Unterrichtsmaterial ´Imperialismus´, Geschichte, Klasse 12
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Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
64 KB
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Definition “totaler Krieg” nach Steg Förster
Definition “totaler Krieg” nach Steg Förster AB
Definition “totaler Krieg” nach Steg Förster AB
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
543 KB
543 KB
Methode: Edumap
, Das Augusterlebnis 1914 – Mit Begeisterung in den Krieg?
Das Augusterlebnis 1914 – Mit Begeisterung in den Krieg? Multiperspektivische Quellen
, Das Augusterlebnis 1914 – Mit Begeisterung in den Krieg?
Das Augusterlebnis 1914 – Mit Begeisterung in den Krieg? Multiperspektivische Quellen
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
262 KB
262 KB
Bismarck, Deutsche Kolonialpolitik, Herero und Nama, Imperialismus, Kaiserreich, Kolonialismus, Kulturkampf, Soziale Frage
Skript Kaiserreich - Die moderne Industriegesellschaft zwischen Fortschritt und Krise
Skript Kaiserreich - Die moderne Industriegesellschaft zwischen Fortschritt und Krise
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
81 KB
81 KB
Arbeitszeit: 180 min
, Imperialismus, Klausur Q1, Leistungskurs
In der Klausur sollen die Schülerinnen und Schüler den Imperialismus analysieren. Grundlage ist ein Auszug aus einem Werk von Mommsen.
, Imperialismus, Klausur Q1, Leistungskurs
In der Klausur sollen die Schülerinnen und Schüler den Imperialismus analysieren. Grundlage ist ein Auszug aus einem Werk von Mommsen.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
1,84 MB
1,84 MB
Methode: Talkshow - Arbeitszeit: 60 min
, Geschichte, Gymnasiale Oberstufe, Kolonialismus, Talkshow, Umbenennung
Lehrprobe Die Mohren-Apotheke in Kassel ist immer wieder Grund für öffentliche Auseinandersetzungen.
, Geschichte, Gymnasiale Oberstufe, Kolonialismus, Talkshow, Umbenennung
Lehrprobe Die Mohren-Apotheke in Kassel ist immer wieder Grund für öffentliche Auseinandersetzungen.
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Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Gemeinschaftskunde, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
137 KB
137 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Imperialismus, Kolonialismus
Klausur inkl. Erwartungshorizont
, Imperialismus, Kolonialismus
Klausur inkl. Erwartungshorizont
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
26 KB
26 KB
Arbeitszeit: 180 min
, Außenpolitik Wilhelm II, Bülow, Deutsche Kolonialpolitik, Deutsches Kaiserreich, Imperialismus, Wilhelm II
Analyse einer Rede im Kontext von Wettrüsten, Kolonialismus, Imperialismus und Wilhelminismus
, Außenpolitik Wilhelm II, Bülow, Deutsche Kolonialpolitik, Deutsches Kaiserreich, Imperialismus, Wilhelm II
Analyse einer Rede im Kontext von Wettrüsten, Kolonialismus, Imperialismus und Wilhelminismus
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,97 MB
5,97 MB
Methode: Quellenorientiertes Arbeiten - Arbeitszeit: 45 min
, Bismarck, Deutsches Kaiserreich, Karikatur, Otto von Bismarck, Sachurteil, Ära Bismarck
Erster Unterrichtsbesuch in Geschichte zum Thema: "Otto von Bismarck – der „Lotse“ des Deutschen Kaiserreichs? Beurteilung Bismarcks als prägende politische Figur". Arbeit an einem zeitgenössischen Zeitungsartikel, der Bismarcks Karriere beurteilt.
, Bismarck, Deutsches Kaiserreich, Karikatur, Otto von Bismarck, Sachurteil, Ära Bismarck
Erster Unterrichtsbesuch in Geschichte zum Thema: "Otto von Bismarck – der „Lotse“ des Deutschen Kaiserreichs? Beurteilung Bismarcks als prägende politische Figur". Arbeit an einem zeitgenössischen Zeitungsartikel, der Bismarcks Karriere beurteilt.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
29 KB
29 KB
Außenpolitik Wilhelm II, Bismarcks Außenpolitik
Klausur zur außenpolitischen Wende von Bismarck zu Wilhelm II.
Klausur zur außenpolitischen Wende von Bismarck zu Wilhelm II.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
1,06 MB
1,06 MB
14 Punkte Wilsons, Dolchstoßlegende, Versailler Friedensvertag, Versailler Vertrag
Lehrprobe Vergleich der „Vierzehn Punkte“ Wilsons, auf die die Reichsregierung und die deutsche Öffentlichkeit ihre Hoffnungen auf einen erträglichen Frieden stützten, mit den Bestimmungen des Versailler Vertrags
Lehrprobe Vergleich der „Vierzehn Punkte“ Wilsons, auf die die Reichsregierung und die deutsche Öffentlichkeit ihre Hoffnungen auf einen erträglichen Frieden stützten, mit den Bestimmungen des Versailler Vertrags
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Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,23 MB
2,23 MB
Bildanalyse, Bismarck, Imperialismus, Scramble for Africa
Bildanalyse
Bildanalyse
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,49 MB
1,49 MB
Bismarck, Imperialismus, Karikaturanalyse, Kolonialpolitik
Die vorliegende Klausur wurde im 2. Halbjahr der Q1 Geschichte im Grundkurs geschrieben. Thematisiert wird Bismarcks Kolonialpolitik gegen Ende seiner Zeit als Reichskanzler.
Die vorliegende Klausur wurde im 2. Halbjahr der Q1 Geschichte im Grundkurs geschrieben. Thematisiert wird Bismarcks Kolonialpolitik gegen Ende seiner Zeit als Reichskanzler.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
656 KB
656 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Herero, Urteilsbildung, Völkermord
Lehrprobe
, Herero, Urteilsbildung, Völkermord
Lehrprobe
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,57 MB
1,57 MB
1. Weltkrieg, Flottenpolitik, neues Kurs, Tirpiz, Wilhelm II.
Lehrprobe Neue Außenpolitik / neuer Kurs von Wilhelm II. 1. Weltkrieg
Lehrprobe Neue Außenpolitik / neuer Kurs von Wilhelm II. 1. Weltkrieg
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
20 KB
Bewertungsbogen, Sachurteil, Urteilskompetenz, Werturteil
methodische Zusammenfassung, wie Sach- und Werturteile gefällt werden können
methodische Zusammenfassung, wie Sach- und Werturteile gefällt werden können
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Fächer: Spanisch, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Spanisch, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
453 KB
453 KB
Methode: Quellenarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, bilingual, colonialism, geschichte bilingual, Herero, Herero und Nama, Imperialism, Imperialismus, Lothar, Lothar von Trotha, Racism, Trotha, Völkermord
Lehrprobe Lothar von Trotha and the Herero genocide - solely driven by desire to uphold colonial rule, or racially motivated “extermination” strategy? Arbeitsteilige Quellenarbeit (sog. Schiessbefehl und Bericht an v. Schlieffen)
, bilingual, colonialism, geschichte bilingual, Herero, Herero und Nama, Imperialism, Imperialismus, Lothar, Lothar von Trotha, Racism, Trotha, Völkermord
Lehrprobe Lothar von Trotha and the Herero genocide - solely driven by desire to uphold colonial rule, or racially motivated “extermination” strategy? Arbeitsteilige Quellenarbeit (sog. Schiessbefehl und Bericht an v. Schlieffen)
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
204 KB
204 KB
Erster Weltkrieg, Imperialismus, Klausur, Wilhelm II
Analyse der Thronrede Kaiser Wilhelms II. vor den Abgeordneten des Reichstags unter besonderer Berücksichtigung der kaiserlichen Rechtfertigung des Kriegsbeginns.
Analyse der Thronrede Kaiser Wilhelms II. vor den Abgeordneten des Reichstags unter besonderer Berücksichtigung der kaiserlichen Rechtfertigung des Kriegsbeginns.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
32 KB
32 KB
Arbeitszeit: 130 min
, 1. Weltkrieg, Imperialismus, Marokko-Krise, Wettrüsten
Eine Rede Bebels, in der er vor einem heraufziehenden Krieg warnt.
, 1. Weltkrieg, Imperialismus, Marokko-Krise, Wettrüsten
Eine Rede Bebels, in der er vor einem heraufziehenden Krieg warnt.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
90 KB
90 KB
Geschichte, Imperialismus, Q1
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
188 KB
188 KB
1. Weltkrieg, Kriegsschuldfrage
Sekundärliteratur, Historikerkontroverse: Warum Deutschland nicht alleine Schuld ist am 1. Weltkrieg
Sekundärliteratur, Historikerkontroverse: Warum Deutschland nicht alleine Schuld ist am 1. Weltkrieg
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Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch
