Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
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Methode: Multiperspektivität - Arbeitszeit: 60 min , Herero, Imperialismus, Kolonialismus, Quellen Diese AB dient dazu, den SuS die Analyse verschiedener Perspektiven und schließlich der Beurteilung des deutschen Kolonialismus in Deutsch-Südwest ermöglichen.
Arbeitszeit: 45 min , Haiku, produktionsorientierter Umgang und Interpretation von Gedichten, Jahreszeit / Herbstlyrik, Struktur von Gedichten Lehrprobe Der folgende Unterrichtsbesuch behandelt im Rahmen der Gedichtseinheit in Klasse 6 das Unterthema „Haiku“.
Gedichte, Poesie, Strophe, Vers Die Schüler und Schülerinnen haben Gelegenheit herauszufinden, was sie schon über das Thema wissen. Sie lernen Gedichte an ihrer äußeren Form zu erkennen.
Goethe Ballade Johanna Sebus Lehrprobe Es handelt sich um eine produktionsorientierte Deutschstunde, die kreative Zugänge zur Goethe-Ballade Johanna Sebus ermöglicht.
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Gruppenpuzzle - Arbeitszeit: 60 min , Dialog, Erziehung, Griechische Antike, Gruppenpuzzle, Sprinteraufgabe - Kreuzworträtsel SuS vergleichen die Erziehung von Jungen im antiken Sparta und Athen, indem sie arbeitsteilig die Besonderheiten innerhalb der Erziehung in beiden Poleis herausarbeiten und mit Hilfe eines selbst erarbeiteten Dialogs Unterschiede gegenüberstellen.
Methode: Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 90 min , Gedicht, Herbst, Rondell Lehrprobe Schüler puzzeln Herbstgdichte und ordnen diese einem der "beiden Gesichter" des Herbstes zu (schön und bunt oder nass, kalt und trüb), Wiederholung Aufbau Rondell, Schüler erarbeiten mit differenzierten Arbeitsblättern ein eigenes Herbst Rondell
Methode: Zugang zu Orientierungswissen USA über Musik/Songs - Arbeitszeit: 45 min , California, Listening Comprehension, Madonna, Music Der Song wird in leistungsdifferenzierten Gruppen erschlossen und diskutiert
Methode: Kooperatives Lernen - Arbeitszeit: 65 min Fragen, Sinnerfassendes Lesen, Lesefertigkeit, Lesefähigkeit, Lesekompetenz Lehrprobe SuS entwicklen aus einem Sachtext Fragen und Antworten für ein Klassenquiz, das auch in der Stunde durchgeführt wird/ Gruppenarbeit
Fachbegriffe, Gedichtanalyse, Gedichte, Lyrik, Rhetorische Stilmittel, Sprachliche Stilmittel Wiederholung oder Festigung zu Begriffen der Lyrik und rhetor. Stilmittel
Arbeitszeit: 135 min , Barock, Enbleme im Barock, Gedichtanalyse, Lyrik Analyse des Barockegedichtes von A. Gryphius unter Berücksichtigung des Enblems (mit Hilfstext) und Vergleich mit dem Gedicht von Däubler
Arbeitszeit: 225 min , Brecht Lied des Stückeschreibers, Der gute Mensch von Sezuan, Theaterkonzeption Analyse des Gedichtes "Lied des Stückeschreiber"
Vergleich mit Brechts Theaterkozeption am Bsp von "Der gute Mensch von Sezuan"
Definition, Gedicht, Naturlyrik, Sarah Kirsch Lehrprobe Es handelt sich um einen Kurzentwurf für einen Unterrichtsbesuch in der 11.Klasse. Die Doppelstunde bildet den Einstieg in die Einheit "Naturlyrik".
Analyse Kurzgeschichte, Gabriele Wohmann, Schulz von Thun, Schönes goldnes Haar Analyse der Kurzgeschichte mit anschließendem Bezug zum Kommunikationsmodell Schulz von Thuns