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Französisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Schweiz, deutschsprachig
15 KB
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verbes de réflexion
Französisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Schweiz, deutschsprachig
222 KB
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Rollenspiele Sprechen
Französisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
32 KB
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adverbe, adjectif, degrés de l'adjectif, degrés de l'adjectif et la comparaison, degrés de l'adverbe et la comparaison
Les enfants doivent choisir entre l´adverbe ou l´adjectif. En plus il y a un petit exercice du comparatif et du superlatif.
Les enfants doivent choisir entre l´adverbe ou l´adjectif. En plus il y a un petit exercice du comparatif et du superlatif.
Französisch Kl. 8, Realschule, Berlin
37 KB
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Arbeitszeit: 10 min
, tous, tout
SuS erkennen anhand eines Beispieltextes die Regeln zu Anwendung der Indefinitbegleiter tout, toute, toutes et tous
, tous, tout
SuS erkennen anhand eines Beispieltextes die Regeln zu Anwendung der Indefinitbegleiter tout, toute, toutes et tous
Französisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
1,87 MB
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Methode: Lektionstexteinführung - Arbeitszeit: 45 min
, Lektionstexteinführung
In diesem Dokument ist ein Langentwurf der 8. Klasse, eines Lektionstextes „Rendez-vous“
, Lektionstexteinführung
In diesem Dokument ist ein Langentwurf der 8. Klasse, eines Lektionstextes „Rendez-vous“
Französisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
186 KB
![PDF-Datei (.pdf)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_pdf_16.png)
gâteau, recettes, Rezepte, Teilungsartikel
AB zur Beschreibung eines Rezepts, z.B. gâteau aux pommes
AB zur Beschreibung eines Rezepts, z.B. gâteau aux pommes
Französisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
14 KB
![Microsoft Word 2007 (.docx)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-word-docx_16.png)
connaître / savoir, Fragewort quel, négation
drei Übungen zu den oben genannten Themen, die auch gut für eine KA eingesetzt werden können
drei Übungen zu den oben genannten Themen, die auch gut für eine KA eingesetzt werden können
Französisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
![Microsoft Word 2007 (.docx)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-word-docx_16.png)
Arbeitszeit: 15 min
, À plus! 1 Module 6, la Guadeloupe, l'Auvergne, le temps
Arbeitsblatt zur inhaltlichen Erschließung des Moduls, zur Einführung und/oder Festigung des Vokabulars (inklusive Musterlösung)
, À plus! 1 Module 6, la Guadeloupe, l'Auvergne, le temps
Arbeitsblatt zur inhaltlichen Erschließung des Moduls, zur Einführung und/oder Festigung des Vokabulars (inklusive Musterlösung)
Französisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
39 KB
![Microsoft Word 2007 (.docx)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-word-docx_16.png)
adjectif, adverbe
Wiederholung der Adjektive und anschließende Aufarbeitung der Adverben + Bildung
Wiederholung der Adjektive und anschließende Aufarbeitung der Adverben + Bildung
Französisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
15 KB
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adjectif, adverbe, interrogation par inversion
3 exercices de grammaire avec des lacunes à compléter et 3 phrases à traduire
3 exercices de grammaire avec des lacunes à compléter et 3 phrases à traduire
Französisch Kl. 8, Realschule, Nordrhein-Westfalen
1,03 MB
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Tous ensembe 3
Französisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
67 KB
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Arbeitszeit: 45 min
pronoms objets, pronoms d’objet, Freizeitaktivitäten, compréhension de texte, production de texte
Inhalte: Leseverstehen zu Paris/en ville; Grammatik: Objektpronomen; Textproduktion: sich vorstellen (erster freier Text)
pronoms objets, pronoms d’objet, Freizeitaktivitäten, compréhension de texte, production de texte
Inhalte: Leseverstehen zu Paris/en ville; Grammatik: Objektpronomen; Textproduktion: sich vorstellen (erster freier Text)
Französisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
143 KB
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Methode: spielend lernen - Arbeitszeit: 45 min
, futur simple, motivierendes Würfelspiel, futur simple
Lehrprobe futur simple anhand eines Horoskops im klassischen Dreischritt der Automatisierung, Kognitivierung und Habitualisierung, motivierendes Würfelspiel, Erstellen eines eigenen Horoskops
, futur simple, motivierendes Würfelspiel, futur simple
Lehrprobe futur simple anhand eines Horoskops im klassischen Dreischritt der Automatisierung, Kognitivierung und Habitualisierung, motivierendes Würfelspiel, Erstellen eines eigenen Horoskops
Französisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
87 KB
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interrogation par inversion, mise en relief (c'est qui, c'est que)
Unités 2 et 3: compréhension écrite, le vocabulaire, la mise en relief, interrogation par inversion
Unités 2 et 3: compréhension écrite, le vocabulaire, la mise en relief, interrogation par inversion
Französisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
68 KB
![Microsoft Word 2007 (.docx)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-word-docx_16.png)
pronoms relatifs: qui, que, où, combinaison de deux pronoms objets dans la phrase
Themen: qui/que est-ce qui/que
Themen: qui/que est-ce qui/que
Französisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Schweiz, deutschsprachig
218 KB
![Microsoft Word 2007 (.docx)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-word-docx_16.png)
Imparfait
Prüfung zum Thema des Imperfekt mit konjugationsübungen, Bildbeschreibung und Anwendungsbeispiele
Prüfung zum Thema des Imperfekt mit konjugationsübungen, Bildbeschreibung und Anwendungsbeispiele
Französisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
148 KB
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Kleidung
Französisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
77 KB
![Microsoft Word Datei (.doc)](https://images.schulportal.de/images/de/icon_ms-word-docx_16.png)
raconter des évènements, expression écrite, compréhension de texte, production de texte, donner son avis, 2. Fremdsprache, parler d'un programme de visite
Compréhension écrite, un échange, vocabulaire, production de texte
Compréhension écrite, un échange, vocabulaire, production de texte
Französisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
16 KB
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mise en relief (c'est qui, c'est que), Marseille, Lille
Les villes de Lille et Marseille, la mise en relief, le vocabulaire
Les villes de Lille et Marseille, la mise en relief, le vocabulaire
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