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Erdkunde / Geografie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
44 KB
Lehrprobe Leben mit Naturgefahren - Leben am Merapi – Segen oder Fluch?
Erdkunde / Geografie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
394 KB
Gefahren für Regenwald, Regenwald, Südostasien, Welthandel
Lehrprobe Es handelt sich um einen Entwurf zur Unterrichtspraktischen Prüfung im Fach Erdkunde (Note 2). Am Raumbeispiel Borneo wurde eine Diskussion zum Thema "Palmöl Fluch oder Segen?!" in Form eines Rollenspiels durchgeführt.
Lehrprobe Es handelt sich um einen Entwurf zur Unterrichtspraktischen Prüfung im Fach Erdkunde (Note 2). Am Raumbeispiel Borneo wurde eine Diskussion zum Thema "Palmöl Fluch oder Segen?!" in Form eines Rollenspiels durchgeführt.
Erdkunde / Geografie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,11 MB
Lehrprobe Vergleich der Nährstoffkreisläufe tropischer Regenwald und mittlere Breiten mit der think-pair-share Methode
Erdkunde / Geografie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
760 KB
Lehrprobe Landschaftszonen im Überblick
Erdkunde / Geografie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
2,46 MB
Indien
Entwicklung durch Tourismus am Beispiel der Andamanen - ein Mystery
Entwicklung durch Tourismus am Beispiel der Andamanen - ein Mystery
Erdkunde / Geografie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
377 KB
Landflucht
Lehrprobe Soll Familie Nuri in die Stadt ziehen? - ein Mystery zum Thema Landflucht in Indien
Lehrprobe Soll Familie Nuri in die Stadt ziehen? - ein Mystery zum Thema Landflucht in Indien
Erdkunde / Geografie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
0,98 MB
Lehrprobe Lehrprobe zum Thema: Migration in Afrika - Menschen auf der Flucht. Note 2
Erdkunde / Geografie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Sachsen
6,52 MB
Lehrprobe Unterrichtsentwurf zum Thema In den Savannen, Einteilung und Merkmale der Savannentypen
Erdkunde / Geografie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
236 KB
Lehrprobe Bilingualer Erdkundeunterricht (2. Unterrichtsbesuch) zum Thema: Expanding deserts – outlining the threat of incorrect human intervention in the ecosystem of arid regions and its negative consequences using the example of desertification in the Sahel
Erdkunde / Geografie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
47 KB
Polartag Polarnacht, Subpolares Klima
Lehrprobe Unterrichtsentwurf Permafrostboden - Mystery
Lehrprobe Unterrichtsentwurf Permafrostboden - Mystery
Erdkunde / Geografie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
901 KB
Polartag Polarnacht
Lehrprobe
Lehrprobe
Erdkunde / Geografie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
16 KB
Lehrprobe US-Amerikanische Stadt_bilingual
Erdkunde / Geografie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
6,15 MB
Lehrprobe Arbeitsblätter zum Stationenlernen "Nutzungsformen im tropischen Regenwald"
Erdkunde / Geografie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
40 KB
Lehrprobe Lösungsvorschläge zum Stationenlernen "Nutzungsformen im tropischen Regenwald"
Erdkunde / Geografie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
87 KB
Lehrprobe Stationslernen "Nutzungsformen im tropischen Regenwald"
Erdkunde / Geografie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,61 MB
Lehrprobe Why has the Sanchez family from the Philippines lost everything and what might Germany have got to do with that?-Erarbeitung der Gründe für die Schwere der sozio-ökonomischen Folgen des Taifun Haiyan für die philippinische Bevölkerung mittels Mystery
Erdkunde / Geografie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
3,69 MB
Gemäßigtes Klima
Lehrprobe Die Glaziale Serie in Norddeutschland mit dem "Alten Schweden"
Lehrprobe Die Glaziale Serie in Norddeutschland mit dem "Alten Schweden"
Erdkunde / Geografie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Brandenburg
4,57 MB
Unterrichtshospitation zum Thema "Raubbau im Tropischen Regenwald" Klasse 8
Erdkunde / Geografie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
828 KB
Lehrprobe Unterrichtsbesuch zur Zerstörung des tropischen Regenwaldes. 5 Gruppen erarbeiten arbeitsteilig im Mindmapping-Verfahren je einen Grund für die Zerstörung.
Erdkunde / Geografie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,51 MB
Lehrprobe Einstiegsstunde zum Vergleich von Arktis und Antarktis hinsichtlich der naturräumlichen Bedingungen im Lerntempoduett