Sport Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Abitur, Ausdauertraining, Bewertung, Biparcours, Leistungskurs, Orientierungslauf, Sport, Trainingslehre Lehrprobe Die S:S erproben einen Orientierungslauf und bewerten diesen Trainingsinhalt für sich mit Blick auf die Funktionalität in Bezug auf die zielgerichtete Passung zwischen Belastung und Beanspruchung.
birthday invitation, writing skills Lehrprobe Die SuS schreiben eine eigene Einladungskarte zum Geburtstag. Diese ist als Faltkarte gestaltet, sodass schnellere SuS ihre Karte aufklappen und gestalten können. Vorher erarbeiten die SuS die generelle Struktur einer Einladung. Bewertung UB: 1
geschlechtergerechte Sprache/ Sprachentwicklung Lehrprobe Thema der Unterrichtsstunde: „Die geschlechteregerechte
Sprache- Wie lässt sie sich umsetzen?“
Bewertung ausgewählter Vorschläge feministischer
Sprachwissenschaftlerinnen zur Etablierung einer geschlechtergerechten
Sprache als Beispiel für die...
Methode: Auswertung einer discussion , discussion, Evaluation, évaluer une discussion Tabelle für S*S zur Bewertung einer beobachteten/selbst durchgeführten Diskussion.
Methode: Rückmeldung für Referate - Arbeitszeit: 10 min , Grupppenarbeit, Referat Gruppenarbeit Rückmeldung, Rückmeldung Rückmelde-/Bewertungsbogen für ein Referat und ein Bewertungsbogen, den SuS miteinander ausfüllen auf Grundlage der vergebenen Note
Bewertungsraster, Handout, Präsentation, Sozialwissenschaften Ein Erwartungshorizont zur Bewertung von Präsentationen und Handouts für einen EF-Sowi-Kurs.
Arbeitszeit: 180 min , Agro-Gentechnik, Bewertungskompetenz, Gentechnik, Grüne Gentechnik, Learning Snacks Die Schüler*innen erstellen einen Learning Snack zu der Frage: Was ist Agro-Gentechnik? Durch die Notwendigkeit zentrale Inhalte zum Thema auszuwählen, wird sich Fachwissen erarbeitet als auch eine Bewertung des Fachwissens vorgenommen.
Arbeitszeit: 180 min , CRISPR, CRISPR-Cas, CRISPR/Cas, Genome Editing, Gentechnik, neue gentechnische Verfahren, Off-target-Effekte Mithilfe einer Concept-Map lernen die Schüler*innen die komplizierten Mechanismen der CRISPR/Cas-Technologie kennen. Anschließend setzen sie sich mittels einer Ideenskizze für eine Schulseite bewertend mit der Thematik auseinander.
EF, feedback, Gestaltungsmerkmale, Hilfen, Naturlyrik, Video Formulierungshilfen für das Verfassen eines konstruktiven Kommentars in Verbindung mit Gestaltungsmerkmalen für eine Gedicht und Video Bewertung (Thema: Naturlyrik, EF, Produktion von Gedichten und videografische Umsetzung)
Arbeitszeit: 180 min , begründetes Urteil, Bewertung, Bewertungskriterien, CRISPR-Cas, giftresistente Bienen, neue gentechnische Verfahren, pestizidresistente Bienen, Werte und Normen Anhand eines ethisch relevanten Problems um „giftresistente Bienen“ werden die Schüler*innen angeleitet, zu einem eigenen begründeten Urteil zu kommen. Diskursives Format, welches auch den Kompetenzbereich Kommunikation fördert.
Landwirtschaft Globalisierung Fleischkonsum Lehrprobe Revisionsstunde im Zuge der zweiten dienstlichen Beurteilung
Eine Bewertung der (fiktiven) Tönnies-Vergrößerung unter Nachhaltigkeitsaspekten
analyse, Bewertung, Bilderbuch, Bilderbuchbetrachtung, Erzieher, Swimmy Beurteilung und Analyse einer Bilderbuchbetrachtung. Die Betrachtung ist über Swimmy. Negative Aspekte sollen erkannt und verbessert werden
Christologie, Heinz Zahrnt, Historischer Jesus, Konzil von Chalcedon Eine Klausur zum Thema Christologie, insbesondere zum historischen Jesus mit 3 Aufgaben (Wiedergabe- Analyse und Bewertung); ein zugänglicher Text von Heinz Zahrnt
Methode: Kurzfilm drehen - Arbeitszeit: 180 min , Agro-Gentechnik, Gentechnik, gentechnisch veränderte Baumwolle, Grüne Gentechnik, Lebensmittelproduktion, neue gentechnische Verfahren, Parteien, Verbraucherverhalten Die Schüler:innen erstellen einen Kurzfilm über das Thema Agro-Gentechnik mit einem Bezug zu ihrem eigenen Leben. Hierbei werden Kompetenzen des Bereichs Bewertung und über die kreative Aufgabenstellung kommunikative Kompetenzen gefördert.
Digitale Medien, Gruppenarbeit, Interpretation, Texterschließung Lehrprobe Nolo acerbam sumere – Interpretation der Phaedrus -Fabel De
vulpe et uva (IV, 3) anhand der Formulierung und Bewertung eines eigenständigen Epimythions
Bewertung, Rezension, Roman, Romankritik Die Schülerinnen und Schüler lernen den Aufbau einer Rezension zu einem Roman am Beispiel einer Rezension zum Fliegenden Klassenzimmer