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Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
175 KB
Lagebeschreibung, Verortung
Kriterienorientierte Übersicht für die Durchführung einer Lagebeschreibung/ Verortung. Mit Beispielsaufgabe
Kriterienorientierte Übersicht für die Durchführung einer Lagebeschreibung/ Verortung. Mit Beispielsaufgabe
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
6,62 MB
Arbeitszeit: 135 min
, Sonderkulturen in Europa, Wasserproblematik
, Sonderkulturen in Europa, Wasserproblematik
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,12 MB
Arbeitszeit: 135 min
, Rodung, Tropischer Regenwald, Ölpalmenplantagen
Klausur: Landwirtschaft in unterschiedlichen Klima - und Vegetationszonen
, Rodung, Tropischer Regenwald, Ölpalmenplantagen
Klausur: Landwirtschaft in unterschiedlichen Klima - und Vegetationszonen
Erdkunde / Geografie Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Hessen
2,32 MB
Arbeitszeit: 90 min
, Entwicklung, Grönland, Knappe Rohstoffe, metallische Rohstoffe, Rohstoffe, Seltene Erden, Wachstum
Klausur für einen Grundkurs Erdkunde Jahrgangstufe 13
, Entwicklung, Grönland, Knappe Rohstoffe, metallische Rohstoffe, Rohstoffe, Seltene Erden, Wachstum
Klausur für einen Grundkurs Erdkunde Jahrgangstufe 13
Erdkunde / Geografie Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Hessen
337 KB
Methode: mündliche Abiturprüfung - Arbeitszeit: 30 min
, Entwicklung, Globale Disparitäten, mündliche Abiturprüfung, Schwellenländer, Schwellenländer in Südostasien, Südostasien, Vietnam, Wachstum, Wirtschaft
Mündliche Abiturprüfung
, Entwicklung, Globale Disparitäten, mündliche Abiturprüfung, Schwellenländer, Schwellenländer in Südostasien, Südostasien, Vietnam, Wachstum, Wirtschaft
Mündliche Abiturprüfung
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,05 MB
Bevölkerungsentwicklung, Globale Disparitäten, Landwirtschaft, Stadtentwicklung, Stadtgeographie, Tertiärer Sektor (Dienstleistungssektor), Wirtschaft
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
40 KB
Agrobusiness, Land Grabbing, Landwirtschaft, Nachhaltigkeit, Plantage, Plantagenwirtschaft, Subsistenzwirtschaft
Ein Skript zur Doku „10 Milliarden - wie werden wir alle satt“?
Ein Skript zur Doku „10 Milliarden - wie werden wir alle satt“?
Erdkunde / Geografie Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
335 KB
Methode: Mystery - Arbeitszeit: 45 min
, Grüne Gentechnik, Grüne Gentechnik, Indien, Landwirtschaft, Mystery
Lehrprobe Mystery zur grünen Gentechnik
, Grüne Gentechnik, Grüne Gentechnik, Indien, Landwirtschaft, Mystery
Lehrprobe Mystery zur grünen Gentechnik
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,49 MB
Arbeitszeit: 90 min
, Gemüse, Landschaftszonen, Landwirtschaft
Intensive Gemüseproduktion in Almeria/ Spanien
, Gemüse, Landschaftszonen, Landwirtschaft
Intensive Gemüseproduktion in Almeria/ Spanien
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,14 MB
Arbeitszeit: 90 min
, Disparitäten, Globalisierung, Landwirtschaft, Ost-, Südostasien
Globalisierung im Agrarsektor als Chance zum Abbau von Disparitäten? Das Beispiel der Provinz Luang Namtha in Laos.
, Disparitäten, Globalisierung, Landwirtschaft, Ost-, Südostasien
Globalisierung im Agrarsektor als Chance zum Abbau von Disparitäten? Das Beispiel der Provinz Luang Namtha in Laos.
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
658 KB
Plantagen, Plantagenwirtschaft, Teeanbau
Standortansprüche der Teepflanze, Entwicklung des Teesektors, Plantagenwirtschaft
Standortansprüche der Teepflanze, Entwicklung des Teesektors, Plantagenwirtschaft
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,58 MB
Kersey Colorado, Rindfleisch, Schlachthof Kälberzucht Fleischfabrik
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
3,84 MB
Methode: Skizze - Arbeitszeit: 45 min
, Atmosphäre, Erdkunde, Indien, Klima, Passatwind, Sommermonsun, Winde, Wintermonsun, Zirkulation
Lehrprobe Bei dem UB wird der Indische Sommermonsun erarbeitet. Vertiefend wird der Indische Wintermonsun aufgegriffen.
, Atmosphäre, Erdkunde, Indien, Klima, Passatwind, Sommermonsun, Winde, Wintermonsun, Zirkulation
Lehrprobe Bei dem UB wird der Indische Sommermonsun erarbeitet. Vertiefend wird der Indische Wintermonsun aufgegriffen.
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,24 MB
Methode: Podiumsdiskussion, Tisch-zu-Tisch-Diskussion - Arbeitszeit: 60 min
, Agrobusiness, Landwirtschaft, Massentierhaltung, Materialanalyse, niedersachsen, Perspektivwechsel, Rollenspiel, Schweinehaltung
Lehrprobe Die SuS erarbeiten in ihren Stammgruppen (geordnet nach den 6 Rollen) die Risiken und Chancen des agrarischen Strukturwandels einer Region und diskutieren anschließend zu einem fiktiven Fallbeispiel.
, Agrobusiness, Landwirtschaft, Massentierhaltung, Materialanalyse, niedersachsen, Perspektivwechsel, Rollenspiel, Schweinehaltung
Lehrprobe Die SuS erarbeiten in ihren Stammgruppen (geordnet nach den 6 Rollen) die Risiken und Chancen des agrarischen Strukturwandels einer Region und diskutieren anschließend zu einem fiktiven Fallbeispiel.
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
740 KB
Desertifikation, Landwirtschaft, Sahelzone
Lehrprobe Die Schüler werden mit dem früheren und heutigen Leben der Menschen in der Sahelzone vertraut und erfassen die Auswirkungen des Handelns auf die Desertifikation.
Lehrprobe Die Schüler werden mit dem früheren und heutigen Leben der Menschen in der Sahelzone vertraut und erfassen die Auswirkungen des Handelns auf die Desertifikation.
Malis Entwicklungssituation im Spannungsfeld zw. kolonialem Erbe und naturräumlichen Ungunstfaktoren
Erdkunde / Geografie Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
542 KB
Armut, Bruttoinlandsprodukt, Bruttonationaleinkommen, Dependenztheorie, Disparitäten, Entwicklung, Entwicklungsbedingungen, Entwicklungsland, Entwicklungsstand, Entwicklungstheorien, Geodeterministische Theorie, Gini-Index, Globale Disparitäten, HDI, Human Development Index (HDI), Industrieland, informeller Sektor, Modernisierungstheorie, Schwellenland
Lehrprobe • Kennzeichnung des naturräumlichen Potenzials & den Entwicklungsstand Malis, • Stellung beziehen, inwiefern die geographische Lage und die (koloniale) Vergangenheit die aktuelle Situation bzw. Entwicklungsperspektiven bestimmen • Bewertung: gut
Lehrprobe • Kennzeichnung des naturräumlichen Potenzials & den Entwicklungsstand Malis, • Stellung beziehen, inwiefern die geographische Lage und die (koloniale) Vergangenheit die aktuelle Situation bzw. Entwicklungsperspektiven bestimmen • Bewertung: gut
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
163 KB
Methode: Teilaufgabe einer Abituraufgabe Niedersachsen 2018 mit Lösung
, Strukturwandel Landwirtschaft USA
Übung zum Strukturwandel in der LW der USA mit Lösung: Tabelle mit Strukturdaten zum Üben der Auswertung von Materialien
, Strukturwandel Landwirtschaft USA
Übung zum Strukturwandel in der LW der USA mit Lösung: Tabelle mit Strukturdaten zum Üben der Auswertung von Materialien
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,28 MB
Marginalisierung Metropolisierung Segregation
Strukturen und Prozesse in Metropolen von Schwellenländern –Das Beispiel Rio de Janeiro
Strukturen und Prozesse in Metropolen von Schwellenländern –Das Beispiel Rio de Janeiro
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
207 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Landwirtschaft Agrobusiness Neuseeland
, Landwirtschaft Agrobusiness Neuseeland
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,48 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Agricultura, Tsunami
Lehrprobe
, Agricultura, Tsunami
Lehrprobe