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Französisch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,00 MB
analyse, commentaire, Comprehension, Production créative
Begegnung von Moise und seiner Mutter
Begegnung von Moise und seiner Mutter
Französisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
93 KB
Methode: Hörverstehen - Arbeitszeit: 45 min
, après le bac, Hörverstehen, Service national universel, vivre bouger et travailler en Europe
Lehrprobe 2. UB, Hörverstehen, Le bac - et après: Le service national universel; differenziertes Material GK und LK
, après le bac, Hörverstehen, Service national universel, vivre bouger et travailler en Europe
Lehrprobe 2. UB, Hörverstehen, Le bac - et après: Le service national universel; differenziertes Material GK und LK
Französisch Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
65 KB
Methode: sehr freies Rollenspiel / Diskussion - Arbeitszeit: 45 min
, Collaboration horizontale, Les femmes tondues, Occupation
Lehrprobe sehr freies Rollenspiel für einen starken Kurs; für schwächere Kurse sollten die Rollen genauer vorbereitet werden
, Collaboration horizontale, Les femmes tondues, Occupation
Lehrprobe sehr freies Rollenspiel für einen starken Kurs; für schwächere Kurse sollten die Rollen genauer vorbereitet werden
Französisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
22 KB
Methode: Hör-Seh-Verstehen
, Banlieue, Colonialisme, Migration, Vorurteile
Urkomisch, sarkastisch, fiktiv: Ein Franzose mit Migrationshintergrund bittet um die Erneuerung seines Personalausweises. Doch bevor ihm dies gewährt wird, muss er beweisen, ob er ein "wahrer Franzose" ist ... ob ihm dies gelingt?
, Banlieue, Colonialisme, Migration, Vorurteile
Urkomisch, sarkastisch, fiktiv: Ein Franzose mit Migrationshintergrund bittet um die Erneuerung seines Personalausweises. Doch bevor ihm dies gewährt wird, muss er beweisen, ob er ein "wahrer Franzose" ist ... ob ihm dies gelingt?
Französisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
37 KB
Diderot, lumières, Revolution, Voltaire
les idées du XVIIIe siècle et les principaux personnages de l´époque
les idées du XVIIIe siècle et les principaux personnages de l´époque
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Lehrkraft mit Lehrbefähigung Sek I / II
Stiftung Maria-Ward-Schule 61348 Bad Homburg v. d. Höhe
Gymnasium, Realschule
Fächer: Spanisch, Französisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Spanisch, Französisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Französisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
69 KB
Louis XIV, compréhension orale, Diderot, les idées de la révolution, lumières, Montesquieu, Rousseau, Voltaire
Le XVIIIe siècle en France et les idées qui ont préparé la Révolution. Les principaux acteurs.
Le XVIIIe siècle en France et les idées qui ont préparé la Révolution. Les principaux acteurs.
Französisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
329 KB
Methode: Sprachmittlung
, Sprachmittlung
Ils sont complètement mabouls plus Sprachmittlungsaufgabe zu Hélène Berr
, Sprachmittlung
Ils sont complètement mabouls plus Sprachmittlungsaufgabe zu Hélène Berr
Französisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,27 MB
Afrique noire, Senegal
Kurzgeschichte, Résumé, Analyse, Commentaire
Kurzgeschichte, Résumé, Analyse, Commentaire
Französisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,31 MB
Methode: Rollenspiel, rollengestützte Diskussion - Arbeitszeit: 45 min
, Paris Banlieue interkulturelle kommunikative Kompetenz Diskussion
Lehrprobe Durchführung einer rollengebundenen Diskussion aus der Perspektive verschiedener Einwohner der Banlieue (verschiedene Banlieues) u. einer Pariserin, die von den Banlieusards etwas über die Banlieue erfahren möchte. Dies soll die IKK fördern.
, Paris Banlieue interkulturelle kommunikative Kompetenz Diskussion
Lehrprobe Durchführung einer rollengebundenen Diskussion aus der Perspektive verschiedener Einwohner der Banlieue (verschiedene Banlieues) u. einer Pariserin, die von den Banlieusards etwas über die Banlieue erfahren möchte. Dies soll die IKK fördern.
Französisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Sachsen
85 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Eric-Emmanuel Schmitt, Monsieur Ibrahim
ausformulierte Verlaufsskizze für den Unterrichtsbesuch
, Eric-Emmanuel Schmitt, Monsieur Ibrahim
ausformulierte Verlaufsskizze für den Unterrichtsbesuch
Französisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Sachsen
57 KB
subjonctif
Auf diesen Grammatikblättern finden die Schüler alle - gemäß dem Sächsischen Lehrplan geforderten - Anwendungen des Subjonctif.
Auf diesen Grammatikblättern finden die Schüler alle - gemäß dem Sächsischen Lehrplan geforderten - Anwendungen des Subjonctif.
Französisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
49 KB
la francophonie, expressions idiomatiques, le dictionnaire francophone, le monde francophone, le parlé francophone
expressions linguistiques francophones: leurs significations dans les différents pays de la Francophonie
expressions linguistiques francophones: leurs significations dans les différents pays de la Francophonie
Französisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Sachsen
175 KB
Arbeitszeit: 135 min
, compréhension écrite, mediation
Die Schüler erschließen und analysieren den Inhalt eines Textes zur Realität des Lebens in Paris. Sie verfassen außerdem einen Artikel auf der Basis eines deutschsprachigen Textes zur unterschiedlichen Lebensweise der Deutschen und der Franzosen.
, compréhension écrite, mediation
Die Schüler erschließen und analysieren den Inhalt eines Textes zur Realität des Lebens in Paris. Sie verfassen außerdem einen Artikel auf der Basis eines deutschsprachigen Textes zur unterschiedlichen Lebensweise der Deutschen und der Franzosen.
Französisch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,67 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Lehrprobe
Lehrprobe
, Lehrprobe
Lehrprobe
Französisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
19 KB
la francophonie, compréhension orale, expressions idiomatiques de la Francophonie, francophonie, langue parlée
recherches linguistiques d´après les données pour quelques pays francophones. Méthode REP
recherches linguistiques d´après les données pour quelques pays francophones. Méthode REP
Französisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
49 KB
compréhension orale, la francophonie, expressions idiomatiques, francophonie, le francais parlé dans d´autres pays
le francais de l´hexagone et le francais francophone en comparaison. richesse culturelle supplémentaire, variété d´expressions
le francais de l´hexagone et le francais francophone en comparaison. richesse culturelle supplémentaire, variété d´expressions
Französisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
1,75 MB
Methode: Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Gilets Jaunes, Notre Dame, Paris, Spenden
Lehrprobe Die SuS verstehen die aktuelle Auseinandersetzung zwischen der Protestbewegung der gilets jaunes und den reichen Unternehmen (stellvertretend für die Elite Frankreichs) hinsichtlich der horrenden Spenden für den Wiederaufbau der Notre Dame de Paris.
, Gilets Jaunes, Notre Dame, Paris, Spenden
Lehrprobe Die SuS verstehen die aktuelle Auseinandersetzung zwischen der Protestbewegung der gilets jaunes und den reichen Unternehmen (stellvertretend für die Elite Frankreichs) hinsichtlich der horrenden Spenden für den Wiederaufbau der Notre Dame de Paris.
Französisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
427 KB
Methode: Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Moniseur Ibrahim et les fleurs du Coran, Monsieur Ibrahim
Lehrprobe Die SuS erkennen die Wichtigkeit der Bildungsreise in die Normandie, indem sie passende Textstellen aus der Lektüre in Gruppenarbeit untersuchen und mit der LP zusammen ein Tafelbild erstellen.
, Moniseur Ibrahim et les fleurs du Coran, Monsieur Ibrahim
Lehrprobe Die SuS erkennen die Wichtigkeit der Bildungsreise in die Normandie, indem sie passende Textstellen aus der Lektüre in Gruppenarbeit untersuchen und mit der LP zusammen ein Tafelbild erstellen.
Französisch Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
686 KB
La voix passive
Lehrprobe Hinführung zum Verfassen eines Zeitungsartikels für die Schülerzeitung der Partnerschule. La voix passive
Lehrprobe Hinführung zum Verfassen eines Zeitungsartikels für die Schülerzeitung der Partnerschule. La voix passive
Französisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
30 KB
Analyse literarischer Texte, céder, céder ou résister, Klausur im Leistungskurs zu Antigone
Textauszug aus "Antigone voilée" von Francois Ost (2004) , Analyse des Textes , Vergleich mit "Antigone" von Anouil, Kommentar
Textauszug aus "Antigone voilée" von Francois Ost (2004) , Analyse des Textes , Vergleich mit "Antigone" von Anouil, Kommentar