Unterrichtsmaterial: Liste
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Sport Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,96 MB
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Bewertung, Corona, Fitness, Homeoffice, Oberstufe, Online, Übungen, Youtube
Lehrprobe
Lehrprobe
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
19 KB
Leben des Galilei; 8. Bild; Dialoganalyse; Kommunikationssituation
Die SuS führen eine Dialoganalyse durch. Dabei berücksichtigen die beiden Gesprächspartner und nehmen abschließend eine kritische Bewertung im Hinblick auf das Zusammenspiel von Wissenschaft und sozialer Verantwortung vor.
Die SuS führen eine Dialoganalyse durch. Dabei berücksichtigen die beiden Gesprächspartner und nehmen abschließend eine kritische Bewertung im Hinblick auf das Zusammenspiel von Wissenschaft und sozialer Verantwortung vor.
Erdkunde / Geografie Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
2,33 MB
2,33 MB
Methode: Corona konforme Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Docklands, Erneuerung, Gentrifizierung, Hafen, London, Revitalisierung
Lehrprobe corona-konforme Gruppenarbeit mit Sicherung über google.docs und Abgrenzung zur Gentrifizierung Zweite Begutachtung zur Verbeamtung; Bewertung: positiv
, Docklands, Erneuerung, Gentrifizierung, Hafen, London, Revitalisierung
Lehrprobe corona-konforme Gruppenarbeit mit Sicherung über google.docs und Abgrenzung zur Gentrifizierung Zweite Begutachtung zur Verbeamtung; Bewertung: positiv
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bremen
351 KB
351 KB
Innerer Monolog, Methodentraining
Ethik / Philosophie Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
203 KB
203 KB
Descartes, Erkenntnistheorie, Francis Bacon
1. Aufgabe: Textanalyse 2. Aufgabe: Darstellung Position Descartes mit Vergleich 3. Aufgabe: Bewertung
1. Aufgabe: Textanalyse 2. Aufgabe: Darstellung Position Descartes mit Vergleich 3. Aufgabe: Bewertung
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Lehrkräfte (m/w/d) für Wirtschaft im Beruf, Natur und Technik und GPG
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Hauptschule, Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie, Wirtschaft, Arbeitslehre
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie, Wirtschaft, Arbeitslehre
Ethik / Philosophie Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
153 KB
153 KB
Hobbes, Rousseau, Staatsphilosophie, Stirner
1. Aufgabe: Erläuterung des Zitats 2. Aufgabe: Darstellung von Positionen Rouesseaus und Hobbes mit Vergleich 3. Aufgabe: Bewertung
1. Aufgabe: Erläuterung des Zitats 2. Aufgabe: Darstellung von Positionen Rouesseaus und Hobbes mit Vergleich 3. Aufgabe: Bewertung
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
423 KB
423 KB
Methode: Gruppenmixverfahren - Arbeitszeit: 45 min
, Athen, athenische Demokratie, Demokratie, demokratisch, Griechenland, Leichtathletik, Scherbengericht, Volksversammlung, Vollendet, wahlberechtigt
Lehrprobe Erarbeitung und Bewertung einzelner Aspekte der athenischen Demokratie im Gruppenmixverfahren
, Athen, athenische Demokratie, Demokratie, demokratisch, Griechenland, Leichtathletik, Scherbengericht, Volksversammlung, Vollendet, wahlberechtigt
Lehrprobe Erarbeitung und Bewertung einzelner Aspekte der athenischen Demokratie im Gruppenmixverfahren
Englisch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
13 KB
13 KB
Methode: peer review
, mediation, peer feedback, peer review
(kann universal eingesetzt werden)
, mediation, peer feedback, peer review
(kann universal eingesetzt werden)
Mathematik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
7,50 MB
7,50 MB
Methode: differenzierte Erarbeitung in Partnern- oder Gruppenarbeit
, Extremstellen, Vorzeichenwechselkriterium
Lehrprobe Anwendungsaufgabe als Motivation und differenzierte Erarbeitung auf zwei verschiedenen Niveaus (Bewertung 1,5)
, Extremstellen, Vorzeichenwechselkriterium
Lehrprobe Anwendungsaufgabe als Motivation und differenzierte Erarbeitung auf zwei verschiedenen Niveaus (Bewertung 1,5)
Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
574 KB
574 KB
Jüdische Diskriminierung, Nationalsozialismus, Olympia 1936, Olympische Spiele, Olympische Spiele 1936, Unterrichtsbesuch, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe
Lehrprobe
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Lehrkräfte (m/w/d) gesucht - Deutsch, Mathe, Englisch, Geschichte, Ethik, Latein und Geografie
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
109 KB
109 KB
Rezension
Das AB dient zur gegenseitige Bewertung von Rezensionen (Feedback anhand der Merkmale)
Das AB dient zur gegenseitige Bewertung von Rezensionen (Feedback anhand der Merkmale)
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
1,19 MB
1,19 MB
Methode: Lerntempoduett - Arbeitszeit: 45 min
, Geography, Great Britain, Landeskunde, Landeskunde USA, GB, Life in Great Britain, United Kingdom
Lehrprobe Lerntempoduett zum Thema mit mehreren Stationsblättern (Bewertung 1,5)
, Geography, Great Britain, Landeskunde, Landeskunde USA, GB, Life in Great Britain, United Kingdom
Lehrprobe Lerntempoduett zum Thema mit mehreren Stationsblättern (Bewertung 1,5)
Geschichte Kl. B3, Berufliche Schulen, Baden-Württemberg
595 KB
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Methode: TPS - Arbeitszeit: 45 min
, Charta der Vereinten Nationen, Menschenrechte, UNO
Lehrprobe Die SuS untersuchen den Anspruch der AEMR und ihre Umsetzungsmöglichkeiten in der politischen Realität (Bewertung 1,0)
, Charta der Vereinten Nationen, Menschenrechte, UNO
Lehrprobe Die SuS untersuchen den Anspruch der AEMR und ihre Umsetzungsmöglichkeiten in der politischen Realität (Bewertung 1,0)
Erdkunde / Geografie Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
765 KB
765 KB
Marginalisierung, Metropolisierung
Vorabitur Klausur: Inhalte: Entwicklung und Bedeutung Karachis, funktions- und sozialräumliche Gliederung, Bewertung des Karachi Strategic Development Plans
Vorabitur Klausur: Inhalte: Entwicklung und Bedeutung Karachis, funktions- und sozialräumliche Gliederung, Bewertung des Karachi Strategic Development Plans
Deutsch Kl. 8, Realschule, Baden-Württemberg
41 KB
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Tschick Spannungskurve Buchrezension Bewertungskriterien
Kriterien zur Buchbewertung werden festgelegt, Spannungskurve zur Lektüre Tschick erstellt
Kriterien zur Buchbewertung werden festgelegt, Spannungskurve zur Lektüre Tschick erstellt
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Lehrkraft (m/w/d) für das Fach Mathematik
Quinoa Bildung gGmbH / Quinoa-Schule 13409 Berlin
Realschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
139 KB
139 KB
Bewertung, feedback, Rede, redeanalyse, Rhetorik
Bewertung und Auswertung einer eigenen verfassten Rede
Bewertung und Auswertung einer eigenen verfassten Rede
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,31 MB
3,31 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Denkmäler, Diskussion, Erinnerungskultur, Geschichte, Kolumbus, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Unterrichtsentwurf_Der Sturz des Christoph Kolumbus. Die Bewertung der Beseitigung von Kolumbus-Denkmälern anhand von Darstellungstexten
, Denkmäler, Diskussion, Erinnerungskultur, Geschichte, Kolumbus, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Unterrichtsentwurf_Der Sturz des Christoph Kolumbus. Die Bewertung der Beseitigung von Kolumbus-Denkmälern anhand von Darstellungstexten
Erdkunde / Geografie Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,98 MB
2,98 MB
Methode: Kartenanalyse, Modellerarbeitung - Arbeitszeit: 180 min
, Fragmentierung, postmoderne Stadt, Segregation, Stadtentwicklung, Stadtteile, US-amerikanische Stadt
Stadtgründung und Stadtentwicklung Las Vegas von der Gründung bis heute (mit Hilfe des historischen Hintergrunds, der flachen- und einwohnermäßigen Entwicklung), Modellerarbeitung und -anwendung zur postmodernen Stadt, Bewertung der Stadtentwicklung
, Fragmentierung, postmoderne Stadt, Segregation, Stadtentwicklung, Stadtteile, US-amerikanische Stadt
Stadtgründung und Stadtentwicklung Las Vegas von der Gründung bis heute (mit Hilfe des historischen Hintergrunds, der flachen- und einwohnermäßigen Entwicklung), Modellerarbeitung und -anwendung zur postmodernen Stadt, Bewertung der Stadtentwicklung
Türkisch Kl. 6, Hauptschule, Nordrhein-Westfalen
83 KB
83 KB
Fabeln, Klassenarbeit, Test, türkisch, WPU Türkisch
Gesamtschule 6. Klasse - WPU Türkisch - Thema: Fabeln Klassenarbeit + Bewertung
Gesamtschule 6. Klasse - WPU Türkisch - Thema: Fabeln Klassenarbeit + Bewertung
Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
5 KB
5 KB
NS-Außenpolitik
Lehrprobe Upp zum Hitler-Stalin-Pakt und dessen Bewertung im Rahmen der NS-Außenpolitik
Lehrprobe Upp zum Hitler-Stalin-Pakt und dessen Bewertung im Rahmen der NS-Außenpolitik
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Lehrer*in für Waldorf-Förderschule in München (m/w/d)
Parzival-Schule 80797 München
Förderschule
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik
