Unterrichtsmaterial ´Nationalsozialismus´, Geschichte, Klasse 10
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Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Brandenburg
0,97 MB
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Methode: Gruppenpuzzle - Arbeitszeit: 90 min
, Konzentrationslager, Nationalsozialismus, Opfer, Täter
Lehrprobe Anhang von 4 exemplarischen Täterbiografien unterschiedlichster Positionen im KZ-System soll die Fragestellung beantwortet werden.
, Konzentrationslager, Nationalsozialismus, Opfer, Täter
Lehrprobe Anhang von 4 exemplarischen Täterbiografien unterschiedlichster Positionen im KZ-System soll die Fragestellung beantwortet werden.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,61 MB
3,61 MB
Nationalsozialismus
Ein Lernzettel zur Folgen der Ausgrenzung im Nationalsozialismus.
Ein Lernzettel zur Folgen der Ausgrenzung im Nationalsozialismus.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Sachsen-Anhalt
1,41 MB
1,41 MB
Judenverfolgung, Leistungskontrolle, Nationalsozialismus, Reichspogromnacht, Test
inkludiert die Phasen der Judenverfolgung, Reichspogromnacht und Quellenarbeit (Fotografie)
inkludiert die Phasen der Judenverfolgung, Reichspogromnacht und Quellenarbeit (Fotografie)
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
350 KB
350 KB
Erziehung im Nationalsozialismus, Nationalsozialismus, Schule
Lückentext zur Schule im Nationalsozialismus mit Lösung
Lückentext zur Schule im Nationalsozialismus mit Lösung
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
21 KB
Erziehung im Nationalsozialismus, Nationalsozialismus
Kindheit und Jugend in der NS-Zeit am Beispiel einer Hitler-Rede erarbeiten und mit Erfahrungen der Jugendlichen kontrastieren
Kindheit und Jugend in der NS-Zeit am Beispiel einer Hitler-Rede erarbeiten und mit Erfahrungen der Jugendlichen kontrastieren
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Lehrkräfte (w/m/d) für Geschichte, Religion und Philosophie gesucht
Brecht-Schule Hamburg GmbH 20097 Hamburg
Realschule, Gymnasium
Fächer: Philosophie, Ethik / Philosophie, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre
Fächer: Philosophie, Ethik / Philosophie, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
24 KB
Nationalsozialismus
Test zum Nationalsozialismus: Widerstand, Holocaust, Vernichtungskrieg
Test zum Nationalsozialismus: Widerstand, Holocaust, Vernichtungskrieg
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Sachsen-Anhalt
3,46 MB
3,46 MB
Geschichtskultur, Historikerurteile, Social Media, Stauffenberg, Stauffenberg-Attentat, Urteilskompetenz, Werturteil
Es war ein sehr guter Unterrichtsbesuch. Die SuS fällen ein Werturteil über Stauffenberg. Der Einstieg erfolgt über den realen, öffentlichen Diskurs aufgrund des 80. Jahrestages des Attentats.
Es war ein sehr guter Unterrichtsbesuch. Die SuS fällen ein Werturteil über Stauffenberg. Der Einstieg erfolgt über den realen, öffentlichen Diskurs aufgrund des 80. Jahrestages des Attentats.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,40 MB
1,40 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Goebbels, Nationalsozialismus, Sportpalast, Stalingrad, Totaler Krieg
Lehrprobe Unterrichtsbesuch im Rahmen der ersten Revision
, Goebbels, Nationalsozialismus, Sportpalast, Stalingrad, Totaler Krieg
Lehrprobe Unterrichtsbesuch im Rahmen der ersten Revision
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
938 KB
938 KB
Methode: Think Pair Share - Arbeitszeit: 45 min
, Marshallplan, Shdanow, Sowjetunion, USA
Lehrprobe Das Urteil muss besser ins Tafelbild eingebracht werden. Insgesamt gut bewertet
, Marshallplan, Shdanow, Sowjetunion, USA
Lehrprobe Das Urteil muss besser ins Tafelbild eingebracht werden. Insgesamt gut bewertet
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,61 MB
1,61 MB
Demilitarisierung-Dezentralisierung-Demontage-Denazifizierung, Deutschland nach dem Kriegsende 1945, Potsdamer Abkommen, Potsdamer Konferenz, Siegermächte
Lehrprobe Analyse und Beurteilung des Potsdamer Abkommens vom 2. August 1945 hinsichtlich der divergenten alliierten Interessen
Lehrprobe Analyse und Beurteilung des Potsdamer Abkommens vom 2. August 1945 hinsichtlich der divergenten alliierten Interessen
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Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hamburg
2,93 MB
2,93 MB
Methode: Gallery Walk, Placementmethode, Positionierungslinie - Arbeitszeit: 90 min
, Dolchstoßlegende, Fake News, Längengrade, Weimarer Republik, Äquator
Lehrprobe Lehrprobe zur Einheit: Die Weimarer Republik – Vorbild oder Mahnung?
, Dolchstoßlegende, Fake News, Längengrade, Weimarer Republik, Äquator
Lehrprobe Lehrprobe zur Einheit: Die Weimarer Republik – Vorbild oder Mahnung?
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Brandenburg
381 KB
381 KB
Methode: Einzelarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Ausbeutung, Hitler, Nationalsozialismus, Verfolgung
Zwangsarbeit, Kriegswirtschaft
, Ausbeutung, Hitler, Nationalsozialismus, Verfolgung
Zwangsarbeit, Kriegswirtschaft
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Brandenburg
1,77 MB
1,77 MB
Methode: Einzelarbeit, Partnerarbeit - Arbeitszeit: 90 min
, Arisierung, Diebstahl von Eigentum, Flucht, Götz Aly
Diskriminierung und Verfolgung der europäischen Juden, Enteignungen, Diebstahl
, Arisierung, Diebstahl von Eigentum, Flucht, Götz Aly
Diskriminierung und Verfolgung der europäischen Juden, Enteignungen, Diebstahl
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
368 KB
368 KB
Drittes Reich, Jugend im Dritten Reich, Machtergreifung und Machtübernahme 1933, Machtübernahme, Nationalsozialismus, NS Zeitzeugen, Zeitzeugen
Die Schüler*innen vergleichen unterschiedliche Zeitzeugen-Erzählungen (Interviews) zum frühen Nationalsozialismus. Die Stunde kann in Einzel-, Partner*innen oder Grupenarbeit durchgeführt werden und setzt iPads/ Tablets/ Smartphones voraus.
Die Schüler*innen vergleichen unterschiedliche Zeitzeugen-Erzählungen (Interviews) zum frühen Nationalsozialismus. Die Stunde kann in Einzel-, Partner*innen oder Grupenarbeit durchgeführt werden und setzt iPads/ Tablets/ Smartphones voraus.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
404 KB
404 KB
Baldur von Schirach, Drittes Reich, Erziehung im Nationalsozialismus, Hitlerjugend, HJ, Jugend im Dritten Reich, Lieder als Quelle, Nationalsozialismus, NS Erziehung, NS-Propaganda
Die Su*S beschäftigen sich zunächst mit der Wirkung des HJ-Liedes "unsere Fahne flattert uns voran", bevor sie die Wirkung und Inhalt des Liedes zueinander in Bezug setzen.
Die Su*S beschäftigen sich zunächst mit der Wirkung des HJ-Liedes "unsere Fahne flattert uns voran", bevor sie die Wirkung und Inhalt des Liedes zueinander in Bezug setzen.
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Lehrkraft (m/w/d) für Geschichte/Politik
Jüdische Gemeinde zu Berlin 10117 Berlin
Realschule, Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
367 KB
367 KB
Alleinvertretungsanspruch, Deutsch-deutsches Verhältnis, Hallstein-Doktrin
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
780 KB
780 KB
Arbeitszeit: 30 min
, Nationalsozialismus, Test
, Nationalsozialismus, Test
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
81 KB
81 KB
Arbeitszeit: 30 min
, Flugblatt, Nationalsozialismus, Widerstand Nationalsozialismus, Zweiter Weltkrieg
Die Überprüfung der Kompetenzen zur NS-Diktatur mit dem Fokus auf den Zweiten Weltkrieg und den Widerstand gegen das Regime geschieht mithilfe eines Flugblattes der Weißen Rose.
, Flugblatt, Nationalsozialismus, Widerstand Nationalsozialismus, Zweiter Weltkrieg
Die Überprüfung der Kompetenzen zur NS-Diktatur mit dem Fokus auf den Zweiten Weltkrieg und den Widerstand gegen das Regime geschieht mithilfe eines Flugblattes der Weißen Rose.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Thüringen
2,00 MB
2,00 MB
Antisemitismus, Lieder
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,82 MB
2,82 MB
Nationalsozialismus, Zweiter Weltkrieg
Lehrprobe Die SchülerInnen untersuchen arbeitsteilig biographische Texte zu historischen Personen, die abweichendes, kritisches Verhalten zeigten. Somit fördern sie ihre Sachkompetenz.
Lehrprobe Die SchülerInnen untersuchen arbeitsteilig biographische Texte zu historischen Personen, die abweichendes, kritisches Verhalten zeigten. Somit fördern sie ihre Sachkompetenz.
