleichnamiger Brüche, Brüche, Dezimalbrüche, Gleichnamige Brüche, Regeln
Lehrprobe „Wie groß ist der Gesamtanteil der verteilten Schokolade?“ – Erarbeitung der Regel zur Addition gleichnamiger Brüche
Lehrprobe „Wie groß ist der Gesamtanteil der verteilten Schokolade?“ – Erarbeitung der Regel zur Addition gleichnamiger Brüche
„Die Party danach…“ – Handlungsorientierte und kooperative Erarbeitung der Begriffe gemischte Zahl u
Mathematik Kl. 6, Realschule, Nordrhein-Westfalen
0,97 MB
Brüche, Fachbegriffe, Gemischte Zahlen
Lehrprobe Sie können die Begriffe unechter Bruch und gemischte Zahl unter Verwendung der Fachsprache benennen und beschreiben, sowie einen Zusammenhang zwischen einer gemischten Zahl und einem unechten Bruch erkennen, indem sie mit Hilfe des E-I-S-Prinzips die
Lehrprobe Sie können die Begriffe unechter Bruch und gemischte Zahl unter Verwendung der Fachsprache benennen und beschreiben, sowie einen Zusammenhang zwischen einer gemischten Zahl und einem unechten Bruch erkennen, indem sie mit Hilfe des E-I-S-Prinzips die
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Lehrkraft für reformpädagogische Schule
Aton-Schule 81737 München
Hauptschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Mathematik Kl. 6, Realschule, Nordrhein-Westfalen
98 KB
Addition gleichnamiger Brüche, Bruchteile bestimmen
Lehrprobe
Lehrprobe
Mathematik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
954 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Brüche, Brüche vergleichen
Lehrprobe Unterrichtsentwurf zum Thema Brüche ordnen und vergleichen
, Brüche, Brüche vergleichen
Lehrprobe Unterrichtsentwurf zum Thema Brüche ordnen und vergleichen
Mathematik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
31 KB
Brüche, Quotient, Verteilungsrechnung
Mithilfe dieses Arbeitsblattes können die Schüler*innen eine neue Grundvorstellung des Bruchbegriffes kennen lernen. Dabei wird eine Verteilungsaufgabe genutzt um Quotienten als Brüche zu definieren.
Mithilfe dieses Arbeitsblattes können die Schüler*innen eine neue Grundvorstellung des Bruchbegriffes kennen lernen. Dabei wird eine Verteilungsaufgabe genutzt um Quotienten als Brüche zu definieren.
Mathematik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
874 KB
Begriffsbildung, Grundvorstellung, Lerntheke, Winkel, Winkelscheibe
Lehrprobe Anhand einer Lerntheke erarbeiten die SuS das Messen von Winkeln mit der Winkelscheibe.
Lehrprobe Anhand einer Lerntheke erarbeiten die SuS das Messen von Winkeln mit der Winkelscheibe.
Mathematik Kl. 6, Grundschule, Berlin
166 KB
Methode: Modularbeit über das Stochastikverständnis rechenschwacher Schüler*innen. Note: 2,0
, Rechenschwäche Mathematik Stochastik Wahrscheinlichkeitsrechnung
Modularbeit zum Verhältnis von Rechenschwäche und stochastischem Denken. Die Arbeit wurde mit 2,0 bewertet,
, Rechenschwäche Mathematik Stochastik Wahrscheinlichkeitsrechnung
Modularbeit zum Verhältnis von Rechenschwäche und stochastischem Denken. Die Arbeit wurde mit 2,0 bewertet,
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Grundschullehrer*in am nördlichen Rand Berlins
Mosaik-Grundschule Oberhavel 16540 Hohen Neuendorf
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch